Dane szczegółowe książki
Projektowanie badań naukowych: metody jakościowe, ilościowe i mieszane / Creswell, John W.
Autorzy
Tytuł
Projektowanie badań naukowych: metody jakościowe, ilościowe i mieszane
Tytuł oryginału
Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Third Edition
Serie wydawnicze
Wydawnictwo
Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2013
Numer wydania
1
ISBN
978-83-233-3539-9
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
Szczegółowy spis treści
Analityczny spis treści - procedury i techniki badawcze 15
Przedmowa 19
Cel 19
Odbiorcy 19
Format 20
Zarys treści rozdziałów 22
Podziękowania 25
O autorze 26
Część I. Rozważania wstępne 27
1. Wybór typu projektu badawczego 29
Trzy typy projektów badawczych 29
Trzy składniki projektu badawczego 30
Światopoglądy filozoficzne 31
Światopogląd postpozytywistyczny 32
Światopogląd konstruktywistyczny 33
Światopogląd aktywistyczny 34
Światopogląd pragmatyczny 36
Strategie badawcze 37
Strategie ilościowe 37
Strategie jakościowe 38
Strategie mieszane 39
Metody badawcze 41
Projekty badawcze jako światopoglądy, strategie i metody 42
Kryteria wyboru typu projektu badawczego 43
Problem badawczy 44
Doświadczenia osobiste 44
Odbiorcy 45
Streszczenie 45
Ćwiczenia pisemne 46
Literatura uzupełniająca 46
2. Przegląd literatury 49
Temat pracy badawczej 49
Przegląd literatury 51
Wykorzystanie literatury naukowej 52
Techniki przeglądu literatury 55
Etapy przeglądu literatury 55
Przeszukiwanie komputerowych baz danych 56
Priorytety w wyborze literatury 58
Mapa literatury do pracy naukowej 60
Sporządzanie abstraktów 62
Przykład 2.1. Abstrakt publikacji o charakterze ilościowym 62
Przykład 2.2. Abstrakt publikacji o charakterze typologii 63
Wytyczne dla autorów 64
Definicje pojęć 65
Przykład 2.3. Definiowanie pojęć w pracy doktorskiej o charakterze badań mieszanych 67
Przykład 2.4. Definiowanie pojęć w części pracy dotyczącej zmiennych niezależnych 68
Przegląd literatury w badaniach ilościowych lub mieszanych 69
Streszczenie 7θ
Ćwiczenia pisemne 71
Literatura uzupełniająca 72
3. Zastosowanie teorii 73
Wykorzystanie teorii w badaniach ilościowych 74
Zmienne w badaniach ilościowych 74
Definiowanie teorii 75
Formy teorii 77
Miejsce teorii ilościowych w projekcie badawczym 79
Opracowanie ilościowej perspektywy teoretycznej 82
Przykład 3.1. Rozdział poświęcony teorii ilościowej 82
Wykorzystanie teorii w badaniach jakościowych 85
Różne zastosowania teorii w badaniach jakościowych 85
Miejsce teorii w badaniu jakościowym 88
Przykład 3.2. Teoria na początku badania jakościowego 88
Przykład 3.3. Teoria na końcu badania jakościowego 89
Zastosowanie teorii w badaniach mieszanych 89
■ Przykład 3.4. Teoria w transformatywno-emancypacyjnych badaniach mieszanych 92
Streszczenie 92
Ćwiczenia pisemne 93
Literatura uzupełniająca 94
4. Strategie pisania i zasady etyczne 95
Pisanie konspektu 95
Części konspektu 95
Format konspektu badania jakościowego 96
Przykład 4.1. Format konstruktywistyczny/interpretatywny badania jakościowego 96
Przykład 4.2. Format badania jakościowego na podstawie modelu aktywizmu/zaangażowania 97
Format konspektu badania ilościowego 97
■ Przykład 4.3. Format ilościowy 98
Format konspektu badania mieszanego 98
Przykład 4.4. Format badania mieszanego 98
Projektowanie układu konspektu 99
Spisywanie pomysłów 100
Pisanie jak myślenie 100
Nawyk pisania 101
Klarowność tekstu 103
