Dane szczegółowe książki
Edukacja i animacja społeczno-kulturalna dorosłych: (diagnoza, potrzeby, prognozy) / Horbowski, Adam; Potoczny, Jerzy
Tytuł
Edukacja i animacja społeczno-kulturalna dorosłych: (diagnoza, potrzeby, prognozy)
Wydawnictwo
Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, 2007
ISBN
9788373383005
Hasła przedmiotowe
Informacje dodatkowe
Część tekstów w j. słowackim.
Spis treści
pokaż spis treści
Wprowadzenie 9
Część pierwsza
WSPÓŁCZESNA EDUKACJA DOROSŁYCH - TENDENCJE, PRZEMIANY I PROPOZYCJE TEORETYCZNO-PRAKTYCZNE
Czesław Banach, Pozaszkolna edukacja ustawiczna wobec wyzwań i problemów polskiej transformacji oraz gospodarki opartej na wiedzy 13
Anna Tokárová, Vybrané genderové mýty a stereotypy - sociálno-andragogické kontexty 27
Jan Kida, Pedagogika językowa i kulturalna młodzieży oraz osób dorosłych w świecie cywilizacji technicznej 37
Józef Skrzypczak, Poziom kompetencji językowej społeczeństwa polskiego i jego uwarunkowania (z perspektywy społeczeństwa wiedzy) 54
Lucjan Turos, Autokreacja zawodowa jako przedmiot badań andragogiki pracy 66
Kazimierz Szmyd, Wychowanie społeczne dla tożsamości wspólnoty i wielokulturowości 70
Janusz Czerny, Spór o status metodologiczny inteligencji 77
Janusz Boczar, Monika Szczygieł-Boczar, Symptomy cywilizacji początku XXI wieku 82
Cześć druga
WSPÓŁCZESNY NAUCZYCIELI UCZEŃ DOROSŁY W TEORII I PRAKTYCE OŚWIATOWEJ
Jerzy Niemiec, Dorosły uczeń wobec tendencji edukacyjnych 93
Ryszard Kałamarz, Uwarunkowania aktywności osób dorosłych w procesie kształcenia w świetle wyników hospitacji diagnozującej w Policealnym Studium Zawodowym 102
Małgorzata Dubis, Motywy i potrzeby kształcenia ludzi dorosłych 121
Roman Król, Proces boloński wyznacznikiem rozważań o nauczycielu akademickim edukacji jutra 131
Wojciech Błażejewski, Efektywność doskonalenia zawodowego nauczycieli 143
Jolanta Szempruch, Nauczyciel wobec wyzwań cywilizacji informacyjnej i społeczeństwa wiedzy 153
Mária Bayerová, Možnosti vzdelávania sociálnych pracovníkov v ústavných zariadeniach pre seniorov 163
Ivana Pirohová, Martina Soltisová-Semešiová, Cieľové skupiny vo vzdelávaní dospelých vzdelávanie seniorov 167
Krystyna Węgrzyn-Białogłowicz, Kulturowe uwarunkowanie postaw w procesie edukacji studentów 175
Zbigniew Ruszaj, Rozwój kompetencji pedagogicznych nauczycieli w teorii i praktyce 182
Jerzy Potoczny, Nauczyciel w edukacji ustawicznej i pozaszkolnym kształceniu dorosłych 187
Jadwiga Daszykowska, Magdalena Rozborska, Andrzej Żółtek, Rola nauczyciela w edukacji dorosłych 199
Lucyna Mac-Czarnik, Metody narracyjne w edukacji psychologicznej dorosłych 209
Część trzecia
ZAGROŻENIA ROZWOJU CZŁOWIEKA DOROSŁEGO
Jan Saran, Andragogika wobec problemów społecznej marginalizacji 217
Beáta Balogová, Eva Žiaková, Osamelosť seniorov/iek a jej charakteristiky 226
Beata Gumienny, Społeczne aspekty edukacji kandydatów na opiekunów zastępczych 234
Ewa Wysocka, Obraz starzenia się, postawy wobec starości i ocena jakości życia osób starszych w percepcji młodzieży szkół średnich 242
Urszula Gruca-Miąsik, Moralna powinność pracowników domu pomocy społecznej w aspekcie poczucia sensu życia jej mieszkańców 260
Aleksandra Kulpa-Puczyńska, Niestandardowe formy zatrudnienia jako jedna z dróg walki z bezrobociem 280
Agata Woźniak-Krakowian, Problemy wieku senioralnego na przykładzie syndromu opuszczonego gniazda - refleksje psychologiczno-socjologiczne 289
Adam Horbowski, Adam Krzanowski, Analfabetyzm cywilizacyjny dorosłych skutkiem wykluczenia społecznego 311
Józef Rejman, Ocena stymulatorem społecznej aktywności młodocianych przestępców. Aspekty teoretyczne i zastosowania 324
Dorota Pstrąg, Rola wychowawcy penitencjarnego w systemie resocjalizacji skazanych 335
