Dane szczegółowe książki
Zostać Australijczykiem ?: polski dom, australijska szkoła / Smolicz, Jerzy Jarosław (1935-2006); Secombe, Margaret Joyce; Boruta, Mirosław
Tytuł
Zostać Australijczykiem ?: polski dom, australijska szkoła
Tytuł oryginału
The Australian school through children's eyes : a Polish-Australian view
Wydawnictwo
Warszawa: "Polonia", 1990
ISBN
8370210988
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
PRZEDMOWA 5
1. TEORIA SOCJOLOGII HUMANISTYCZNEJ... 7
Podstawowe założenia. 7
Baza źródłowa 8
Podstawowe teoretyczne: systemy wartości kulturowych 11
Systemy językowe 12
Wartości społeczne 14
Systemy wartości społecznych 15
System ideologiczny 17
Osobowościowy system ideologiczny 20
Wartości podstawowe a identyfikacja 22
Kultury w społeczeństwie pluralistycznym.25
2. METODOLOGIA SOCJOLOGII HUMANISTYCZNEJ 32
Socjologiczne badania pamiętników 32
Klasyfikacja danych 35
Analiza konkretnych i kulturowych faktów zawartych w pamiętnikach 37
Przykłady analizy 38
Podwójna wizja rzeczywistości 41
3. SYSTEM SPOŁECZNY SZKOŁY AUSTRALIJSKIEJ 44
Osobowościowe i grupowe systemy społeczne... 44
Polscy uczniowie w australijskich szkołach... 45
Etniczna struktura społeczności uczniowskiej szkół opisanych w pamiętnikach 47
Nauczyciele w społecznym systemie szkoły... 52
Przekazywanie wartości kulturowych w szkole.. 55
4. SYSTEM SPOŁECZNY RODZINY POLSKIEJ W
AUSTRALII 57
Dane o rodzicach 57
Rodzina rozszerzona w Polsce i Australii.... 58
Polskie kolektywistyczne tradycje rodzinne w Australii 60
Trudności życia rodzinnego w Australii .... 62 Przemiany rodzinnych tradycji kolektywistycznych w Australii 64
166
5. OSOBOWOŚCIOWE SYSTEMY SPOŁECZNE UCZNIÓW
A UTRZYMYWANIE KULTURY POLSKIEJ ... 69
Przyjaźń z Polakami, a pierwotny system osobowościowy 69 Związki z Australijczykami pochodzącymi z innych grup
etnicznych 70
Związki z Anglo-Australijeżykami 73
Przyjaźń oparta na członkostwie w różnych organizacjach 76 Pierwotne społeczne systemy osobowościowe a utrzymywanie polskiej etniczności 80
Związki pomiędzy systemami społecznymi a utrzymywaniem dziedzictwa kulturowego - podsumowanie . . 84
6. PREFERENCJE JĘZYKOWE W DOMU I SZKOLE 86 Użycie języka w okresie poprzedzającym pójście do
szkoły 87
Pierwsze doświadczenia w australijskiej szkole . . . 88
Nabywanie angielskiej zdolności językowej ... 89
Doświadczenia respondentów urodzonych w Europie . 94
Utrzymywanie języka polskiego w domu rodzinnym . 99 Używanie języka polskiego poza domem . . . .102
Umiejętność czytania i pisania w języku polskim . . 106
Wyjazdy do Polski 108
Podsumowanie rozważań o użyciu języków . . . .109
7. POSTAWY WOBEC JĘZYKA POLSKIEGO . . .111
Ocena polskich szkół sobotnich 111
Negatywne postawy wobec języka polskiego . . . .114 Pozytywne postawy wobec języka polskiego . . . .115 Wypowiedzi na temat korzyści płynących ze znajomości
języka polskiego 116
Postawy wobec nauki języka polskiego 117
Przekazywanie języka polskiego następnemu pokoleniu 118
Zmiany postaw wobec języka polskiego 119
Czynniki utrzymywania języka polskiego . . . .121
Szkoła australijska a użycie języków 124
8. POLAK I AUSTRALIJCZYK? 126
Typy idealne aktywizacji kulturowej a poczucie identyfikacji autorów 126
Identyfikacja o przewadze australijskiej 128