Przykład 4.5. Ilustracja metody „haczyków i pętelek” 104
Gramatyka - strony, czasy i „wypełniacze” 106
Przewidywane problemy etyczne 107
Problemy etyczne w kontekście definiowania problemu badawczego 108
Problemy etyczne w kontekście stawiania celu i pytań badawczych 109
Problemy etyczne w kontekście gromadzenia danych 109
Problemy etyczne w procesie analizy i interpretacji danych 111
Problemy etyczne występujące podczas pisania i rozpowszechniania prac naukowych 112
Streszczenie 113
Ćwiczenia pisemne 113
Literatura uzupełniająca 114
Część II. Projektowanie badań naukowych 115
5. Wprowadzenie 117
Znaczenie wprowadzenia 117
Wprowadzenia do badań jakościowych, ilościowych i mieszanych 118
Model wprowadzenia 120
Ilustracja 120
Problem badawczy 122
Wcześniejsze badania dotyczące problemu 123
Braki we wcześniejszej literaturze 125
Przykład 5.1. Braki w literaturze - niezbadane obszary 125
Przykład 5.2. Braki w literaturze - niewielka liczba badań 126
Znaczenie badania dla odbiorców 126
Przykład 5.3. Znaczenie badania wskazane we wprowadzeniu
do publikacji o charakterze ilościowym 127
Streszczenie 127
Ćwiczenia pisemne 128
Literatura uzupełniająca 128
6. Sformułowanie celu 131
Istota i znaczenie sformułowania celu 131
Formułowanie celu w badaniach jakościowych 132
Przykład 6.1. Sformułowanie celu w jakościowym badaniu fenomenologicznym 134
Przykład 6.2. Sformułowanie celu w studium przypadku 134
Przykład 6.3. Sformułowanie celu w etnografii 135
■ Przykład 6.4. Sformułowanie celu w badaniach teorii ugruntowanej 136
Formułowanie celu w badaniach ilościowych 136
Przykład 6.5. Sformułowanie celu w publikacji badań sondażowych 138
■ Przykład 6.6. Sformułowanie celu w pracy doktorskiej na podstawie
badań sondażowych 139
■ Przykład 6.7. Sformułowanie celu w badaniu eksperymentalnym 139
Formułowanie celu w badaniach mieszanych 140
Przykład 6.8. Sformułowanie celu w badaniach równoległych
z zastosowaniem metodologii mieszanej 143
Przykład 6.9. Sformułowanie celu w badaniach sekwencyjnych z zastosowaniem metodologii mieszanej 144
■ Przykład 6.10. Sformułowanie celu w transformatywnym badaniu
równoległym z zastosowaniem metodologii mieszanej 144
Streszczenie 145
Ćwiczenia pisemne 145
Literatura uzupełniająca 146
7. Pytania badawcze i hipotezy 147
Jakościowe pytania badawcze 147
Przykład 7.1. Jakościowe pytanie główne w badaniu etnograficznym 149
Przykład 7.2. Jakościowe pytania główne w studium przypadku 150
Ilościowe pytania badawcze i hipotezy 150
■ Przykład 7.3. Hipoteza zerowa 152
■ Przykład 7.4. Hipotezy kierunkowe 152
■ Przykład 7.5. Hipoteza niekierunkowa i hipotezy kierunkowe 153
Przykład 7.6. Standardowy język hipotez 154
Model z zastosowaniem opisowych pytań i hipotez 154
Przykład 7.7. Pytania opisowe i indukcyjne 154
Pytania badawcze i hipotezy w badaniach mieszanych 155
Przykład 7.8. Hipotezy i pytania badawcze w badaniu mieszanym 157
Przykład 7.9. Pytanie o charakterze mieszanym dotyczące procedur mieszanych 158
Streszczenie 158
Ćwiczenia pisemne 159
Literatura uzupełniająca 160
8. Metody ilościowe 161
Definicje sondaży i eksperymentów 161
Elementy planu dla metody sondażowej 162
Struktura badania sondażowego 163
Populacja i próba 163
Posługiwanie się narzędziami badawczymi 164
Zmienne w badaniu 166
Analiza i interpretacja danych 167
Przykład 8.1. Część metodologiczna badania sondażowego 170
Elementy planu dla metody eksperymentalnej 171
Uczestnicy 171
Zmienne 173
