Dane szczegółowe książki
Młodzież wobec współczesnych zagrożeń w życiu społecznym: Wyzwania dla pedagogiki bezpieczeństwa / Bera, Ryszard; Kwiatkowski, Stefan M.
Autorzy
Tytuł
Młodzież wobec współczesnych zagrożeń w życiu społecznym: Wyzwania dla pedagogiki bezpieczeństwa
Wydawnictwo
Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2019
ISBN
978-83-66010-35-2
Hasła przedmiotowe
Informacje dodatkowe
Liczba stron 684. Plik zawiera automatycznie wygenerowany spis treści. Numery stron poprzedzone są znakiem "#"
Spis treści
pokaż spis treści
Noty o autorach 8
Wstęp 27
Rozdział I. Metodologiczne założenia realizowanego projektu badań 33
1. Wprowadzenie w problematykę badań 33
2. Problematyka badawcza 37
3. Metoda, technika i narzędzia badawcze 41
4. Teren badań i procedura badawcza 42
5. Ogólna charakterystyka badanych 43
Rozdział II. Zagrożenia dla pokoju i bezpieczeństwa publicznego w ocenie badanej młodzieży 45
1. Wprowadzenie 45
2. Teoretyczne aspekty bezpieczeństwa 47
2.1. Pojęcie bezpieczeństwa militarnego i publicznego 49
2.2. Zagrożenia militarne i okolomilitarne 51
2.3. Zagrożenia dla bezpieczeństwa publicznego 60
3. Charakterystyka badanej młodzieży 67
4. Sposób rozumienia bezpieczeństwa przez badaną młodzież oraz znaczenie nadawane tej problematyce 69
5. Poczucie zagrożenia militarnego wśród badanej młodzieży 77
6. Zwiększanie militarnego bezpieczeństwa Polski w ocenie badanych 93
7. Poczucie zagrożenia bezpieczeństwa publicznego wśród badanej młodzieży 107
8. Postawy młodzieży wobec obrony własnej ojczyzny 118
9. Podsumowanie 123
Rozdział III. Młodzież o zagrożeniach w cyberprzestrzeni i edukacji antyterrorystycznej 128
1. Wprowadzenie 128
2. Teoretyczny kontekst zagrożeń cyberprzestrzeni 132
2.1. Rola i znaczenie edukacyjno-wychowawcze problematyki badań 132
2.2. Ramy definicyjno-kontekstualne problematyki badań 134
2.3. Zagrożenia w cyberprzestrzeni i atakiem terrorystycznym 137
2.4. Istota i charakterystyka uzależnienia od cyberprzestrzeni 145
2.5. Działania profilaktyczne w zakresie cyberzagrożeń 148
3. Charakterystyka badanej młodzieży 150
4. Przyczyny podejmowania aktywności w cyberprzestrzeni przez badaną młodzież 153
5. Zagrożenia związane z aktywnością w cyberprzestrzeni 159
6. Negatywne skutki nadmiernej aktywności w cyberprzestrzeni 165
7. Objawy uzależnienia od cyberprzestrzeni 172
8. Przeciwdziałanie zagrożeniom w cyberprzestrzeni 177
9. Edukacja antyterrorystyczna 186
10. Podsumowanie 194
Rozdział IV. Zjawiska patologiczne w życiu społecznym w ocenie badanej młodzieży 197
1. Wprowadzenie 197
2. Patologie społeczne - rozważania teoretyczne 199
2.1. Patologie jako element rzeczywistości społecznej 199
2.2. Teorie wyjaśniające zjawiska patologii społecznych 202
3. Charakterystyka wybranych zjawisk patologicznych 206
3.1. Korupcja 206
3.2. Nietolerancja 211
3.3. Przemoc i agresja 218
4. Charakterystyka badanej młodzieży 222
5. Realne zagrożenia zjawiskami patologicznymi w życiu społecznym w ocenie badanej młodzieży 224
6. Zakres i skala korupcji w życiu społecznym w ocenie młodzieży szkolnej i akademickiej 228
7. Nietolerancja jako problem społeczny w ocenie badanych 251
7.1. Postrzeganie nietolerancji w życiu społecznym przez badaną młodzież 252