Identyfikacja polska 130
Identyfikacja niesprecyzowana 134
Zrównoważona identyfikacja dualistyczna 137
Dualistyczna identyfikacja o przewadze polskiej .... 138
Zachowanie identyfikacji etnicznej 141
1. TEORIA SOCJOLOGII HUMANISTYCZNEJ... 7
Podstawowe założenia. 7
Baza źródłowa 8
Podstawowe teoretyczne: systemy wartości kulturowych 11
Systemy językowe 12
Wartości społeczne 14
Systemy wartości społecznych 15
System ideologiczny 17
Osobowościowy system ideologiczny 20
Wartości podstawowe a identyfikacja 22
Kultury w społeczeństwie pluralistycznym.25
2. METODOLOGIA SOCJOLOGII HUMANISTYCZNEJ 32
Socjologiczne badania pamiętników 32
Klasyfikacja danych 35
Analiza konkretnych i kulturowych faktów zawartych w pamiętnikach 37
Przykłady analizy 38
Podwójna wizja rzeczywistości 41
3. SYSTEM SPOŁECZNY SZKOŁY AUSTRALIJSKIEJ 44
Osobowościowe i grupowe systemy społeczne... 44
Polscy uczniowie w australijskich szkołach... 45
Etniczna struktura społeczności uczniowskiej szkół opisanych w pamiętnikach 47
Nauczyciele w społecznym systemie szkoły... 52
Przekazywanie wartości kulturowych w szkole.. 55
4. SYSTEM SPOŁECZNY RODZINY POLSKIEJ W
AUSTRALII 57
Dane o rodzicach 57
Rodzina rozszerzona w Polsce i Australii.... 58
Polskie kolektywistyczne tradycje rodzinne w Australii 60
Trudności życia rodzinnego w Australii .... 62 Przemiany rodzinnych tradycji kolektywistycznych w Australii 64
166
5. OSOBOWOŚCIOWE SYSTEMY SPOŁECZNE UCZNIÓW
A UTRZYMYWANIE KULTURY POLSKIEJ ... 69
Przyjaźń z Polakami, a pierwotny system osobowościowy 69 Związki z Australijczykami pochodzącymi z innych grup
etnicznych 70
Związki z Anglo-Australijeżykami 73
Przyjaźń oparta na członkostwie w różnych organizacjach 76 Pierwotne społeczne systemy osobowościowe a utrzymywanie polskiej etniczności 80
Związki pomiędzy systemami społecznymi a utrzymywaniem dziedzictwa kulturowego - podsumowanie . . 84
6. PREFERENCJE JĘZYKOWE W DOMU I SZKOLE 86 Użycie języka w okresie poprzedzającym pójście do
szkoły 87
Pierwsze doświadczenia w australijskiej szkole . . . 88
Nabywanie angielskiej zdolności językowej ... 89
Doświadczenia respondentów urodzonych w Europie . 94
Utrzymywanie języka polskiego w domu rodzinnym . 99 Używanie języka polskiego poza domem . . . .102
Umiejętność czytania i pisania w języku polskim . . 106
Wyjazdy do Polski 108
Podsumowanie rozważań o użyciu języków . . . .109
7. POSTAWY WOBEC JĘZYKA POLSKIEGO . . .111
Ocena polskich szkół sobotnich 111
Negatywne postawy wobec języka polskiego . . . .114 Pozytywne postawy wobec języka polskiego . . . .115 Wypowiedzi na temat korzyści płynących ze znajomości
języka polskiego 116
Postawy wobec nauki języka polskiego 117
Przekazywanie języka polskiego następnemu pokoleniu 118
Zmiany postaw wobec języka polskiego 119
Czynniki utrzymywania języka polskiego . . . .121
Szkoła australijska a użycie języków 124
8. POLAK I AUSTRALIJCZYK? 126
Typy idealne aktywizacji kulturowej a poczucie identyfikacji autorów 126
Identyfikacja o przewadze australijskiej 128
Identyfikacja polska 130
Identyfikacja niesprecyzowana 134
Zrównoważona identyfikacja dualistyczna 137
Dualistyczna identyfikacja o przewadze polskiej .... 138
Zachowanie identyfikacji etnicznej 141