Dane szczegółowe książki
Uczeń Niewidomy I Słabo Widzący W Ogólnodostępnej Szkole Średniej: Poradnik dla nauczycieli / Jakubowski, Stanisław
Autorzy
Tytuł
Uczeń Niewidomy I Słabo Widzący W Ogólnodostępnej Szkole Średniej: Poradnik dla nauczycieli
Wydawnictwo
Warszawa: Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu, 2005
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
Od autora 5
Rozdział I
Szkoła średnia - nowy etap w życiu ucznia
1. Zanim decyzja zostanie podjęta; szkoła masowa czy specjalna – Stanisław Jakubowski 7
2. Kształcenie w klasach integracyjnych wymaga wszechstronnego wsparcia – Lucyna Kremer 8
3. Zalety i niedostatki kształcenia w szkołach specjalnych a ogólnodostępnych – Stanisław Jakubowski 11
4. Co w tej sprawie sądzą sami uczniowie 13
4.1. Przerwa w integracji nie wyszła mi na dobre – Arkadiusz Grądzki 13
4.2. Dobrze mi żyć pośród ludzi pełnosprawnych – Magdalena Bartyna 16
4.3. Byłam chowana pod kloszem – Małgorzata Harla 18
5. Rozwiązania edukacyjne dla niewidomych w Unii Europejskiej – Stanisław Jakubowski 20
Rozdział II
Najważniejszy jest uczeń
1. Zanim zostaniesz uczniem szkoły średniej – Stanisław Jakubowski 24
2. Od ucznia zależy najwięcej – Stanisław Kotowski 27
2.1. Powinieneś wiedzieć, jakie masz ograniczenia a jakie możliwości 27
2.2. Poznaj wybitnych niewidomych 27
3. Wybór szkoły i zawodu – Stanisław Kotowski 30
4. Inni już to przeżyli wcześniej – Justyna Święta 31
5. Pomóż sobie sam, a inni ci pomogą – Łukasz Żelechowski 33
Rozdział III
Rola klasy
1. Niech klasa postępuje z klasą – Małgorzata Goławska 36
2. Integracja mimo wszystko – Emilia Rzepecka 38
3. Tolerancja to za mało – Artur Laskowski 40
4. Zdobywam wiedzę pomimo dwóch dysfunkcji – Przemysław Bekas 42
Rozdział IV
Rodzina powinna być oparciem
1. Rola rodziny dziecka niepełnosprawnego – Anna Kowalska 44
1.1. Rodzicielskie postawy wobec dziecka niepełnosprawnego 44
1.2. Miłość i tylko miłość 47
1.3. Będę twoimi oczami 47
2. Wiele błędów można jeszcze naprawić – Anna Kowalska 48
2.1. Od samoakceptacji do samodzielności 48
2.2. Niewidomy nastolatek w grupie 49
2.3. Samoocena 50
2.4. Odstawmy parasol ochronny 51
3. Aktywna pomoc rodziców w nauce – Stanisław Jakubowski 51
4. Jestem jedną z wielu matek – Wanda Bartyna 52
5. Wspieram syna w jego dążeniu do samodzielności – Aleksander Żelechowski 53
6. Czy była złą matką? – Stanisław Jakubowski 55
Rozdział V
Nauczyciel wobec ucznia niepełnosprawnego Stanisław Jakubowski
1. Niepełnosprawny uczeń to wyzwanie 59
2. Dyrektor nie może stać z boku 61
3. Wpływ nauczyciela na edukację ucznia 62
Rozdział VI
Matura i co dalej
1. Zasady nowej matury od 2005 roku – Magdalena Hawryłkiewicz 65
2. Jak zorganizować egzamin maturalny ucznia z dysfunkcją wzroku – Magdalena Hawryłkiewicz 67
3. Wybór dalszej drogi kształcenia; ważne nie tylko zainteresowania – Stanisław Kotowski 70
3.1. Zdolność niewidomych i słabo widzących do nauki i pracy 70
3.2. Znaczenie pracy zawodowej dla osób niewidomych i słabo widzących 70
3.3. Możliwości zatrudnienia, funkcjonowanie w zakładzie pracy i kariera zawodowa 71
3.4. Czynniki ograniczające i wspierające zatrudnienie niewidomych i słabo widzących 71
Rozdział VII
Instytucje i organizacje we wspieraniu edukacji niepełnosprawnej młodzieży Stanisław Jakubowski
1. Nowe oblicze szkoły specjalnej jako ośrodka wspomagającego kształcenie integracyjne 73
2. Organizacje pozarządowe 74
3. Wspomaganie edukacji uczniów z dysfunkcją wzroku przez Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych 75
Rozdział VIII
Najnowsze zdobycze elektroniki i informatyki a ich zastosowanie w edukacji i rehabilitacji uczniów z dysfunkcją wzroku
