Dane szczegółowe książki
Szkolne gry uczniów: jak sobie z nimi radzić / Ernst, Ken; Troczyński, Józef; Wiśniewski, Andrzej
Tytuł
Szkolne gry uczniów: jak sobie z nimi radzić
Tytuł oryginału
Games students play (and what to do about them)
Wydawnictwo
Warszawa: Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1991
ISBN
8302044954
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
Wprowadzenie - Andrzej Wiśniewski 5
Wstęp 21
I. Gry zakłócające spokój. Jaki ruch należy wykonać, przeszkadza w prowadzeniu lekcji 23
1. Gry przerywające tok lekcji 23
Awantura 23
Drażliwy 42
Głupi 44
Błazen 48
Niezdara 49
Zmuś mnie 50
2. Odmiana typu przestępczego 56
Znajdźmy 56
Policjanci i złodzieje 58
Chcę być wyrzucony 62
3. Wstęp do głębszego zrozumienia problemu 63
II. Gry upokarzające. Jak reagować na demonstrowanie
przewagi psychologicznej? 72
1. Odmiana pomniejszająca wartość 72
Kochanie 72
Wada 74
2. Odmiana - protest 75
Dlaczego przytrafia się to zawsze mnie (DPSTZM) 75
Ubóstwo 76
Dlaczego ty nie-tak, ale (DTNTA) 79
Spóźniony referat 80
Drewniana noga 82
III. Gry kusicielskie. Jak odpowiadać wyrafinowanym graczom? ... 85
1. Odmiana - przymilny 85
Uczeń 85
Potakiwacz 86
2. Odmiana - zastawianie pułapki 87
Powalczcie trochę ze sobą 87
Panna Muffet 88
Niech mają za swoje 91
Wyniosły i dumny 93
Zrób coś dla mnie 95
Pończocha . . . . 96
Gwałt 97
IV. Gry nauczycieli. Postępowanie z autorytetem tkwiącym
w nas samych i w innych '. 102
Identyfikacja gier uprawianych przez nauczycieli 102
1. Odmiana - blisko ucznia 104
Koleś 104
Wyrażanie samego siebie 106
Krytyka 108
Jesteś niezwykle spostrzegawczy (JNS) 108
2. Odmiana - pomocny 109
Kartoteka ucznia 109
Ja tylko próbuję ci pomóc (JTPCP) 110
2 Radosna 113
Wychowanie 114
Dlaczego ty nie - tak, ale (DTNTA) 115
Popatrz, jak się starałem 116
3. Odmiana -ja wiem najlepiej 117
Co więcej 117
Powiedz mi to 118
Zawodowiec 118
Dlaczego ty - nie, ale (DTNA) 119
Teraz cię mam (TCM) 120
Patrz, co przez ciebie zrobiłem (PCPCZ) 122
Sala rozpraw 122
Pułapka 124
To już było 126
4. Wniosek końcowy 126
Dodatek. Krótka historia analizy transakcyjnej 128
Bibliografia 132
Wstęp 21
I. Gry zakłócające spokój. Jaki ruch należy wykonać, przeszkadza w prowadzeniu lekcji 23
1. Gry przerywające tok lekcji 23
Awantura 23
Drażliwy 42
Głupi 44
Błazen 48
Niezdara 49
Zmuś mnie 50
2. Odmiana typu przestępczego 56
Znajdźmy 56
Policjanci i złodzieje 58
Chcę być wyrzucony 62
3. Wstęp do głębszego zrozumienia problemu 63
II. Gry upokarzające. Jak reagować na demonstrowanie
przewagi psychologicznej? 72
1. Odmiana pomniejszająca wartość 72
Kochanie 72
Wada 74
2. Odmiana - protest 75
Dlaczego przytrafia się to zawsze mnie (DPSTZM) 75
Ubóstwo 76
Dlaczego ty nie-tak, ale (DTNTA) 79
Spóźniony referat 80
Drewniana noga 82
III. Gry kusicielskie. Jak odpowiadać wyrafinowanym graczom? ... 85
1. Odmiana - przymilny 85
Uczeń 85
Potakiwacz 86
2. Odmiana - zastawianie pułapki 87
Powalczcie trochę ze sobą 87
Panna Muffet 88
Niech mają za swoje 91
Wyniosły i dumny 93
Zrób coś dla mnie 95
Pończocha . . . . 96
Gwałt 97
IV. Gry nauczycieli. Postępowanie z autorytetem tkwiącym
w nas samych i w innych '. 102
Identyfikacja gier uprawianych przez nauczycieli 102
1. Odmiana - blisko ucznia 104
Koleś 104
Wyrażanie samego siebie 106
Krytyka 108
Jesteś niezwykle spostrzegawczy (JNS) 108
2. Odmiana - pomocny 109
Kartoteka ucznia 109
Ja tylko próbuję ci pomóc (JTPCP) 110
2 Radosna 113
Wychowanie 114
Dlaczego ty nie - tak, ale (DTNTA) 115
Popatrz, jak się starałem 116
3. Odmiana -ja wiem najlepiej 117
Co więcej 117
Powiedz mi to 118
Zawodowiec 118
Dlaczego ty - nie, ale (DTNA) 119
Teraz cię mam (TCM) 120
Patrz, co przez ciebie zrobiłem (PCPCZ) 122
Sala rozpraw 122
Pułapka 124
To już było 126
4. Wniosek końcowy 126
Dodatek. Krótka historia analizy transakcyjnej 128
Bibliografia 132