Dane szczegółowe książki

I. Pedagogika pracy jako dyscyplina pedagogiczna . 7
1. Pojęcie pedagogiki pracy 7
2. Miejsce pedagogiki pracy w systemie nauk pedagogicznych ... 11
3. Związek i współdziałanie z innymi naukami jako warunki
rozwoju pedagogiki pracy 20
4. Rola wiedzy pedagogicznej w przygotowaniu zawodowym współ¬
czesnego pracownika służby pracowniczej 25
Blok kontrolno-syntety żujący . 27
II. Zadania pozaprodukcyjne nowoczesnego zakładu pracy w społe¬
czeństwie socjalistycznym 31
1. Zmieniona rola pracy w życiu człowieka 31
2. Zadania pozaprodukcyjne zakładu pracy 34
3. Zadania i możliwości zakładu pracy w zakresie zaspokajania
potrzeb psychospołecznych człowieka 35
4. Wychowanie przez pracę, do pracy i w pracy 41
5. Znaczenie pozamaterialnych warunków pracy dla wydajności
pracy i zadowolenia zawodowego 46
Biok kontrolno-syntetyzujący 50
III, Zakresy pracy wychowawczej , 53
1. Pojęcie wszechstronnie rozwiniętej osobowości 53
2. Wychowanie moralne 60
3. Wychowanie umysłowe 74
4. Wychowanie estetyczne 91
5. Wychowanie fizyczne jako podstawa wypoczynku 98
Blok kontrolno-syntetyzujący 103

IV. Tereny pracy wychowawczej , . 107
1: Różnorodność terenów pracy zależnie od typu zakładu pracy
i stanowiska zajmowanego przez pracowników służby pracow¬
niczej 107
2. Praca z poszczególnymi pracownikami 110
3. Praca z kolektywami 113
4. Współpraca służby pracowniczej z dyrekcją 118
Blok kontrolno-syntetyzujący 121
V. Charakterystyka grup podlegających oddziaływaniu wychowawcze¬
mu .123
1. Kryteria podziału ogółu pracowników zakładu pracy na grupy . 123
2. Pracownicy okresowo związani z zakładem pracy . 126
3. Pracownicy nowo przyjęci 132
4. Pracownicy ze średnim i dłuższym stażem pracy zawodowej . . 134
5. Pracownicy w okresie przedemerytalnym 139
6. Emeryci 141
7. Praca wychowawcza z całą załogą 143
Blok kontrolno-syntetyzujący 144
VI. Zasady i metody oddziaływania wychowawczego 148
1. Zasady oddziaływania wychowawczego 148
2. Zależność metod od założonych celów wychowawczych 151
3. Kryteria podziału metod wychowania 154
4. Charakterystyka najważniejszych metod wychowania 159
5. Znaczenie prawidłowego doboru metody oddziaływania .... 170
6. Niebezpieczeństwo schematyzmu i rutyny w stosowaniu metod
wychowania 172
Blok kontrolno-syntetyzujący 174
VII. Trudności w pracy wychowawczej w zakładzie pracy 178
1. Pojęcie trudności w pracy wychowawczej w zakładzie 178
2. Trudności związane ze specyfiką zakładu pracy 179
3. Trudności związane ze strukturą załogi 184
4. Trudności związane z cechami osobowości pracowników (ze
szczególnym uwzględnieniem pracowników służby pracowniczej) . 186
5. Trudności związane z zajmowanym stanowiskiem (w ramach
służby pracowniczej) 188
Blok kontrolno-syntetyzujący 190
VIII. Warunki skuteczności oddziaływania wychowawczego 193
1. Pojęcie skuteczności oddziaływania wychowawczego 193
2. Wiązanie ogólnych zadań zakładu pracy z zadaniami wynika¬
jącymi z ogólnonarodowego planu społeczno-gospodarczego . . . 195

3. Związek zadań produkcyjnych i wychowawczych zakładu pracy 196
4. Długofalowe planowanie pracy wychowawczej 198
5. Wiedza o załodze jako warunek skuteczności oddziaływań wy¬
chowawczych 201
6. Koordynacja wysiłków wszystkich ogrfiw zainteresowanych pra¬
cą wychowawczą 203
Blok kontrolno-syntetyzujący 206
IX. Rola pracownika służby pracowniczej w różnych rodzajach zakła¬
dów pracy 209
1. Ogólna charakterystyka działalności zawodowej pracownika służ¬
by pracowniczej 209
2. Specyficzność zakresów działalności wychowawczej wynikająca
z charakteru zakładu pracy ; . 211
3. Aktywizująca rola pracownika służby pracowniczej 215
Literatura pomocnicza 225