Dane szczegółowe książki

SPIS TREŚCI
Przedmowa do wydania drugiego 7
Przedmowa do wydania pierwszego 10
Wprowadzenie 13
Wskazówki bibliograficzne 15

CZĘŚĆ I. WSTĘP DO PEDAGOGIKI JAKO NAUKI

Rozdz. I Znaczenie współczesne wychowania 19
1. Zjawiska przemian w wychowaniu. 20
2. Rola i funkcje wychowania. 21
3. Społeczne znaczenie wychowania 23

Rozdz. II Pojęcie pedagogiki jako nauki. 25
1. Podstawowe terminy i nazwy zjawisk 25
2. Wyrazy pochodne w pedagogice 29
3. Określenie charakteru naukowego pedagogiki. 32

Rozdz. III Budowa pedagogiki i jej miejsce w systemie nauk 35
1. Rozwój naukowy pedagogiki. 35
2. Działy współczesnej pedagogiki 37
3. Przedmiot i miejsce pedagogiki w systemie nauk 39

Rozdz. IV Metody badań pedagogicznych 42
1. Źródła pedagogiki i ich opracowanie 42
2. Przyrodnicze metody badania w pedagogice 44
3. Humanistyczne metody badania w pedagogice. 46

Rozdz. V Nauki współpracujące z pedagogiką. 49
1. Nauki historyczne w pedagogice 52
2. Nauki empiryczne w pedagogice 55
3. Nauki światopoglądowe w pedagogice 60
Wskazówki bibliograficzne do części I 63

CZĘŚĆ II. PEDAGOGIKA PORÓWNAWCZA
WSPÓŁCZESNE SYSTEMY WYCHOWANIA

Rozdz. I Geneza współczesnych systemów wychowawczych. 70
1. Rozwój kapitalizmu i jego skutki. 70
2. Ruchy społeczno-polityczne XIX wieku a kwestia robotnicza 73
3. Rozdział systemów wychowawczych 76


Rozdz. II Charakterystyka współczesnych systemów wychowania. 80
1. Konieczność nowej orientacji w wychowaniu. 80
2. Pojęcie nowoczesnego systemu wychowania i jego budowa 83
3. Źródła zróżnicowania systemów wychowawczych 88

Rozdz. III System chrześcijański wychowania 94
1. Założenia systemu chrześcijańskiego 94
2. Ideologia współczesnego wychowania chrześcijańskiego 98
3. Doktryna wychowawcza Kościoła. 104

Rozdz. IV System wychowania liberalnego 108
1. Geneza i rozwój systemu 108
2. Podstawy organizacyjne i zasady systemu liberalnego 113
3. Ideologia systemu liberalnego wychowania 116

Rozdz. V System socjalistyczny wychowania 123
1. Geneza i rozwój systemu 123
2. Założenia systemu wychowania socjalistycznego 130
3. Ideologia systemu wychowania socjalistycznego 136
Wskazówki bibliograficzne do części II 151

CZĘŚĆ III. PEDAGOGIKA TEORETYCZNA
PROCES WYCHOWAWCZEGO ROZWOJU CZŁOWIEKA

Rozdz. I Pojęcie wychowania. 164
1. Zjawisko rozwoju wychowawczego. 164
2. Określenie wychowania 166
3. Składniki (dynamizmy) wychowania 171

Rozdz. II Istota wychowania jako wytworu 181
1. Trzy możliwości w wychowaniu 181
2. Czynniki rozwojowe człowieka 185
3. Dwu- i trójczynnikowe teorie rozwoju 187

Rozdz. III Wychowanie jako rozwój biosu 194
1. Teoria warstwicowa rozwoju człowieka 194
2. Rozwojowe formy życiowe 203
3. Struktury rozwojowe człowieka 215

Rozdz. IV Wychowanie jako wpływ sytuacji społecznych etosu. 228
1. Znaczenie środowiska w wychowaniu 228
2. Sytuacje wychowawcze. 237
3. Morale sytuacji społecznych etosu. 240

Rozdz. V Wychowanie jako urabianie przez działanie agosu 245
1. Zadania i funkcje wychowawców. 245
2. Zasadnicze czynności wychowawcze 253
3. Współpraca wychowawcza jako warunek skuteczności działania agosu 256
Wskazówki bibliograficzne do części III 260