Narzędzia i materiały 174
Procedury eksperymentalne 174
Przykład 8.2. Schemat preeksperymentalny 176
Przykład 8.3. Schemat quasi-eksperymentalny 176
Przykład 8.4. Schemat prawdziwego eksperymentu 177
Przykład 8.5. Schemat jednopodmiotowy 178
Zagrożenia trafności 178
Procedura 181
Analiza danych 182
Interpretacja wyników 182
Przykład 8.6. Część dotycząca metod eksperymentalnych 183
Streszczenie 185
Ćwiczenia pisemne 185
Literatura uzupełniająca 185
9. Procedury jakościowe 189
Cechy charakterystyczne badania jakościowego 189
Strategie badawcze 192
Rola badacza 193
Procedury gromadzenia danych 194
Procedury dokumentowania danych 197
Analiza i interpretacja danych 199
Rzetelność, trafność i generalizacja 205
Zapis badań jakościowych 208
■ Przykład 9.1. Procedury jakościowe 210
Streszczenie 215
Ćwiczenia pisemne 216
Literatura uzupełniająca 217
10. Procedury badań mieszanych 219
Elementy procedur badań mieszanych 219
Natura badań mieszanych 221
Typy strategii mieszanych i modele wizualne 221
Planowanie procedur mieszanych 222
Rozplanowanie w czasie 222
Ustalenie priorytetu 223
Mieszanie danych 223
Perspektywy teoretyczne lub transformatywne 224
Alternatywne strategie i modele wizualne 224
Sekwencyjna strategia eksplanacyjna 226
Sekwencyjna strategia eksploracyjna 227
Sekwencyjna strategia transformatywna 228
Równoległa strategia triangulacyjna 229
Równoległa strategia zanurzeniowa 229
Równoległa strategia transformatywna 231
Wybór strategii badania mieszanego 231
Procedury gromadzenia danych 232
Analiza danych i procedury walidacji 233
Struktura prezentacji raportu 235
Przykłady procedur badań mieszanych 236
Przykład 10.1. Sekwencyjna strategia badawcza 236
Przykład 10.2. Równoległa strategia badawcza 237
Przykład 10.3. Transformatywna strategia badawcza 238
Streszczenie 239
Ćwiczenia pisemne 240
Literatura uzupełniająca 240
Słowniczek terminologiczny 243
Bibliografia 251
Indeks autorów 261
Indeks przedmiotowy 265
Analityczny spis treści - procedury i techniki badawcze 15
Przedmowa 19
Cel 19
Odbiorcy 19
Format 20
Zarys treści rozdziałów 22
Podziękowania 25
O autorze 26
Część I. Rozważania wstępne 27
1. Wybór typu projektu badawczego 29
Trzy typy projektów badawczych 29
Trzy składniki projektu badawczego 30
Światopoglądy filozoficzne 31
Światopogląd postpozytywistyczny 32
Światopogląd konstruktywistyczny 33
Światopogląd aktywistyczny 34
Światopogląd pragmatyczny 36
Strategie badawcze 37
Strategie ilościowe 37
Strategie jakościowe 38
Strategie mieszane 39
Metody badawcze 41
Projekty badawcze jako światopoglądy, strategie i metody 42
Kryteria wyboru typu projektu badawczego 43
Problem badawczy 44
Doświadczenia osobiste 44
Odbiorcy 45
Streszczenie 45
Ćwiczenia pisemne 46
Literatura uzupełniająca 46
2. Przegląd literatury 49
Temat pracy badawczej 49
Przegląd literatury 51
Wykorzystanie literatury naukowej 52
Techniki przeglądu literatury 55
Etapy przeglądu literatury 55
Przeszukiwanie komputerowych baz danych 56
Priorytety w wyborze literatury 58
Mapa literatury do pracy naukowej 60
Sporządzanie abstraktów 62
Przykład 2.1. Abstrakt publikacji o charakterze ilościowym 62
Przykład 2.2. Abstrakt publikacji o charakterze typologii 63
Wytyczne dla autorów 64
Definicje pojęć 65
Przykład 2.3. Definiowanie pojęć w pracy doktorskiej o charakterze badań mieszanych 67
Przykład 2.4. Definiowanie pojęć w części pracy dotyczącej zmiennych niezależnych 68