7.2. Stosunek młodych Polaków do Obcych 270
8. Przemoc i agresja w życiu społecznym w ocenie badanej młodzieży szkolnej i akademickiej 302
9. Podsumowanie 325
Rozdział V. Młodzież wobec zjawiska wykluczenia społecznego 332
1. Wprowadzenie 332
2. Teoretyczne aspekty zjawiska wykluczenia społecznego 335
2.1. Teorie obudowujące problematykę wykluczenia społecznego 338
2.2. Specyfika wykluczenia społecznego osób starszych oraz sposoby przeciwdziałania temu zjawisku 339
2.3. Wykluczenie społeczne - analizy w kontekście bezrobocia 343
2.4. Specyfika wykluczenia społecznego osób ubogich 350
2.5. Specyfika marginalizacji i wykluczenia społecznego osób niepełnosprawnych 359
2.6. Specyfika wykluczenia społecznego osób zaburzonych psychicznie 365
3. Charakterystyka badanej młodzieży 367
4. Przekonania badanej młodzieży dotyczące osób starszych 369
5. Młodzież o osobach długotrwale bezrobotnych 376
6. Oceny młodzieży dotyczące osób biednych i ubogich 383
7. Przekonania młodzieży na temat osób niepełnosprawnych 390
8. Stosunek młodzieży wobec osób z zaburzeniami psychicznymi 399
9. Podsumowanie 408
Rozdział VI. Zagrożenia życia rodzinnego w ocenie badanej młodzieży 410
1. Wprowadzenie 410
2. Rodzina jako przedmiot analiz naukowych 412
2.1. Rodzina jako grupa społeczna i instytucja 412
2.2. Modele i formy życia rodzinnego 418
2.3. Oblicza kryzysu współczesnej rodziny 425
3. Charakterystyka badanej młodzieży 430
4. Znaczenie rodziny w życiu badanej młodzieży 432
5. Zjawiska zagrażające funkcjonowaniu współczesnej rodziny 446
6. Przyczyny rozpadu związków rodzinnych 455
7. Podsumowanie 463
Rozdział VII. Współczesne zagrożenia zdrowotne i ekologiczne w ocenie młodzieży 468
1. Wprowadzenie 468
2. Teoretyczne aspekty zdrowia 470
2.1. Zagrożenia dla zdrowia i środowiska naturalnego 473
2.2. Wybrane zachowania prozdrowotne 473
2.3. Zasoby psychospołeczne sprzyjające zdrowiu 478
2.4. Zachowania ryzykowne 481
2.5. Zachowania prewencyjne 484
3. Teoretyczne aspekty ekologii 485
3.1. Zagrożenia bezpieczeństwa ekologicznego 486
3.2. Wpływ człowieka na środowisko naturalne 487
4. Charakterystyka badanej młodzieży 489
5. Ocena stanu zdrowia przez badaną młodzież 492
6. Ocena czynników pozytywnie wpływających na zdrowie przez badaną młodzież 500
7. Ocena czynników negatywnie wpływających na zdrowie przez badaną młodzież 510
8. Ocena czynników ekologicznych przez badaną młodzież 534
9. Podsumowanie 538
Rozdział VIII. Zagrożenia w kreowaniu własnej kariery zawodowej postrzegane przez młodzież 542
1. Wprowadzenie 542
2. Kariera zawodowa - rozważania teoretyczne 544
2.1. Pojęcie kariery i rozwoju zawodowego 545
2.2. Modele kariery zawodowej we współczesnym społeczeństwie 550
2.3. Szanse i zagrożenia w kreowaniu własnej ścieżki rozwoju zawodowego 558
3. Charakterystyka badanej młodzieży 564
4. Wizja kariery zawodowej badanej młodzieży 567
5. Szanse badanej młodzieży na rynku pracy po ukończeniu edukacji 590
6. Czynniki decydujące o możliwości kreowania własnej kariery zawodowej w ocenie badanej młodzieży 603
6.1. Czynniki kreowania kariery zawodowej związane z funkcjonowaniem prawa pracy i rynku pracy 603
6.2. Czynniki kreowania własnej kariery zawodowej związane z postawami prezentowanymi przez pracodawców 610
