Dane szczegółowe książki
Funkcja pedagogiki specjalnej w systemie oświatowo-wychowawczym / Hulk, Aleksander
Autorzy
Tytuł
Funkcja pedagogiki specjalnej w systemie oświatowo-wychowawczym
Serie wydawnicze
Wydawnictwo
Wrocław [etc.]: Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 1983
ISBN
83-04-01428-9
Spis treści
pokaż spis treści
Przedmowa Aleksander Hulek ..................... 5
REFERATY
Aleksander Hulek, Badania naukowe nad osobami niepełnosprawnymi i ich znaczenie
dla systemu oświatowego .................... 7
Otton Lipkowski, Niektóre funkcje pedagogiki specjalnej w teorii i praktyce wychowania .......................... 21
Kazimierz Kirejczyk, Pedagogika specjalna w realizacji zadań szkolnictwa masowego . . 31 Helena Łaś, Znajomość zasad pedagogiki specjalnej u nauczycieli zbiorczych szkół
gminnych i ich możliwości stosowania ................ 49
Wojciech Brejak, Poradnictwo wychowawczo-zawodowe a pedagogika specjalna ... 63 Zofia Sekowska, Przygotowanie nauczycieli do pracy z młodzieżą specjalną szkoły
ogólnokształcącej ze szczególnym uwzględnieniem klas starszych ....... 73
Tadeusz Gałkowski, Udział pedagogiki specjalnej w rewalidacji dzieci we wczesnym
okresie rozwoju ........................ 81
Jan Pańczyk, Pedagogika specjalna w systemie przygotowania do pracy ..... 87
Jan Dziedzic, Znaczenie wychowania fizycznego specjalnego w szkole powszechnej ... 99 Aleksandra Maciarz, Pedagogika specjalna w instytucjach opiekuńczo-wychowawczych 109 Halina Borzyszkowska, Pedagog specjalny a dziecko upośledzone w rodzinie .... 119
Helena Larkowa, Znaczenie rehabilitacji osób niepełnosprawnych dla systemu oświaty
i wychowania .............. .1. ......... 131
Jerzy Mikulski, Rola pedagogiki specjalnej w rozwoju służb socjalnych dla osób
z odchyleniami od normy . .................... 141
Tadeusz Janowicz, Przydatność "zespołu rehabilitacyjnego" w postępowaniu korekcyj-
no-rewalidacyjnym szkolnictwa specjalnego i masowego .......... 153
Ryszard Pichalski, Uczestnictwo osób niepełnosprawnych w kulturze jako problem
pedagogiki specjalnej ...................... 169
Tadeusz Kott, Znaczenie doświadczeń wynikających z aktywności społecznej młodzieży
w zakładach specjalnych, przewlekle chorych dla szkolnictwa normalnego . . . . 175
DYSKUSJA
Antoni Rajkiewicz ........................ 187
Michał Balicki .......................... 188
Jerzy Marek Nowak ........................ 190
Tadeusz Gałkowski ........................ 191
Maria Kabacińska-Francic ...................... 193
Podsumowanie Aleksander Hulek ................... 195
REFERATY
Aleksander Hulek, Badania naukowe nad osobami niepełnosprawnymi i ich znaczenie
dla systemu oświatowego .................... 7
Otton Lipkowski, Niektóre funkcje pedagogiki specjalnej w teorii i praktyce wychowania .......................... 21
Kazimierz Kirejczyk, Pedagogika specjalna w realizacji zadań szkolnictwa masowego . . 31 Helena Łaś, Znajomość zasad pedagogiki specjalnej u nauczycieli zbiorczych szkół
gminnych i ich możliwości stosowania ................ 49
Wojciech Brejak, Poradnictwo wychowawczo-zawodowe a pedagogika specjalna ... 63 Zofia Sekowska, Przygotowanie nauczycieli do pracy z młodzieżą specjalną szkoły
ogólnokształcącej ze szczególnym uwzględnieniem klas starszych ....... 73
Tadeusz Gałkowski, Udział pedagogiki specjalnej w rewalidacji dzieci we wczesnym
okresie rozwoju ........................ 81
Jan Pańczyk, Pedagogika specjalna w systemie przygotowania do pracy ..... 87
Jan Dziedzic, Znaczenie wychowania fizycznego specjalnego w szkole powszechnej ... 99 Aleksandra Maciarz, Pedagogika specjalna w instytucjach opiekuńczo-wychowawczych 109 Halina Borzyszkowska, Pedagog specjalny a dziecko upośledzone w rodzinie .... 119
Helena Larkowa, Znaczenie rehabilitacji osób niepełnosprawnych dla systemu oświaty
i wychowania .............. .1. ......... 131
Jerzy Mikulski, Rola pedagogiki specjalnej w rozwoju służb socjalnych dla osób
z odchyleniami od normy . .................... 141
Tadeusz Janowicz, Przydatność "zespołu rehabilitacyjnego" w postępowaniu korekcyj-
no-rewalidacyjnym szkolnictwa specjalnego i masowego .......... 153
Ryszard Pichalski, Uczestnictwo osób niepełnosprawnych w kulturze jako problem
pedagogiki specjalnej ...................... 169
Tadeusz Kott, Znaczenie doświadczeń wynikających z aktywności społecznej młodzieży
w zakładach specjalnych, przewlekle chorych dla szkolnictwa normalnego . . . . 175
DYSKUSJA
Antoni Rajkiewicz ........................ 187
Michał Balicki .......................... 188
Jerzy Marek Nowak ........................ 190
Tadeusz Gałkowski ........................ 191
Maria Kabacińska-Francic ...................... 193
Podsumowanie Aleksander Hulek ................... 195