1. Utrwalanie publikacji w systemie Daisy – Jacek Zadrożny 77
2. Zalety i perspektywy zastosowania monitorów dotykowych przez osoby z dysfunkcją wzroku – Sławomir Strugarek 80
3. Oprogramowanie rozszerzające zakres zastosowania pisma brajla 82
3.1. Drukowanie tekstów brajlowskich przygotowanych w systemach Windows – Dariusz Mikułowski 82
3.2. Wykonywanie rysunków brajlowskich za pomocą technik informatycznych – Dariusz Mikułowski 83
3.3. Translator - program konwersji zapisu matematycznego edytora TeX na system brajla – Dariusz Mikułowski 84
3.4. Programy konwersji zapisu nutowego na system brajla – Stanisław Jakubowski 85
3.5. Program optycznego rozpoznawania pisma brajla – Stanisław Jakubowski 87
4. Wykorzystania grafiki wektorowej i pęczniejącego papieru do sporządzania wypukłych rysunków – Marek Jakubowski 89
5. Mówiące witryny internetowe – Łukasz Osowski 90
6. Elektroniczne systemy wspomagające poruszanie się osób niewidomych – Ryszard Kowalik 92
6.1. GDASKON – Gdański System Informacyjny dla Osób Niepełnosprawnych. 92
6.2. Nawigator – urządzenie ułatwiające niewidomym orientację w terenie 96
7. Rewolucja w komunikowaniu się za pośrednictwem Internetu i sieci bezprzewodowych – Stanisław Jakubowski 98
7.1. Bezpłatne rozmowy przez Internet 98
7.2. Nowa generacja telefonów komórkowych i perspektywy ich wielorakiego zastosowania 99
Rozdział IX
Rosnąca rola narzędzi informatycznych w edukacji osób z uszkodzonym wzrokiem
1. Techniki informatyczne najpopularniejszą metodą pozyskiwania publikowania i prezentowania informacji –Dariusz Mikułowski 101
1.1. Tworzenie witryn internetowych przez uczniów z uszkodzonym wzrokiem 101
1.2. Zastosowanie programu PowerPoint do przygotowania i prowadzenia własnych prezentacji 102
2. System Linux dostępny również dla uczniów niewidomych i słabo widzących – Henryk Rzepka 103
2.1. Przyczyny rosnącej popularności Linuxa 103
2.2. Synteza mowy i programy czytające ekran 104
2.3. Możliwości korzystania z urządzeń brajlowskich 108
2.4. Wspomaganie słabego widzenia w systemie Linux 109
3. Narzędzia informatyczne przydatne do utrwalania i przetwarzania dźwięku – Henryk Rzepka 110
3.1. Nagrywanie dźwięku 110
3.2. Rodzaje informacji dźwiękowej 111
3.3. Przechowywanie, udostępnianie dźwięku oraz zmiana zapisu analogowego na cyfrowy 111
3.4. Programy komputerowe służące do nagrywania dźwięku 111
3.5. Nagrywanie audycji radiowych 112
3.6. Obróbka plików dźwiękowych 112
3.7. Formaty plików dźwiękowych 114
4. Zagrożenia powodowane nieumiejętnym korzystaniem z komputera 114
4.1. Techniki pracy z komputerem osób o słabym wzroku – Sławomir Strugarek 114
4.2. Wtórny analfabetyzm skutkiem odejścia od pisma brajla – Stanisław Jakubowski 115
Rozdział X
Osoby z dysfunkcją wzroku w społeczeństwie informacyjnym
1. Informatyzacja jako czynnik podnoszący możliwości niepełnosprawnych w sferze integracji ze społeczeństwem – Czesław Ślusarczyk 117
2. Internetowe zasoby informacji a ich dostępność dla osób z uszkodzonym wzrokiem – Krzysztof Markiewicz 119
3. Internetowe radio i telewizja – Krzysztof Markiewicz 121
4. Publiczne biblioteki internetowe – Krzysztof Markiewicz 122
5. Inne teleusługi przydatne osobom z dysfunkcją wzroku – Krzysztof Markiewicz 123
6. Niepełnosprawni a teleedukacja – Czesław Ślusarczyk 124
7. Telepraca jako nowoczesny sposób zatrudniania niepełnosprawnych – Krzysztof Markiewicz 126
Dodatek A
Polski i obcojęzyczne alfabety brajlowskie 129
Dodatek B
Adresy szkół dla dzieci i młodzieży z dysfunkcją wzroku 132
Dodatek C
Adresy jednostek PZN 137
Dodatek D
Czasopisma tyflologiczne 140
Dodatek E
Adresy firm sprzedających sprzęt i oprogramowanie dla osób z dysfunkcją wzroku 142
Dodatek F