6.3. Czynniki kreowania własnej kariery zawodowej związane z postawami i cechami pracowników w ocenie badanej młodzieży 614
7. Podsumowanie i wnioski 621
Zakończenie i rekomendacje 626
Bibliografia 646
Spis rysunków 673
Spis tabel 676
Wstęp 27
Rozdział I. Metodologiczne założenia realizowanego projektu badań 33
1. Wprowadzenie w problematykę badań 33
2. Problematyka badawcza 37
3. Metoda, technika i narzędzia badawcze 41
4. Teren badań i procedura badawcza 42
5. Ogólna charakterystyka badanych 43
Rozdział II. Zagrożenia dla pokoju i bezpieczeństwa publicznego w ocenie badanej młodzieży 45
1. Wprowadzenie 45
2. Teoretyczne aspekty bezpieczeństwa 47
2.1. Pojęcie bezpieczeństwa militarnego i publicznego 49
2.2. Zagrożenia militarne i okolomilitarne 51
2.3. Zagrożenia dla bezpieczeństwa publicznego 60
3. Charakterystyka badanej młodzieży 67
4. Sposób rozumienia bezpieczeństwa przez badaną młodzież oraz znaczenie nadawane tej problematyce 69
5. Poczucie zagrożenia militarnego wśród badanej młodzieży 77
6. Zwiększanie militarnego bezpieczeństwa Polski w ocenie badanych 93
7. Poczucie zagrożenia bezpieczeństwa publicznego wśród badanej młodzieży 107
8. Postawy młodzieży wobec obrony własnej ojczyzny 118
9. Podsumowanie 123
Rozdział III. Młodzież o zagrożeniach w cyberprzestrzeni i edukacji antyterrorystycznej 128
1. Wprowadzenie 128
2. Teoretyczny kontekst zagrożeń cyberprzestrzeni 132
2.1. Rola i znaczenie edukacyjno-wychowawcze problematyki badań 132
2.2. Ramy definicyjno-kontekstualne problematyki badań 134
2.3. Zagrożenia w cyberprzestrzeni i atakiem terrorystycznym 137
2.4. Istota i charakterystyka uzależnienia od cyberprzestrzeni 145
2.5. Działania profilaktyczne w zakresie cyberzagrożeń 148
3. Charakterystyka badanej młodzieży 150
4. Przyczyny podejmowania aktywności w cyberprzestrzeni przez badaną młodzież 153
5. Zagrożenia związane z aktywnością w cyberprzestrzeni 159
6. Negatywne skutki nadmiernej aktywności w cyberprzestrzeni 165
7. Objawy uzależnienia od cyberprzestrzeni 172
8. Przeciwdziałanie zagrożeniom w cyberprzestrzeni 177
9. Edukacja antyterrorystyczna 186
10. Podsumowanie 194
Rozdział IV. Zjawiska patologiczne w życiu społecznym w ocenie badanej młodzieży 197
1. Wprowadzenie 197
2. Patologie społeczne - rozważania teoretyczne 199
2.1. Patologie jako element rzeczywistości społecznej 199
2.2. Teorie wyjaśniające zjawiska patologii społecznych 202
3. Charakterystyka wybranych zjawisk patologicznych 206
3.1. Korupcja 206
3.2. Nietolerancja 211
3.3. Przemoc i agresja 218
4. Charakterystyka badanej młodzieży 222
5. Realne zagrożenia zjawiskami patologicznymi w życiu społecznym w ocenie badanej młodzieży 224
6. Zakres i skala korupcji w życiu społecznym w ocenie młodzieży szkolnej i akademickiej 228
7. Nietolerancja jako problem społeczny w ocenie badanych 251
7.1. Postrzeganie nietolerancji w życiu społecznym przez badaną młodzież 252
7.2. Stosunek młodych Polaków do Obcych 270
8. Przemoc i agresja w życiu społecznym w ocenie badanej młodzieży szkolnej i akademickiej 302
9. Podsumowanie 325
Rozdział V. Młodzież wobec zjawiska wykluczenia społecznego 332
1. Wprowadzenie 332
