Dane szczegółowe książki

Spis treści

Wprowadzenie IX
W jakim celu została napisana ta książka? IX
Co to są pojęcia? XI
Co to są podstawowe pojęcia? XII
Jak posługiwać się tą książką XII

1. Koncepcje rozwoju 1
Rozwój w pełnym cyklu życia 2
Ciągłość rozwoju 5
Trajektorie rozwojowe 9
oraz Punkty zwrotne 9
Ekwifinalność i multifinalność 11
Stadia rozwojowe 13
Swoistość domen poznawczych 17
oraz Modułowość 18
Kontekst 21
oraz Perspektywa systemów ekologicznych 23
Nisza rozwojowa 24

2. Mechanizmy zmiany 27
Dojrzewanie 28
oraz Normy rozwojowe 28
Uczenie się w środowisku 31
oraz Uczenie się obserwacyjne 32
Konstruktywizm 35
oraz Konstruktywizm społeczny 36
Systemy dynamiczne 38
oraz Epigeneza 39
Samoorganizacja 40
Sieci koneksjonistyczne 42

3. Aspekty biologiczne 47
Ewolucja 48
Sztywne wzorce zachowania 52
oraz Bodźce-znaki 53
Okresy krytyczne (sensytywne) 57
oraz Antycypacja doświadczenia/Zależność od doświadczenia 60
Plastyczność mózgu 61
Oddziaływanie geny-środowisko 64
oraz Korelacja geny-środowisko 64
Interakcja geny-środowisko 65

4. Indywidualność 69
Temperament 70
oraz Dobroć dopasowania 73
System jaźni 74
oraz Samoświadomość 77
Pojęcie Ja 77
Samoocena 78
Tożsamość społeczna 80
oraz Kryzys tożsamości 81
Tożsamość płciowa 83
Tożsamość etniczna 84
Podatność-odporność 86
oraz Czynniki ryzyka i czynniki ochronne 86
Indywidualizm-kolektywizm 91

5. Rozwój poznawczy 97
Architektura poznawcza 98
oraz Modele wielomagazynowe 100
Główne struktury pojęciowe 101
Niezmienniki funkcjonalne 103
oraz Równoważenie 103
Asymilacja 104
Akomodacja 104
Reprezentacja symboliczna 107
oraz Podwójna reprezentacja 111
Strategie poznawcze 112
oraz Deficyty mediacji, wytwarzania i użytkowania 113
Metapoznanie 116
Teoria dziecięcych teorii 119
oraz Teorie naiwne 121

6. Poznanie społeczne 125
Strefa najbliższego rozwoju 126
oraz Narzędzia kulturowe 128
Rusztowanie 129
Ukierunkowane uczestnictwo 130
Egocentryzm 132
oraz Centracja 132
Teoria umysłu 136
oraz Rozróżnienie pozoru i rzeczywistości 138
Atrybucja 142
Skrypty 147
oraz Schematy 148
Kompetencja emocjonalna 151
oraz Regulacja emocji 152
Porównywanie społeczne 154
Reguły wyrażania emocji 155

7. Budowanie relacji 157
Intersubiektywność 158
oraz Wspólna uwaga 159
Przywiązanie 165
oraz Bezpieczna baza 166
Zachowanie korygowane ze względu na cel 167
Wewnętrzne modele operacyjne 168
Kształtowanie więzi 173
Status w grupie rówieśniczej 176
oraz Wycofanie społeczne 178
Model przetwarzania informacji społecznych 179
Kompetencja społeczna 180

8. Socjalizacja 185
Oddziaływania dziecka 186
oraz Dwukierunkowość 186
Oddziaływania rodzica 190
Systemy przekonań rodzicielskich 194
Wspólne i specyficzne czynniki środowiskowe 199
Internalizacja 202
oraz Uległość 203
Moralne, konwencjonalne i osobiste reguły postępowania 208

9. Rozwój języka i komunikacji 215
Gramatyka uniwersalna 217
oraz Wewnętrzny mechanizm przyswajania języka 218
Struktura powierzchniowa i struktura głęboka 218
Protojęzyk 222
oraz Protokonwersacje 223
Protodeklaratywy 225
Protoimperatywy 225
Mowa matczyna 227
oraz System wsparcia przyswajania języka 229
Akty mowy 231
oraz Lokucja, perlokucja, illokucja 232
Kompetencja językowa 234
oraz Kompetencja komunikacyjna 235
Maksymy konwersacyjne 237
Bibliografia 241
Indeks 269