Przegląd literatury w badaniach ilościowych lub mieszanych 69
Streszczenie 7θ
Ćwiczenia pisemne 71
Literatura uzupełniająca 72
3. Zastosowanie teorii 73
Wykorzystanie teorii w badaniach ilościowych 74
Zmienne w badaniach ilościowych 74
Definiowanie teorii 75
Formy teorii 77
Miejsce teorii ilościowych w projekcie badawczym 79
Opracowanie ilościowej perspektywy teoretycznej 82
Przykład 3.1. Rozdział poświęcony teorii ilościowej 82
Wykorzystanie teorii w badaniach jakościowych 85
Różne zastosowania teorii w badaniach jakościowych 85
Miejsce teorii w badaniu jakościowym 88
Przykład 3.2. Teoria na początku badania jakościowego 88
Przykład 3.3. Teoria na końcu badania jakościowego 89
Zastosowanie teorii w badaniach mieszanych 89
■ Przykład 3.4. Teoria w transformatywno-emancypacyjnych badaniach mieszanych 92
Streszczenie 92
Ćwiczenia pisemne 93
Literatura uzupełniająca 94
4. Strategie pisania i zasady etyczne 95
Pisanie konspektu 95
Części konspektu 95
Format konspektu badania jakościowego 96
Przykład 4.1. Format konstruktywistyczny/interpretatywny badania jakościowego 96
Przykład 4.2. Format badania jakościowego na podstawie modelu aktywizmu/zaangażowania 97
Format konspektu badania ilościowego 97
■ Przykład 4.3. Format ilościowy 98
Format konspektu badania mieszanego 98
Przykład 4.4. Format badania mieszanego 98
Projektowanie układu konspektu 99
Spisywanie pomysłów 100
Pisanie jak myślenie 100
Nawyk pisania 101
Klarowność tekstu 103
Przykład 4.5. Ilustracja metody „haczyków i pętelek” 104
Gramatyka - strony, czasy i „wypełniacze” 106
Przewidywane problemy etyczne 107
Problemy etyczne w kontekście definiowania problemu badawczego 108
Problemy etyczne w kontekście stawiania celu i pytań badawczych 109
Problemy etyczne w kontekście gromadzenia danych 109
Problemy etyczne w procesie analizy i interpretacji danych 111
Problemy etyczne występujące podczas pisania i rozpowszechniania prac naukowych 112
Streszczenie 113
Ćwiczenia pisemne 113
Literatura uzupełniająca 114
Część II. Projektowanie badań naukowych 115
5. Wprowadzenie 117
Znaczenie wprowadzenia 117
Wprowadzenia do badań jakościowych, ilościowych i mieszanych 118
Model wprowadzenia 120
Ilustracja 120
Problem badawczy 122
Wcześniejsze badania dotyczące problemu 123
Braki we wcześniejszej literaturze 125
Przykład 5.1. Braki w literaturze - niezbadane obszary 125
Przykład 5.2. Braki w literaturze - niewielka liczba badań 126
Znaczenie badania dla odbiorców 126
Przykład 5.3. Znaczenie badania wskazane we wprowadzeniu
do publikacji o charakterze ilościowym 127
Streszczenie 127
Ćwiczenia pisemne 128
Literatura uzupełniająca 128
6. Sformułowanie celu 131
Istota i znaczenie sformułowania celu 131
Formułowanie celu w badaniach jakościowych 132
Przykład 6.1. Sformułowanie celu w jakościowym badaniu fenomenologicznym 134
Przykład 6.2. Sformułowanie celu w studium przypadku 134
Przykład 6.3. Sformułowanie celu w etnografii 135
■ Przykład 6.4. Sformułowanie celu w badaniach teorii ugruntowanej 136
Formułowanie celu w badaniach ilościowych 136
Przykład 6.5. Sformułowanie celu w publikacji badań sondażowych 138
■ Przykład 6.6. Sformułowanie celu w pracy doktorskiej na podstawie
badań sondażowych 139
■ Przykład 6.7. Sformułowanie celu w badaniu eksperymentalnym 139
Formułowanie celu w badaniach mieszanych 140
Przykład 6.8. Sformułowanie celu w badaniach równoległych
z zastosowaniem metodologii mieszanej 143
