Dane szczegółowe książki

PRZEDMOWA DO WYDANIA DRUGIEGO 5
WSTĘP 7
I. Tendencje \\"
1. SPOŁECZNO-EKONOMICZNE I KULTUROWE UWA¬
RUNKOWANIE PRZEMIAN SZKOLNICTWA ... 14
Przemiany ekonomiczne 14
Przemiany społeczne 17
Przemiany kulturowe 20
2. ZASADY REFORM 24
Zasady optymalizacji struktury 1 funkcji szkolnictwa 25
Zasady optymalizacji procesu kształcenia .... 34
3. CELE KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA .... 38
Wszechstronność rozwoju 40
Samodzielność myślenia i działania 42
Rozwój uzdolnień i zainteresowań 43
Przygotowanie do życia 48
Dokładność, systematyczność, odpowiedzialność . . 43
Taksonomie celów kształcenia 49
Zalecenia metodologiczne 52
4. TRESC NAUCZANIA 56
Cele i założenia reform programowych 58
Główne tendencje reform programowych .... 62
5. WARUNKI, METODY, FORMY ORGANIZACYJNE
I ŚRODKI KSZTAŁCENIA 69
Budownictwo szkolne 70
Metody nauczania 71
Organizacyjne formy kształcenia 74
Środki nauczania 76
II. Egzemplifikacje •*
«. RAPORT FAURE\\'A 87
Myśl przewodnia 89
Demokratyzm, ciągłość, elastyczność 91
334

Całościowa strategia oświatowo-wychowawczą ... 94
Raport raure\\'a raport Komitetu Ekspertów ... 106
7. RAPORT KOMITETU EKSPERTÓW 110
Założenia raportu 112
Perspektywy rozwoju Polski wyznacznikami dla
oświaty 114
Ocena systemu szkolnego lat 1945—1970 115
Proponowane kierunki reformy 119
Instytucje pozaszkolne 128 ć-~
Warunki i etapy realizacji przyszłych zadań oświa¬
towych 129
Realizacja reformy 131
t. RAPORT RADZIECKI 135
Ogóne zasady edukacyjne 138
Podstawowe zadania 131
Strategia ustawicznego doskonalenia szkolnictwa . . 138
Osiągnięcia i problemy 140
9. RAPORT WĘGIERSKIEJ KOMISJI EDUKACYJNEJ 144
Założenia wyjściowe 145
Proponowany zestaw przedmiotów 148
Koncepcja metodyczna 150
10. RAPORT JAPOŃSKI 152
Rola wychowania szkolnego w społeczeństwie przy¬
szłości 153
Główne kierunki reformy szkolnictwa podstawowego
i średniego 156
Kierunki reformy szkół wyższych 164
Dyrektywy na przyszłość . 111
11. PROJEKT HABY-EGO 175
Przedszkole 177
Szkoła elementarna 177
Kolegium 179
Liceum 181
Szkoły zawodowe 182
Świadectwo dojrzałości 182
Nauczyciele i wizytatorzy 183
Uczniowie 184
Kontrowersje i problemy otwarte 184
12. RAPORT PLOWDEN 189
Struktura i cele raportu 190
Założenia teoretyczne 19ł
Cele i treść nauczania początkowego 196
Metody i środki nauczania 198
Próba syntezy 199
13. RAPORT BRANDTA 203
Ogólna charakterystyka raportu 203
Struktura oświaty 208
335

Zaplecze materialne i naukowo-badawcze .... 217
Planowanie oświatowe , 219
Warunki realizacji reformy 221
Losy reformy w latach 1970—1978 — próba bilansu . 222
Kilka refleksji .228
14. RAPORT SZWEDZKI 230
Ewolucja szkolnictwa podstawowego i średniego . . 231
Rozwój szkół wyższych 233
Proponowane założenia i kierunki reformy .... 234
Badania nad szkolnictwem wyższym 239
Kwestie sporne 242
15. RAPORTY AMERYKAŃSKIE 244
Raport Ticktona 245
Raport Fundacji Carnegie 271
16. RAPORT PARENT 285
Pozapedagogiczne uwarunkowania reformy szkolnej
w Qućbec 286
Idee przewodnie Raportu 288
Założenia reformy 292
17. RAPORT JENSENA 295
Przewidywane kierunki przemian 296
Trzy prognozy 299
Zjawiska towarzyszące 303
18. EDUKACYJNY RAPORT RZYMSKI 305
Autorzy, tytuł i struktura Raportu 306
Przemiany cywilizacji współczesnej a uczenie się—
nauczanie 308
Przeszkody i trudności w realizacji uczenia się—na¬
uczania innowacyjnego 314
Uwagi i refleksje 318
ZAKOŃCZENIE 320
BIBLIOGRAFIA 328