Jolanta Twardowska-Rajewska, Joanna deMezer, Samotność osób starszych jako czynnik ryzyka nadużyć strukturalnych 351
Ewa Barnaś-Baran, Przyjaźń wartością człowieka dorosłego 362
Tomasz Zimny, Wolność i sprawiedliwość w edukacji dorosłych 382
Część czwarta
ANIMACJA SPOŁECZNO-KULTURALNA I JEJ MIEJSCE W SPOŁECZNOŚCIACH LOKALNYCH
Mirosław Karapyta, Dziedzictwo kulturowe w edukacji regionalnej pogranicza 395
Michal Tokár, K teorii výchovných a sebavýchovných aspektov knižnej ilustrácie pre dospelých 404
Jerzy Semków, Animacja społeczno-kulturalna człowieka dorosłego wobec uwarunkowań ponowoczesności 413
Iza Marczykowska, Znaczenie systemu wczesnej pomocy dla rodziców dziecka z trudnościami w rozwoju 420
Marta Uberman, Edukacja estetyczna w koncepcjach andragogicznych 429
Alicja Ungeheuer-Goląb, Czytelnicze „powroty", czyli literatura dziecięca w recepcji dorosłych 437
Andrzej Stadnicki, Kształcenie muzyczno-ruchowe animatorów społeczno-kulturowych 446
Beata Romanek, Kształcenie kulturalne młodzieży - założenia a rzeczywistość 449
Adam Horbowski, Kształcenie animatorów kultury w Uniwersytecie Rzeszowskim 453
Anna Poprawska, Rola animatora kultury w promowaniu sztuki 458
Część piąta
TRADYCJA, POTRZEBY I RZECZYWISTOŚĆ KSZTAŁCENIA DOROSŁYCH
Julian Dybiec, Edukacja dorosłych. Teorie i doświadczenia przeszłości. Perspektywy przyszłości 463
Grażyna Łój, Potrzeby edukacyjne ludzi starszych 469
Ryszard Gerlach, Edukacja zawodowa dorosłych - konieczność czy wolny wybór? 478
Eduard Lukáč, Odraz európskych inšpirácii v historii vzdelávania dospelých na Slovensku 488
Milan Goga, Európska dimenzia vo výchove a vzdelávaní dospelých 497
Vladimír Frk, Peter Roháč, Súčasné zameranie profesijnej andragogiky na Slovensku 503
Joanna Górna, Znaczenie Uniwersytetu Trzeciego Wieku dla poczucia jakości życia ludzi w wieku senioralnym - na przykładzie UTW w Częstochowie 514
Narcyz Piórecki, Działalność edukacyjna w Arboretum Bolestraszyce 523
Elżbieta Socha, Internat i bursa szkolna jako środowisko wychowawcze dorosłej młodzieży 533
Bożena Czarny, Alfabetyzacja społeczeństwa powiatu tarnowskiego w Galicji doby autonomicznej (komunikat z badań) 546
Wprowadzenie 9
Część pierwsza
WSPÓŁCZESNA EDUKACJA DOROSŁYCH - TENDENCJE, PRZEMIANY I PROPOZYCJE TEORETYCZNO-PRAKTYCZNE
Czesław Banach, Pozaszkolna edukacja ustawiczna wobec wyzwań i problemów polskiej transformacji oraz gospodarki opartej na wiedzy 13
Anna Tokárová, Vybrané genderové mýty a stereotypy - sociálno-andragogické kontexty 27
Jan Kida, Pedagogika językowa i kulturalna młodzieży oraz osób dorosłych w świecie cywilizacji technicznej 37
Józef Skrzypczak, Poziom kompetencji językowej społeczeństwa polskiego i jego uwarunkowania (z perspektywy społeczeństwa wiedzy) 54
Lucjan Turos, Autokreacja zawodowa jako przedmiot badań andragogiki pracy 66
Kazimierz Szmyd, Wychowanie społeczne dla tożsamości wspólnoty i wielokulturowości 70
Janusz Czerny, Spór o status metodologiczny inteligencji 77
Janusz Boczar, Monika Szczygieł-Boczar, Symptomy cywilizacji początku XXI wieku 82
Cześć druga
WSPÓŁCZESNY NAUCZYCIELI UCZEŃ DOROSŁY W TEORII I PRAKTYCE OŚWIATOWEJ
Jerzy Niemiec, Dorosły uczeń wobec tendencji edukacyjnych 93
Ryszard Kałamarz, Uwarunkowania aktywności osób dorosłych w procesie kształcenia w świetle wyników hospitacji diagnozującej w Policealnym Studium Zawodowym 102
Małgorzata Dubis, Motywy i potrzeby kształcenia ludzi dorosłych 121
Roman Król, Proces boloński wyznacznikiem rozważań o nauczycielu akademickim edukacji jutra 131
Wojciech Błażejewski, Efektywność doskonalenia zawodowego nauczycieli 143
Jolanta Szempruch, Nauczyciel wobec wyzwań cywilizacji informacyjnej i społeczeństwa wiedzy 153
Mária Bayerová, Možnosti vzdelávania sociálnych pracovníkov v ústavných zariadeniach pre seniorov 163
