Dane szczegółowe książki
Pamięć, miejsce, obecność: współczesne refleksje nad kulturą i ich implikacje pedagogiczne / Hudzik, Jan Paweł (1960-); Mizińska, Jadwiga (1945-)
Tytuł
Pamięć, miejsce, obecność: współczesne refleksje nad kulturą i ich implikacje pedagogiczne
Wydawnictwo
Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 1997
ISBN
8322709692
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
J. Mizińska, J. P. Hudzik. WPROWADZENIE ........................... 7
I. PAMIĘĆ - HUMANISTYCZNE WYKŁADNIE ŚWIADOMOŚCI CZASU CZŁOWIEKA PONOWOCZESNEGO
Władysław Panas. Brama ................................... 17
Stefan Morawski. Parę refleksji o tradycji i mitologii .................... 27
Ewa Mikina. Co pamiętamy, jak pamiętamy, gdzie mieszkamy ............. 33
Tadeusz Szkołut. Pamięć kultury a tożsamość człowieka ponowoczesnego ....... 39
Anna Zeidler-Janiszewska. O dwóch rodzajach obecności przeszłości
w teraźniejszości ....................................... 51
Jadwiga Mizińska. Sztuka zapominania ........................... 59
II. MIEJSCE - KULTUROWE I ESTETYCZNE PRZESTRZENIE SAMOREALIZACJI CZŁOWIEKA
Paweł Bytniewski. Semiotyczny galimatias kultury współczesnej ............ 71
Anna Jamroziakowa. Elektroniczny hegemon obrazu czy bliskość bios
w nowej sztuce? .......................................... 85
Teresa Pękala. Wirtualne światy słowa i obrazu....................... 95
Ewa Rewers. Środowisko rozmowy ............................. 105 v
Marek Chojnacki. Dialog jako model rozmowy i dalsze implikacje ........... 113
III. OBECNOŚĆ - W POSZUKIWANIU NOWYCH FILOZOFICZNYCH I PEDAGOGICZNYCH UJĘĆ UCZESTNICTWA W KULTURZE Zygmunt Bauman. O turystach i włóczęgach, czyli bohaterach i ofiarach ponowoczesności ................................. 127
Piotr Kawiecki. Postmodernizm jako element posymbolicznej „pauzy" kultury
w fazie stabilizacji ....................................... 137
Tomasz Szkudlarek. Miejsce, przemieszczenie, tożsamość ................. 151
Zbyszko Melosik. Różnica jako (kon)tekst pedagogiczny: ponowoczesne
kontrowersje .......................................... 161
Zbigniew Kwieciński. I cóż po pedagogu w zbójeckich czasach? ............. 177
Miroslav Petrusek. Dyskusja postmodernistyczna w Czechach lat
dziewięćdziesiątych ...................................... 187
Jadwiga Ciszewska. Implikacje pedagogiczne współczesnej refleksji nad sztuką .... 197
Jan P. Hudzik. Rozsądek czy serce? - ku ponowoczesnej dekonstrukcji
klasycznej kategorii fronesis ................................. 203
Anna Żuk. O współczuciu.....221
J. Mizińsfa J. P. Hudzik
WPROWADZENIE
IV. SPOTKANIE Z INNYM
Janina Batiman. Cyganie i ich losy na przestrzeni wieków.....227
Wiesław Theiss. Między Węgrowem a Caracas. O korespondencyjnym dialogu
w poznawaniu polsko-żydowskiej przeszłości ......237
Roman Pukar. Ekologia miłości ................251
V. KULTURA - PREZENTACJE
Akademia Małych Ojczyzn .............273
Wybrane lubelskie przedsięwzięcia kulturalne (prezentacja)....283 Witold Chmielewski. Środek świata w Lublinie ......301
I. PAMIĘĆ - HUMANISTYCZNE WYKŁADNIE ŚWIADOMOŚCI CZASU CZŁOWIEKA PONOWOCZESNEGO
Władysław Panas. Brama ................................... 17
Stefan Morawski. Parę refleksji o tradycji i mitologii .................... 27
Ewa Mikina. Co pamiętamy, jak pamiętamy, gdzie mieszkamy ............. 33
Tadeusz Szkołut. Pamięć kultury a tożsamość człowieka ponowoczesnego ....... 39
Anna Zeidler-Janiszewska. O dwóch rodzajach obecności przeszłości
w teraźniejszości ....................................... 51
Jadwiga Mizińska. Sztuka zapominania ........................... 59
II. MIEJSCE - KULTUROWE I ESTETYCZNE PRZESTRZENIE SAMOREALIZACJI CZŁOWIEKA
Paweł Bytniewski. Semiotyczny galimatias kultury współczesnej ............ 71
Anna Jamroziakowa. Elektroniczny hegemon obrazu czy bliskość bios
w nowej sztuce? .......................................... 85
Teresa Pękala. Wirtualne światy słowa i obrazu....................... 95
Ewa Rewers. Środowisko rozmowy ............................. 105 v
Marek Chojnacki. Dialog jako model rozmowy i dalsze implikacje ........... 113
III. OBECNOŚĆ - W POSZUKIWANIU NOWYCH FILOZOFICZNYCH I PEDAGOGICZNYCH UJĘĆ UCZESTNICTWA W KULTURZE Zygmunt Bauman. O turystach i włóczęgach, czyli bohaterach i ofiarach ponowoczesności ................................. 127
Piotr Kawiecki. Postmodernizm jako element posymbolicznej „pauzy" kultury
w fazie stabilizacji ....................................... 137
Tomasz Szkudlarek. Miejsce, przemieszczenie, tożsamość ................. 151
Zbyszko Melosik. Różnica jako (kon)tekst pedagogiczny: ponowoczesne
kontrowersje .......................................... 161
Zbigniew Kwieciński. I cóż po pedagogu w zbójeckich czasach? ............. 177
Miroslav Petrusek. Dyskusja postmodernistyczna w Czechach lat
dziewięćdziesiątych ...................................... 187
Jadwiga Ciszewska. Implikacje pedagogiczne współczesnej refleksji nad sztuką .... 197
Jan P. Hudzik. Rozsądek czy serce? - ku ponowoczesnej dekonstrukcji
klasycznej kategorii fronesis ................................. 203
Anna Żuk. O współczuciu.....221
J. Mizińsfa J. P. Hudzik
WPROWADZENIE
IV. SPOTKANIE Z INNYM
Janina Batiman. Cyganie i ich losy na przestrzeni wieków.....227
Wiesław Theiss. Między Węgrowem a Caracas. O korespondencyjnym dialogu
w poznawaniu polsko-żydowskiej przeszłości ......237
Roman Pukar. Ekologia miłości ................251
V. KULTURA - PREZENTACJE
Akademia Małych Ojczyzn .............273
Wybrane lubelskie przedsięwzięcia kulturalne (prezentacja)....283 Witold Chmielewski. Środek świata w Lublinie ......301