Dane szczegółowe książki

Spis treści
WSTĘP 5
I. AGRESJA I JEJ GENEZA 8
1. WIELOŚĆ UJĘĆ I ROZMIAR ZJAWISKA 8
2. AGRESJA JAKO INSTYNKT 11
3. AGRESJA JAKO REAKCJA NA FRUSTRACJĘ 15
4. AGRESJA JAKO NABYTY POPĘD 20
5. AGRESJA JAKO NAWYK 21
6. ZŁOŻONE POSTACIE AGRESJI 23
II. AGRESJA I WYCHOWANIE W RODZINIE 27
1. ZACHOWANIE AGRESYWNE U DZIECI 27
2. POTRZEBY PSYCHICZNE DZIECI 33
3. KARY I NAGRODY W WYCHOWANIU 37
4. WYCHOWANIE BEZ KAR I NAGRÓD 45
III. AGRESJA I WYCHOWANIE W SZKOLE 52
1. AGRESJA UCZNIOWSKA 52
2. BEZRADNOŚĆ I AGRESJA NAUCZYCIELI 57
3. W POSZUKIWANIU WŁAŚCIWEJ STRATEGII WYCHOWANIA 62
IV. BUDOWANIE ŚRODOWISKA PROFILAKTYCZNEGO W SZKOLE 72
1. ATMOSFERA POROZUMIENIA W KLASIE 73
2. UCZENIE SIĘ ROZUMIENIA INNYCH 84
3. POROZUMIEWANIE SIĘ NAUCZYCIELI I RODZICÓW 92
4. SZKOLNE POROZUMIENIE PRZECIW AGRESJI 95
5. INDYWIDUALIZACJA I ROZWIJANIE POCZUCIA WSPÓLNOTY 103
V. TERAPIA PEDAGOGICZNA DLA UCZNIÓW ZAGROŻONYCH AGRESJĄ 111
1. PODSTAWY TEORETYCZNE 111
2. ZAŁOŻENIA REALIZACYJNE 122
Forma zajęć terapeutycznych 122
Treść zajęć terapeutycznych - dwie wersje 123
Organizacja zajęć terapeutycznych 126
Wskazania dla terapeuty 128
3. OCZEKIWANE WYNIKI 133
Przebieg zajęć terapeutycznych z dziećmi agresywnymi 134
Przebieg zajęć terapeutycznych z dziećmi-ofiarami agresji 140
ANEKSY 143
1. NIEDOKOŃCZONE HISTORYJKI - WERSJA DLA DZIECI AGRESYWNYCH 143
2. NIEDOKOŃCZONE HISTORYJKI - WERSJA DLA DZIECI-OFIAR AGRESJI 157
BIBLIOGRAFIA 168