Dane szczegółowe książki

Wstęp
Rozdział I
WSPÓŁCZESNY KRYZYS WYCHOWAWCÓW I WYCHOWANIA
Rozdział II
WSPÓŁCZESNE MITY O WYCHOWANIU
Wprowadzenie
1 Przejawy ideologizacji i mitologizacji wychowania
2 Realizm w wychowaniu jako remedium na pedagogiczne utopie
3 Antropologia personalistyczna podstawą kompetentnego wychowania
Rozdział III
WYCHOWAWCA NA TRZECIE TYSIĄCLECIE
Wprowadzenie
1 Demaskowanie szkodliwych systemów pedagogicznych
2 Całościowe i realistyczne rozumienie wychowanka
3 Formy oddziaływania pedagogicznego
3.1 Wychowawca wychowuje
3.2 Wychowawca chroni przed zagrożeniami
3.3 Wychowawca pomaga pokonać kryzys
3.4 Wychowawca stosuje terapię miłości
3.5 Wychowawca jest świadkiem, a nie tylko nauczycielem
Rozdział IV
TOŻSAMOŚĆ WYCHOWAWCY
Wprowadzenie
1 Tożsamość pedagoga jako instrument wychowania
2 Wymiary tożsamości wychowawcy
3 Komunikowanie własnej tożsamości
Rozdział V
EWANGELIA A PSYCHOLOGIA WYCHOWANIA
Wprowadzenie
1 Ewangelia a psychologia: zbieżności i różnice
2 Psychologia w Ewangelii
3 Psychologia Ewangelii
Rozdział VI
PODSTAWY ODPOWIEDZIALNEGO WYCHOWANIA
Wprowadzenie
1 Cele odpowiedzialnego wychowania
1.1 Uczyć myśleć
1.2 Uczyć kochać
1.3 Uczyć pracować
2 Metody odpowiedzialnego wychowania
2.1 Pozytywna motywacja do pracy nad sobą
2.2 Właściwy dobór języka i argumentów
2.3 Demaskowanie zagrożeń
2.4 Stawianie wymagań
2.5 Egzekwowanie naturalnych konsekwencji błędów
Rozdział VII
PODSTAWY KOMUNIKACJI WYCHOWAWCZEJ
Wprowadzenie
1 Asertywność a wychowanie
1.1 Definicja asertywności
1.2 Aplikacje psychopedagogiczne
2 Empatia a wychowanie
2.1 Definicja empatii
2.2 Aplikacje psychopedagogiczne
3 Ewangelia a komunikacja wychowawcza
Rozdział VIII
WYCHOWANIE: SZKOŁA BOGATSZEGO CZŁOWIECZEŃSTWA
Wprowadzenie
1 Duchowość a wychowanie
1.1 Definicja i znaczenie sfery duchowej
1.2 Zagrożenia w sferze duchowej
1.3 Kryteria dojrzałości duchowej
2 Wychowanie a wolność
3 Ukazywanie dojrzałej hierarchii wartości
4 Promowanie dojrzałych pragnień i aspiracji
5 Profilaktyka pozytywna
Zakończenie
Bibliografia