Dane szczegółowe książki

WSTĘP......................... 7
I. KULTUROWE, SPOŁECZNE I OSOBOWOŚCIOWE UWARUNKO-
WANIA AUTONOMII OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH UMYSŁO-
WO.......................... 13
Irena Obuchowska
O autonomii w wychowaniu niepełnosprawnych dzieci i młodzieży . . 15
Kazimierz Obuchowski
Subiektywne warunki autonomii psychicznej.......... 25
Władysława Pilecka, Jan Pilecki
Warunki i wyznaczniki rozwoju autonomii dziecka upośledzonego umys-
łowo ......................... 31
Stanisław Kowalik
Autonomia osób upośledzonych umysłowo w procesie rehabilitacji - „za"
a nawet „przeciw".................... 49
Tadeusz Frąckowiak
Tożsamość człowieka upośledzonego umysłowo: niezrozumiała odmienność,
kryzys identyfikacyjny i edukacyjny dylemat.......... 61
Maria Czerepaniak-Walczak
Autonomia czy izonomia (O prawach osób sprawnych inaczej) ... 71
* Maciej Sieradzki
Niepełnosprawni w społeczeństwie i kulturze. Wybrane zagadnienia z so-
cjologii niepełnosprawności i rehabilitacji............ 83.
II. SOCJALIZACYJNE I EDUKACYJNE WYMIARY I KRYTERIA
AKCEPTACJI, INTEGRACJI I AUTONOMII OSÓB UPOŚLEDZO-
NYCH UMYSŁOWO................... 97
' Krystyna Błeszyńska
Wybrane determinanty postaw wobec osób niepełnosprawnych intelektual-
nie.......................... 99
Janina Wyczesany, Ewa Dyduch
Problem integracji osób niepełnosprawnych w świetle opinii nauczycieli
przedszkoli...................... > 111
Marzenna Zaorska, Andrzej Pasymowski \
Integracyjny system kształcenia i wychowania - „za" i „przeciw" integracji \
dzieci niepełnosprawnych umysłowo w opinii nauczycieli, rodziców,
uczniów........................ 121
5
Elżbieta Minczakiewicz
Postawy nauczycieli i ucznió^ szkół powszechnych wobec dzieci niepełno-
sprawnych umysłowo................... 131
V Andrzej Twardowski —.....
Oddziaływania rodziców blokujące rozwój autonomii u dzieci upośledzo-
nych umysłowo..................... 145
Maria Ożóg-Radew
Postawy matek wobec dzieci upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim
a system kształcenia tych dzieci............... 155
Małgorzata Figarska
Postawy młodzieży wobec osób niepełnosprawnych oraz przyszłych nau-
czycieli wobec integracji dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych . 163
Grażyna Bartkowiak
Postawy uczniów niepełnosprawnych fizycznie wobec autonomii osób
niepełnosprawnych umysłowo................ 169
Maria Molicka
Bariery edukacyjne wobec absolwentów podstawowych szkół specjal-
nych.........................187
Kazimiera Nowak-Lipińska
Pytania o miejsce edukacji seksualnej w systemie rehabilitacji osób z głęb-
szym upośledzeniem umysłowym................ 193
III. OBIEKTYWNE I SUBIEKTYWNE KONTEKSTY ROZWOJU POD-
MIOTOWYCH RELACJI: NIEPEŁNOSPRAWNI UMYSŁOWO - SPO-
ŁECZEŃSTWO . ....................205
Władysław Dykciks
Warunki i możliwości kulturowej transmisji postaw i zachowań społecznych
wobec autonomii i izonomii osób niepełnosprawnych umysłowo . . . 207
Jolanta Lausch-Żuk
Autonomia młodzieży z upośledzeniem umysłowym w odczuciu rodziców . 235
Barbara Szychowiak
Autonomia młodzieży z upośledzeniem umysłowym w jej odczuciu . . 243
Danuta Kopeć, Beata Tylewska-Nowak
Autonomia osób z głębszym upośledzeniem umysłowym w opinii społecz-
nej..........................251
BIBLIOGRAFIA NT. „SPOŁECZEŃSTWO WOBEC AUTONOMII OSÓB
NIEPEŁNOSPRAWNYCH (UPOŚLEDZONYCH UMYSŁOWO)"
(oprać. Piotr Potejko)...................261
INFORMACJA O AUTORACH................269