Dane szczegółowe książki
Wprowadzenie do pedagogiki penitencjarnej: [skrypt uczelniany] / Machel, Henryk (1940)
Autorzy
Tytuł
Wprowadzenie do pedagogiki penitencjarnej: [skrypt uczelniany]
Wydawnictwo
Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, 1994
ISBN
8370174957
Hasła przedmiotowe
Informacje dodatkowe
Stron: 160.
Spis treści
pokaż spis treści
Spis treści
1. Pojęcie i przedmiot pedagogiki penitencjarnej 7
1.1. Pedagogika penitencjarna jako nauka 7
1.2. Nauki pomocnicze pedagogiki penitencjarnej 10
1.3. Podstawowe pojęcia pedagogiki penitencjarnej 12
2. Geneza zachowania przestępczego w świetle wybranych koncepcji etiologii kryminalnej i niektórych badań 19
2.1. Niektóre kryminologiczne teorie przestępczości 19
2.2. Niektóre społeczne determinanty wykolejenia przestępczego w świetle wybranych badań 27
2.3. Symptomy wykolejenia społecznego 31
2.4. Pojęcie nieprzystosowania społecznego 32
2.5. Sens diagnozy etiologii zachowania przestępczego w procesie resocjalizacji penitencjarnej 35
3. Rozwój idei i uwarunkowania resocjalizacji penitencjarnej 38
3.1. Rozwój idei resocjalizacji penitencjarnej 38
3.2. Zakład karny jako instytucja wychowawcza 46
3.3. Niektóre ujemne determinanty oddziaływania penitencjarnego 51
3.4. Charakterystyka społeczności więziennej 55
4. Resocjalizacja penitencjarna w świetle teorii uczenia się 62
4.1. Uczenie się - definicja i zakres 62
4.2. Resocjalizacja a uczenie się 67
5. Diagnoza penitencjarna, programowanie resocjalizacyjne i metody diagnostyczne 72
5.1. Diagnoza penitencjarna 72
5.2. Indywidualny program resocjalizacji 87
5.3. Metody diagnostyczne 89
5.4. Metodyka ocen efektywności resocjalizacji 95
6. Wyjaśnienie mechanizmu procesu resocjalizacji 97
6.1. Zmienne niezależne i zmienne zależne 97
6.2. Pojęcie sprzężenia ujemnego 98
6.3. Zapominanie, uodparnianie się i wygaszanie 99
6.4. Resocjalizacja jako korektura postaw 102
7. Zasady oddziaływania penitencjarnego 107
7.1. Pojęcie zasady 107
7.2. Europejskie Reguły Więzienne 107
7.3. Główne zasady filozofii penitencjarnej W.Rentzmanna 111
7.4. Ważniejsze zasady resocjalizacji penitencjarnej 113
7.5. Rola klasyfikacji więźniów 114
8. Metody resocjalizacji penitencjarnej 116
8.1. Pojęcie metody resocjalizacji; kontakt wychowawcy z więźniem 116
8.2. Metody oparte na wpływie osobistym 118
8.3. Metody oparte na wpływie sytuacyjnym 121
8.4. Grupa społeczna jako teren resocjalizacji 126
8.5, Metody zorganizowane 129
8.6. Metody psychokorekcyjne 130
8.7. Oddziaływanie na alkoholików i narkomanów 134
8.8. Cel i sposoby oraz formy współpracy z rodziną więźnia 138
8.9. Przygotowanie do zwolnienia 139
9. Patologia społeczności więziennej 141
9.1. Podkultura więzienna 141
9.2. Samoagresje 142
9.3. Dewiacje seksualne 143
9.4. Zagrożenie personelu 145
10. Personel penitencjarny 147
Bibliografia 149
1. Pojęcie i przedmiot pedagogiki penitencjarnej 7
1.1. Pedagogika penitencjarna jako nauka 7
1.2. Nauki pomocnicze pedagogiki penitencjarnej 10
1.3. Podstawowe pojęcia pedagogiki penitencjarnej 12
2. Geneza zachowania przestępczego w świetle wybranych koncepcji etiologii kryminalnej i niektórych badań 19
2.1. Niektóre kryminologiczne teorie przestępczości 19
2.2. Niektóre społeczne determinanty wykolejenia przestępczego w świetle wybranych badań 27
2.3. Symptomy wykolejenia społecznego 31
2.4. Pojęcie nieprzystosowania społecznego 32
2.5. Sens diagnozy etiologii zachowania przestępczego w procesie resocjalizacji penitencjarnej 35
3. Rozwój idei i uwarunkowania resocjalizacji penitencjarnej 38
3.1. Rozwój idei resocjalizacji penitencjarnej 38
3.2. Zakład karny jako instytucja wychowawcza 46
3.3. Niektóre ujemne determinanty oddziaływania penitencjarnego 51
3.4. Charakterystyka społeczności więziennej 55
4. Resocjalizacja penitencjarna w świetle teorii uczenia się 62
4.1. Uczenie się - definicja i zakres 62
4.2. Resocjalizacja a uczenie się 67
5. Diagnoza penitencjarna, programowanie resocjalizacyjne i metody diagnostyczne 72
5.1. Diagnoza penitencjarna 72
5.2. Indywidualny program resocjalizacji 87
5.3. Metody diagnostyczne 89
5.4. Metodyka ocen efektywności resocjalizacji 95
6. Wyjaśnienie mechanizmu procesu resocjalizacji 97
6.1. Zmienne niezależne i zmienne zależne 97
6.2. Pojęcie sprzężenia ujemnego 98
6.3. Zapominanie, uodparnianie się i wygaszanie 99
6.4. Resocjalizacja jako korektura postaw 102
7. Zasady oddziaływania penitencjarnego 107
7.1. Pojęcie zasady 107
7.2. Europejskie Reguły Więzienne 107
7.3. Główne zasady filozofii penitencjarnej W.Rentzmanna 111
7.4. Ważniejsze zasady resocjalizacji penitencjarnej 113
7.5. Rola klasyfikacji więźniów 114
8. Metody resocjalizacji penitencjarnej 116
8.1. Pojęcie metody resocjalizacji; kontakt wychowawcy z więźniem 116
8.2. Metody oparte na wpływie osobistym 118
8.3. Metody oparte na wpływie sytuacyjnym 121
8.4. Grupa społeczna jako teren resocjalizacji 126
8.5, Metody zorganizowane 129
8.6. Metody psychokorekcyjne 130
8.7. Oddziaływanie na alkoholików i narkomanów 134
8.8. Cel i sposoby oraz formy współpracy z rodziną więźnia 138
8.9. Przygotowanie do zwolnienia 139
9. Patologia społeczności więziennej 141
9.1. Podkultura więzienna 141
9.2. Samoagresje 142
9.3. Dewiacje seksualne 143
9.4. Zagrożenie personelu 145
10. Personel penitencjarny 147
Bibliografia 149