Dane szczegółowe książki

Wstęp .................................................... 7
I. SOCJOTERAPIA — PROCES I METODA
Katarzyna Sawicka — Socjoterapia jako forma pomocy psychologiczno-
-pedagogicznej.......................................... 9
Wokół pojęcia socjoterapii ................................. 9
Istota socjoterapii........................................ 11
f Struktura zajęć socjoterapeutycznych .......................... 20
Metody pracy z grupą..................................... 22
Dynamika grupy socjoterapeutycznej .......................... 26
H. SOCJOTERAPIA DZIECI W MŁODSZYM WIEKU SZKOLNYM
Grażyna Chwesiuk — Program socjoterapeutyczny dla uczniów klasy
i pierwszej z trudnościami adaptacyjnymi ........................ 29
Założenia pracy socjoterapeutycznej........................... 29
Charakterystyka grupy terapeutycznej.......................... 32
Cele i treści programu .................................... 34
Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych......................... 36
Próba oceny efektów pracy z grupą ........................... 43
Uwagi końcowe......................................... 45
Małgorzata Cieślicka — Zajęcia socjoterapeutyczne jako pomoc w korygowaniu obrazu własnej osoby dzieci nieśmiałych ................. 47
Problematyka obrazu własnej osoby........................... 47
Nieśmiałość jako zjawisko psychologiczne . . . . •.................. 52
Socjoterapia dzieci nieśmiałych .............................. 57
Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych......................... 58
Uwagi o przebiegu realizacji scenariusza........................ 68
Podsumowanie.......................................... 70
ni. PROGRAMY SOCJOTERAPEUTYCZNE WOKÓŁ PROBLEMU
Gabriela Sawicka-Kalinowska, Teresa Worobiej — Program interwencyjny dla klasy szkolnej ................................... 72
Diagnoza grupy......................................... 74
Scenariusz zajęć diagnostycznych............................. 75
Realizacja zajęć diagnostycznych............................. 78
Wnioski z zajęć diagnostycznych............................. 81
Założenia teoretyczne programu interwencyjnego.................. 81
Program interwencji korekcyjnej ............................. 85
Realizacja programu...................................... 86
Wnioski końcowe........................................ 96
Scenariusze zajęć........................................ 98
Agnieszka Czerwińska — „Można inaczej" — program socjoterapeutycz-ny z elementami zabawy, przygody, turystyki i survivalu dla dzieci
z przejawami nadpobudliwości psychoruchowej.................. 107
Charakterystyka dziecka nadpobudliwego ...................... 107
Definicja survivalu...................................... 109
Miejsce turystyki z elementami survivalu w socjoterapii dziecka nadpobudliwego ........................................ 111
Ogólne uwagi o celach i konstrukcji programu .................. 112
Realizacja programu..................................... 116
Wnioski z realizacji programu.............................. 126
Podsumowanie......................................... 127
Yioletta Południak — Poczucie własnej wartości — program socjotera-
peutyczny dla młodzieży ze szkół średnich ..................... 129
Poczucie własnej wartości w literaturze przedmiotu ............... 129
Ogólna charakterystyka programu socjoterapeutycznego............ 132
Realizacja programu..................................... 133
Scenariusze wybranych zajęć socjoterapeutycznych ............... 134
Próba oceny efektywności zajęć............................. 141
Wnioski ............................................. 145
Teresa Schlack — „Małolat" — program interwencyjno-edukacyjno-profi-
laktyczny dotyczący nieletnich osób nadużywających alkoholu ....... 147
Społeczno-kulturowy i psychologiczny kontekst picia alkoholu przez
dzieci i młodzież..................................... 148
Korzyści i straty związane z piciem alkoholu przez młodzież ........ 151
Rozpowszechnienie, intensywność i skutki picia alkoholu przez młodzież 152
Konstrukcja programu „Małolat" ............................ 154
Opis działań skierowanych do dorosłych....................... 156
Przebieg strategii postępowania z osobami małoletnimi............. 156
Scenariusze zajęć edukacyjno-korekcyjnych z młodzieżą............ 158
Załączniki do scenariuszy zajęć............................. 166
Pierwsza próba realizacji programu .......................... 181
Druga próba realizacji programu ............................ 183
Podsumowanie......................................... 187
IV. SOCJOTERAPIA W CAŁODOBOWYCH PLACÓWKACH WYCHOWA W-CZO-RESOCJALIZACYJNYCH
Elżbieta Potempska — "Nasza grupa" — program terapeutyczny....... 191
Specyfika funkcjonowania dzieci i młodzieży w placówkach opieki całodobowej ............................................ 192
Warunki życia wychowanków placówek opieki całodobowej — realizacja
potrzeb............................................ 193
ł
t
Ogólna charakterystyka funkcjonowania psychospołecznego dzieci z placówek opieki całodobowej w porównaniu z populacją „szkolną" .... 197
Ogólne uwagi o celach i konstrukcji programu „Nasza grupa"........ 198
Wskazówki metodyczne dotyczące konstruowania i prowadzenia zajęć . . 200
Scenariusze zajęć....................................... 202
Podsumowanie......................................... 212
Bożena Dzwonkowska, Sławomir Kępka — Program zajęć socjoterapeu-tycznych dla młodzieży z zakładu poprawczego o wzmożonym nadzorze
pedagogicznym ........................................ 213
Specyfika funkcjonowania młodzieży w zakładzie poprawczym....... 213
Ogólne uwagi o celach i konstrukcji programu .................. 217
Uwagi o realizacji programu ............................... 223
Uwagi metodyczne...................................... 230
Scenariusze zajęć....................................... 233
V. NIETYPOWE ZASTOSOWANIE SOCJOTERAPII
Wanda Chilccka — Socjoterapia w rehabilitacji młodych pacjentów szpitala psychiatrycznego .................................... 238
Charakterystyka i diagnoza grupy............................ 239
Cele pracy z grupą...................................... 241
Scenariusze zajęć grupowych............................... 245
Przebieg zajęć grupowych................................. 246
Uwagi na temat prowadzenia zajęć grupowych zaprojektowanych z myślą o młodych pacjentach psychiatrycznych ................... 252
Urszula Wojciechowska — Uczenie konstruktywnych form radzenia sobie z napięciem i negatywnymi uczuciami u młodocianych więźniów śledczych 255
Specyfika funkcjonowania młodocianych w warunkach izolacji więziennej 255 Charakterystyka grupy oraz założeń, celów i struktury programu socjote-
rapeutycznego....................................... 259
Realizacja zajęć socjoterapeutycznych. Wskazówki metodyczne....... 261
Scenariusze zajęć socjoterapeutycznych ....................... 266
Ankieta do oceny zajęć socjoterapeutycznych przez uczestników ..... 290
Mirosława Kisiel — Socjoterapia jako zakończenie procesu terapii osób
współuzależnionych ..................................... 292
Dobór grupy i jej charakterystyka ........................... 294
Cele grupy ........................................... 295
Metody i formy pracy.................................... 295
Przebieg pracy grupy .................................... 296
Scenariusze zajęć....................................... 296
Przebieg zajęć ......................................... 312
Funkcja zabawy w socjoterapii grupy kobiet.................... 318
Podsumowanie — ocena efektów zajęć........................ 321
Bibliografia............................................... 323