2. Teoretyczne aspekty zjawiska wykluczenia społecznego 335
2.1. Teorie obudowujące problematykę wykluczenia społecznego 338
2.2. Specyfika wykluczenia społecznego osób starszych oraz sposoby przeciwdziałania temu zjawisku 339
2.3. Wykluczenie społeczne - analizy w kontekście bezrobocia 343
2.4. Specyfika wykluczenia społecznego osób ubogich 350
2.5. Specyfika marginalizacji i wykluczenia społecznego osób niepełnosprawnych 359
2.6. Specyfika wykluczenia społecznego osób zaburzonych psychicznie 365
3. Charakterystyka badanej młodzieży 367
4. Przekonania badanej młodzieży dotyczące osób starszych 369
5. Młodzież o osobach długotrwale bezrobotnych 376
6. Oceny młodzieży dotyczące osób biednych i ubogich 383
7. Przekonania młodzieży na temat osób niepełnosprawnych 390
8. Stosunek młodzieży wobec osób z zaburzeniami psychicznymi 399
9. Podsumowanie 408
Rozdział VI. Zagrożenia życia rodzinnego w ocenie badanej młodzieży 410
1. Wprowadzenie 410
2. Rodzina jako przedmiot analiz naukowych 412
2.1. Rodzina jako grupa społeczna i instytucja 412
2.2. Modele i formy życia rodzinnego 418
2.3. Oblicza kryzysu współczesnej rodziny 425
3. Charakterystyka badanej młodzieży 430
4. Znaczenie rodziny w życiu badanej młodzieży 432
5. Zjawiska zagrażające funkcjonowaniu współczesnej rodziny 446
6. Przyczyny rozpadu związków rodzinnych 455
7. Podsumowanie 463
Rozdział VII. Współczesne zagrożenia zdrowotne i ekologiczne w ocenie młodzieży 468
1. Wprowadzenie 468
2. Teoretyczne aspekty zdrowia 470
2.1. Zagrożenia dla zdrowia i środowiska naturalnego 473
2.2. Wybrane zachowania prozdrowotne 473
2.3. Zasoby psychospołeczne sprzyjające zdrowiu 478
2.4. Zachowania ryzykowne 481
2.5. Zachowania prewencyjne 484
3. Teoretyczne aspekty ekologii 485
3.1. Zagrożenia bezpieczeństwa ekologicznego 486
3.2. Wpływ człowieka na środowisko naturalne 487
4. Charakterystyka badanej młodzieży 489
5. Ocena stanu zdrowia przez badaną młodzież 492
6. Ocena czynników pozytywnie wpływających na zdrowie przez badaną młodzież 500
7. Ocena czynników negatywnie wpływających na zdrowie przez badaną młodzież 510
8. Ocena czynników ekologicznych przez badaną młodzież 534
9. Podsumowanie 538
Rozdział VIII. Zagrożenia w kreowaniu własnej kariery zawodowej postrzegane przez młodzież 542
1. Wprowadzenie 542
2. Kariera zawodowa - rozważania teoretyczne 544
2.1. Pojęcie kariery i rozwoju zawodowego 545
2.2. Modele kariery zawodowej we współczesnym społeczeństwie 550
2.3. Szanse i zagrożenia w kreowaniu własnej ścieżki rozwoju zawodowego 558
3. Charakterystyka badanej młodzieży 564
4. Wizja kariery zawodowej badanej młodzieży 567
5. Szanse badanej młodzieży na rynku pracy po ukończeniu edukacji 590
6. Czynniki decydujące o możliwości kreowania własnej kariery zawodowej w ocenie badanej młodzieży 603
6.1. Czynniki kreowania kariery zawodowej związane z funkcjonowaniem prawa pracy i rynku pracy 603
6.2. Czynniki kreowania własnej kariery zawodowej związane z postawami prezentowanymi przez pracodawców 610
6.3. Czynniki kreowania własnej kariery zawodowej związane z postawami i cechami pracowników w ocenie badanej młodzieży 614
7. Podsumowanie i wnioski 621
Zakończenie i rekomendacje 626
Bibliografia 646
Spis rysunków 673
Spis tabel 676