Przykład 6.9. Sformułowanie celu w badaniach sekwencyjnych z zastosowaniem metodologii mieszanej 144
■ Przykład 6.10. Sformułowanie celu w transformatywnym badaniu
równoległym z zastosowaniem metodologii mieszanej 144
Streszczenie 145
Ćwiczenia pisemne 145
Literatura uzupełniająca 146
7. Pytania badawcze i hipotezy 147
Jakościowe pytania badawcze 147
Przykład 7.1. Jakościowe pytanie główne w badaniu etnograficznym 149
Przykład 7.2. Jakościowe pytania główne w studium przypadku 150
Ilościowe pytania badawcze i hipotezy 150
■ Przykład 7.3. Hipoteza zerowa 152
■ Przykład 7.4. Hipotezy kierunkowe 152
■ Przykład 7.5. Hipoteza niekierunkowa i hipotezy kierunkowe 153
Przykład 7.6. Standardowy język hipotez 154
Model z zastosowaniem opisowych pytań i hipotez 154
Przykład 7.7. Pytania opisowe i indukcyjne 154
Pytania badawcze i hipotezy w badaniach mieszanych 155
Przykład 7.8. Hipotezy i pytania badawcze w badaniu mieszanym 157
Przykład 7.9. Pytanie o charakterze mieszanym dotyczące procedur mieszanych 158
Streszczenie 158
Ćwiczenia pisemne 159
Literatura uzupełniająca 160
8. Metody ilościowe 161
Definicje sondaży i eksperymentów 161
Elementy planu dla metody sondażowej 162
Struktura badania sondażowego 163
Populacja i próba 163
Posługiwanie się narzędziami badawczymi 164
Zmienne w badaniu 166
Analiza i interpretacja danych 167
Przykład 8.1. Część metodologiczna badania sondażowego 170
Elementy planu dla metody eksperymentalnej 171
Uczestnicy 171
Zmienne 173
Narzędzia i materiały 174
Procedury eksperymentalne 174
Przykład 8.2. Schemat preeksperymentalny 176
Przykład 8.3. Schemat quasi-eksperymentalny 176
Przykład 8.4. Schemat prawdziwego eksperymentu 177
Przykład 8.5. Schemat jednopodmiotowy 178
Zagrożenia trafności 178
Procedura 181
Analiza danych 182
Interpretacja wyników 182
Przykład 8.6. Część dotycząca metod eksperymentalnych 183
Streszczenie 185
Ćwiczenia pisemne 185
Literatura uzupełniająca 185
9. Procedury jakościowe 189
Cechy charakterystyczne badania jakościowego 189
Strategie badawcze 192
Rola badacza 193
Procedury gromadzenia danych 194
Procedury dokumentowania danych 197
Analiza i interpretacja danych 199
Rzetelność, trafność i generalizacja 205
Zapis badań jakościowych 208
■ Przykład 9.1. Procedury jakościowe 210
Streszczenie 215
Ćwiczenia pisemne 216
Literatura uzupełniająca 217
10. Procedury badań mieszanych 219
Elementy procedur badań mieszanych 219
Natura badań mieszanych 221
Typy strategii mieszanych i modele wizualne 221
Planowanie procedur mieszanych 222
Rozplanowanie w czasie 222
Ustalenie priorytetu 223
Mieszanie danych 223
Perspektywy teoretyczne lub transformatywne 224
Alternatywne strategie i modele wizualne 224
Sekwencyjna strategia eksplanacyjna 226
Sekwencyjna strategia eksploracyjna 227
Sekwencyjna strategia transformatywna 228
Równoległa strategia triangulacyjna 229
Równoległa strategia zanurzeniowa 229
Równoległa strategia transformatywna 231
Wybór strategii badania mieszanego 231
Procedury gromadzenia danych 232
Analiza danych i procedury walidacji 233
Struktura prezentacji raportu 235
Przykłady procedur badań mieszanych 236
Przykład 10.1. Sekwencyjna strategia badawcza 236
Przykład 10.2. Równoległa strategia badawcza 237
Przykład 10.3. Transformatywna strategia badawcza 238
Streszczenie 239
Ćwiczenia pisemne 240
Literatura uzupełniająca 240
Słowniczek terminologiczny 243
Bibliografia 251
Indeks autorów 261
Indeks przedmiotowy 265