Witryny internetowe o tematyce związanej z rehabilitacją i edukacją niewidomych 144
Dodatek G
Internetowe witryny teleedukacyjne 146
Dodatek H
Biblioteki internetowe i witryny poświęcone literaturze 147
Bibliografia 148
Rozdział I
Szkoła średnia - nowy etap w życiu ucznia
1. Zanim decyzja zostanie podjęta; szkoła masowa czy specjalna – Stanisław Jakubowski 7
2. Kształcenie w klasach integracyjnych wymaga wszechstronnego wsparcia – Lucyna Kremer 8
3. Zalety i niedostatki kształcenia w szkołach specjalnych a ogólnodostępnych – Stanisław Jakubowski 11
4. Co w tej sprawie sądzą sami uczniowie 13
4.1. Przerwa w integracji nie wyszła mi na dobre – Arkadiusz Grądzki 13
4.2. Dobrze mi żyć pośród ludzi pełnosprawnych – Magdalena Bartyna 16
4.3. Byłam chowana pod kloszem – Małgorzata Harla 18
5. Rozwiązania edukacyjne dla niewidomych w Unii Europejskiej – Stanisław Jakubowski 20
Rozdział II
Najważniejszy jest uczeń
1. Zanim zostaniesz uczniem szkoły średniej – Stanisław Jakubowski 24
2. Od ucznia zależy najwięcej – Stanisław Kotowski 27
2.1. Powinieneś wiedzieć, jakie masz ograniczenia a jakie możliwości 27
2.2. Poznaj wybitnych niewidomych 27
3. Wybór szkoły i zawodu – Stanisław Kotowski 30
4. Inni już to przeżyli wcześniej – Justyna Święta 31
5. Pomóż sobie sam, a inni ci pomogą – Łukasz Żelechowski 33
Rozdział III
Rola klasy
1. Niech klasa postępuje z klasą – Małgorzata Goławska 36
2. Integracja mimo wszystko – Emilia Rzepecka 38
3. Tolerancja to za mało – Artur Laskowski 40
4. Zdobywam wiedzę pomimo dwóch dysfunkcji – Przemysław Bekas 42
Rozdział IV
Rodzina powinna być oparciem
1. Rola rodziny dziecka niepełnosprawnego – Anna Kowalska 44
1.1. Rodzicielskie postawy wobec dziecka niepełnosprawnego 44
1.2. Miłość i tylko miłość 47
1.3. Będę twoimi oczami 47
2. Wiele błędów można jeszcze naprawić – Anna Kowalska 48
2.1. Od samoakceptacji do samodzielności 48
2.2. Niewidomy nastolatek w grupie 49
2.3. Samoocena 50
2.4. Odstawmy parasol ochronny 51
3. Aktywna pomoc rodziców w nauce – Stanisław Jakubowski 51
4. Jestem jedną z wielu matek – Wanda Bartyna 52
5. Wspieram syna w jego dążeniu do samodzielności – Aleksander Żelechowski 53
6. Czy była złą matką? – Stanisław Jakubowski 55
Rozdział V
Nauczyciel wobec ucznia niepełnosprawnego Stanisław Jakubowski
1. Niepełnosprawny uczeń to wyzwanie 59
2. Dyrektor nie może stać z boku 61
3. Wpływ nauczyciela na edukację ucznia 62
Rozdział VI
Matura i co dalej
1. Zasady nowej matury od 2005 roku – Magdalena Hawryłkiewicz 65
2. Jak zorganizować egzamin maturalny ucznia z dysfunkcją wzroku – Magdalena Hawryłkiewicz 67
3. Wybór dalszej drogi kształcenia; ważne nie tylko zainteresowania – Stanisław Kotowski 70
3.1. Zdolność niewidomych i słabo widzących do nauki i pracy 70
3.2. Znaczenie pracy zawodowej dla osób niewidomych i słabo widzących 70
3.3. Możliwości zatrudnienia, funkcjonowanie w zakładzie pracy i kariera zawodowa 71
3.4. Czynniki ograniczające i wspierające zatrudnienie niewidomych i słabo widzących 71
Rozdział VII
Instytucje i organizacje we wspieraniu edukacji niepełnosprawnej młodzieży Stanisław Jakubowski
1. Nowe oblicze szkoły specjalnej jako ośrodka wspomagającego kształcenie integracyjne 73
2. Organizacje pozarządowe 74
3. Wspomaganie edukacji uczniów z dysfunkcją wzroku przez Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych 75
Rozdział VIII
Najnowsze zdobycze elektroniki i informatyki a ich zastosowanie w edukacji i rehabilitacji uczniów z dysfunkcją wzroku
1. Utrwalanie publikacji w systemie Daisy – Jacek Zadrożny 77
2. Zalety i perspektywy zastosowania monitorów dotykowych przez osoby z dysfunkcją wzroku – Sławomir Strugarek 80
3. Oprogramowanie rozszerzające zakres zastosowania pisma brajla 82