Ivana Pirohová, Martina Soltisová-Semešiová, Cieľové skupiny vo vzdelávaní dospelých vzdelávanie seniorov 167
Krystyna Węgrzyn-Białogłowicz, Kulturowe uwarunkowanie postaw w procesie edukacji studentów 175
Zbigniew Ruszaj, Rozwój kompetencji pedagogicznych nauczycieli w teorii i praktyce 182
Jerzy Potoczny, Nauczyciel w edukacji ustawicznej i pozaszkolnym kształceniu dorosłych 187
Jadwiga Daszykowska, Magdalena Rozborska, Andrzej Żółtek, Rola nauczyciela w edukacji dorosłych 199
Lucyna Mac-Czarnik, Metody narracyjne w edukacji psychologicznej dorosłych 209
Część trzecia
ZAGROŻENIA ROZWOJU CZŁOWIEKA DOROSŁEGO
Jan Saran, Andragogika wobec problemów społecznej marginalizacji 217
Beáta Balogová, Eva Žiaková, Osamelosť seniorov/iek a jej charakteristiky 226
Beata Gumienny, Społeczne aspekty edukacji kandydatów na opiekunów zastępczych 234
Ewa Wysocka, Obraz starzenia się, postawy wobec starości i ocena jakości życia osób starszych w percepcji młodzieży szkół średnich 242
Urszula Gruca-Miąsik, Moralna powinność pracowników domu pomocy społecznej w aspekcie poczucia sensu życia jej mieszkańców 260
Aleksandra Kulpa-Puczyńska, Niestandardowe formy zatrudnienia jako jedna z dróg walki z bezrobociem 280
Agata Woźniak-Krakowian, Problemy wieku senioralnego na przykładzie syndromu opuszczonego gniazda - refleksje psychologiczno-socjologiczne 289
Adam Horbowski, Adam Krzanowski, Analfabetyzm cywilizacyjny dorosłych skutkiem wykluczenia społecznego 311
Józef Rejman, Ocena stymulatorem społecznej aktywności młodocianych przestępców. Aspekty teoretyczne i zastosowania 324
Dorota Pstrąg, Rola wychowawcy penitencjarnego w systemie resocjalizacji skazanych 335
Jolanta Twardowska-Rajewska, Joanna deMezer, Samotność osób starszych jako czynnik ryzyka nadużyć strukturalnych 351
Ewa Barnaś-Baran, Przyjaźń wartością człowieka dorosłego 362
Tomasz Zimny, Wolność i sprawiedliwość w edukacji dorosłych 382
Część czwarta
ANIMACJA SPOŁECZNO-KULTURALNA I JEJ MIEJSCE W SPOŁECZNOŚCIACH LOKALNYCH
Mirosław Karapyta, Dziedzictwo kulturowe w edukacji regionalnej pogranicza 395
Michal Tokár, K teorii výchovných a sebavýchovných aspektov knižnej ilustrácie pre dospelých 404
Jerzy Semków, Animacja społeczno-kulturalna człowieka dorosłego wobec uwarunkowań ponowoczesności 413
Iza Marczykowska, Znaczenie systemu wczesnej pomocy dla rodziców dziecka z trudnościami w rozwoju 420
Marta Uberman, Edukacja estetyczna w koncepcjach andragogicznych 429
Alicja Ungeheuer-Goląb, Czytelnicze „powroty", czyli literatura dziecięca w recepcji dorosłych 437
Andrzej Stadnicki, Kształcenie muzyczno-ruchowe animatorów społeczno-kulturowych 446
Beata Romanek, Kształcenie kulturalne młodzieży - założenia a rzeczywistość 449
Adam Horbowski, Kształcenie animatorów kultury w Uniwersytecie Rzeszowskim 453
Anna Poprawska, Rola animatora kultury w promowaniu sztuki 458
Część piąta
TRADYCJA, POTRZEBY I RZECZYWISTOŚĆ KSZTAŁCENIA DOROSŁYCH
Julian Dybiec, Edukacja dorosłych. Teorie i doświadczenia przeszłości. Perspektywy przyszłości 463
Grażyna Łój, Potrzeby edukacyjne ludzi starszych 469
Ryszard Gerlach, Edukacja zawodowa dorosłych - konieczność czy wolny wybór? 478
Eduard Lukáč, Odraz európskych inšpirácii v historii vzdelávania dospelých na Slovensku 488
Milan Goga, Európska dimenzia vo výchove a vzdelávaní dospelých 497
Vladimír Frk, Peter Roháč, Súčasné zameranie profesijnej andragogiky na Slovensku 503
Joanna Górna, Znaczenie Uniwersytetu Trzeciego Wieku dla poczucia jakości życia ludzi w wieku senioralnym - na przykładzie UTW w Częstochowie 514
Narcyz Piórecki, Działalność edukacyjna w Arboretum Bolestraszyce 523
Elżbieta Socha, Internat i bursa szkolna jako środowisko wychowawcze dorosłej młodzieży 533
Bożena Czarny, Alfabetyzacja społeczeństwa powiatu tarnowskiego w Galicji doby autonomicznej (komunikat z badań) 546