Dane szczegółowe książki
Metody pedagogiki specjalnej / Haring, Norris G. (1923-); Schiefelbusch, Richard L.; Radzicki, Józef; Gałkowski, Tadeusz (1936-)
Autorzy
Tytuł
Metody pedagogiki specjalnej
Tytuł oryginału
Methods in special education
Wydawnictwo
Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1973
Spis treści
pokaż spis treści
Przedmowa do wydania polskiego. (Kazimierz Kirejczyk) ..... 5, Przedmowa. (Norris G. Haring i Richard L. Schiefelbusch) ..... 21
Rozdział 1.
Wprowadzenie. (Richard L. Schiefelbusch) ......... 23
Rozdział 2.
Metoda instrumentalna i technika nauczania w szkolnictwie specjalnym.
(Norris G. Haring i Tomas C. Lorńtt) ........... 35>
Rozdział 3.
Rozwój języka i jego kształtowanie. (Richard L. Schiefelbusch) . . . 77"
R o. zdział 4.
Dzieci lżej upośledzone umysłowo (wyuczalne). {John Cawley ii A. J. Pap-panikou) .................... 106.
Rozdział B.
Badania naukowe i postępowanie wychowawcze w stosunku do dzieci głębiej upośledzonych umysłowo (wyćwiczalnych). (I. Ignacy Goldberg i E. M. Leigh Rooke) ............... 145*
Rozdział 6.
Problemy kształcenia dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi. (E. Lakin Phillips) .................... 172.,
Rozdział 7.
Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. (Wretha Petersen) 196.
R o z d z i a ł 8.
Trudności w czytaniu. (John Cawley) .......... 2525
Rozdział 9.
Dzieci niewidome i niedowidzące. (Barbara D. Bateman) . . . . • . 307"
R o z d z i a ł 10.
Zaburzenia słuchu. (D. Robert Frisina) .......... 358-:
Rozdziałll.
Zespoły zaburzeń funkcji mózgu. Aspekty medyczne mające wpływ na metody pedagogiki specjalnej. (Eric Denhoff i E. Harry S. Nowack) . . 412:
Rozdział 12.
Drieci szczególnie uzdolnione - badania i metody kształcenia. (Joseph
L. French) .................. 449-
Indeks nazwisk ................... 481
Indeks rzeczowy . .................
Rozdział 1.
Wprowadzenie. (Richard L. Schiefelbusch) ......... 23
Rozdział 2.
Metoda instrumentalna i technika nauczania w szkolnictwie specjalnym.
(Norris G. Haring i Tomas C. Lorńtt) ........... 35>
Rozdział 3.
Rozwój języka i jego kształtowanie. (Richard L. Schiefelbusch) . . . 77"
R o. zdział 4.
Dzieci lżej upośledzone umysłowo (wyuczalne). {John Cawley ii A. J. Pap-panikou) .................... 106.
Rozdział B.
Badania naukowe i postępowanie wychowawcze w stosunku do dzieci głębiej upośledzonych umysłowo (wyćwiczalnych). (I. Ignacy Goldberg i E. M. Leigh Rooke) ............... 145*
Rozdział 6.
Problemy kształcenia dzieci z zaburzeniami emocjonalnymi. (E. Lakin Phillips) .................... 172.,
Rozdział 7.
Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. (Wretha Petersen) 196.
R o z d z i a ł 8.
Trudności w czytaniu. (John Cawley) .......... 2525
Rozdział 9.
Dzieci niewidome i niedowidzące. (Barbara D. Bateman) . . . . • . 307"
R o z d z i a ł 10.
Zaburzenia słuchu. (D. Robert Frisina) .......... 358-:
Rozdziałll.
Zespoły zaburzeń funkcji mózgu. Aspekty medyczne mające wpływ na metody pedagogiki specjalnej. (Eric Denhoff i E. Harry S. Nowack) . . 412:
Rozdział 12.
Drieci szczególnie uzdolnione - badania i metody kształcenia. (Joseph
L. French) .................. 449-
Indeks nazwisk ................... 481
Indeks rzeczowy . .................