3.1. Drukowanie tekstów brajlowskich przygotowanych w systemach Windows – Dariusz Mikułowski 82
3.2. Wykonywanie rysunków brajlowskich za pomocą technik informatycznych – Dariusz Mikułowski 83
3.3. Translator - program konwersji zapisu matematycznego edytora TeX na system brajla – Dariusz Mikułowski 84
3.4. Programy konwersji zapisu nutowego na system brajla – Stanisław Jakubowski 85
3.5. Program optycznego rozpoznawania pisma brajla – Stanisław Jakubowski 87
4. Wykorzystania grafiki wektorowej i pęczniejącego papieru do sporządzania wypukłych rysunków – Marek Jakubowski 89
5. Mówiące witryny internetowe – Łukasz Osowski 90
6. Elektroniczne systemy wspomagające poruszanie się osób niewidomych – Ryszard Kowalik 92
6.1. GDASKON – Gdański System Informacyjny dla Osób Niepełnosprawnych. 92
6.2. Nawigator – urządzenie ułatwiające niewidomym orientację w terenie 96
7. Rewolucja w komunikowaniu się za pośrednictwem Internetu i sieci bezprzewodowych – Stanisław Jakubowski 98
7.1. Bezpłatne rozmowy przez Internet 98
7.2. Nowa generacja telefonów komórkowych i perspektywy ich wielorakiego zastosowania 99
Rozdział IX
Rosnąca rola narzędzi informatycznych w edukacji osób z uszkodzonym wzrokiem
1. Techniki informatyczne najpopularniejszą metodą pozyskiwania publikowania i prezentowania informacji –Dariusz Mikułowski 101
1.1. Tworzenie witryn internetowych przez uczniów z uszkodzonym wzrokiem 101
1.2. Zastosowanie programu PowerPoint do przygotowania i prowadzenia własnych prezentacji 102
2. System Linux dostępny również dla uczniów niewidomych i słabo widzących – Henryk Rzepka 103
2.1. Przyczyny rosnącej popularności Linuxa 103
2.2. Synteza mowy i programy czytające ekran 104
2.3. Możliwości korzystania z urządzeń brajlowskich 108
2.4. Wspomaganie słabego widzenia w systemie Linux 109
3. Narzędzia informatyczne przydatne do utrwalania i przetwarzania dźwięku – Henryk Rzepka 110
3.1. Nagrywanie dźwięku 110
3.2. Rodzaje informacji dźwiękowej 111
3.3. Przechowywanie, udostępnianie dźwięku oraz zmiana zapisu analogowego na cyfrowy 111
3.4. Programy komputerowe służące do nagrywania dźwięku 111
3.5. Nagrywanie audycji radiowych 112
3.6. Obróbka plików dźwiękowych 112
3.7. Formaty plików dźwiękowych 114
4. Zagrożenia powodowane nieumiejętnym korzystaniem z komputera 114
4.1. Techniki pracy z komputerem osób o słabym wzroku – Sławomir Strugarek 114
4.2. Wtórny analfabetyzm skutkiem odejścia od pisma brajla – Stanisław Jakubowski 115
Rozdział X
Osoby z dysfunkcją wzroku w społeczeństwie informacyjnym
1. Informatyzacja jako czynnik podnoszący możliwości niepełnosprawnych w sferze integracji ze społeczeństwem – Czesław Ślusarczyk 117
2. Internetowe zasoby informacji a ich dostępność dla osób z uszkodzonym wzrokiem – Krzysztof Markiewicz 119
3. Internetowe radio i telewizja – Krzysztof Markiewicz 121
4. Publiczne biblioteki internetowe – Krzysztof Markiewicz 122
5. Inne teleusługi przydatne osobom z dysfunkcją wzroku – Krzysztof Markiewicz 123
6. Niepełnosprawni a teleedukacja – Czesław Ślusarczyk 124
7. Telepraca jako nowoczesny sposób zatrudniania niepełnosprawnych – Krzysztof Markiewicz 126
Dodatek A
Polski i obcojęzyczne alfabety brajlowskie 129
Dodatek B
Adresy szkół dla dzieci i młodzieży z dysfunkcją wzroku 132
Dodatek C
Adresy jednostek PZN 137
Dodatek D
Czasopisma tyflologiczne 140
Dodatek E
Adresy firm sprzedających sprzęt i oprogramowanie dla osób z dysfunkcją wzroku 142
Dodatek F
Witryny internetowe o tematyce związanej z rehabilitacją i edukacją niewidomych 144
Dodatek G
Internetowe witryny teleedukacyjne 146
Dodatek H
Biblioteki internetowe i witryny poświęcone literaturze 147
Bibliografia 148