Dane szczegółowe książki
Pedofilia: Geneza i mechanizm zaburzenia / Beisert, Maria ((1951-).)
Autorzy
Tytuł
Pedofilia: Geneza i mechanizm zaburzenia
Wydawnictwo
Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2011
Numer wydania
1
ISBN
978-83-7489-366-4
Hasła przedmiotowe
Informacje dodatkowe
grafiki i wykresy posiadają opis w tekście alternatywnym
Spis treści
pokaż spis treści
Wstęp 9
Rozdział 1
Dyskusja wokół definicji pedofilii 19
1.1. Rodzaje definicji pedofilii 19
1.1.1. Definicje kliniczne pedofilii 20
1.1.2. Definicje prawnicze pedofilii 30
1.1.3. Definicje społeczne pedofilii 37
1.2. Pedofilia a zjawiska pokrewne 40
1.3. Tendencje i kierunki w procesie definiowania pedofilii 46
Rozdział 2
Przegląd teorii wyjaśniających genezę pedofilii 49
2.1. Teorie zintegrowane a teorie szczegółowe 49
2.2. Przydatność teorii szczegółowych w procesie wyjaśniania etiologii pedofilii 50
2.2.1. Teorie biologiczne 50
2.2.2. Teorie środowiskowe 56
2.3. Przydatność teorii zintegrowanych w procesie wyjaśniania etiologii pedofilii 67
2.3.1. Czteroczynnikowy model Finkelhora i Araji 67
2.3.2. Zintegrowana teoria etiologii przestępczości seksualnej Marshalla i Barbaree'ego 72
2.3.3. Czterostronna teoria molestowania dziecka Halla i Hirschmana 77
2.3.4. Model ścieżek Warda i Siegerta 79
Rozdział 3
Społeczno – rozwojowy model wyjaśniający powstanie i rozwój pedofilii – teoretyczna podstawa badań 87
3.1. Założenia teoretyczne badań własnych 87
3.1.1. Model wyjaśniający mechanizm powstania pedofilii 87
3.1.2. Hipotezy badawcze 95
3.2. Charakterystyka grupy i procedury badawczej 97
3.2.1. Opis badanej grupy 97
3.2.2. Opis procedury badawczej 118
3.2.3. Opis narzędzi badawczych 120
Rozdział 4
Znaczenie uwarunkowań biologicznych w procesie rozwoju pedofilii 123
4.1. Wpływ neurotransmiterów na zaburzenia funkcjonowania seksualnego 123
4.2. Znaczenie cech temperamentu sprawców w rozwoju pedofilii – wyniki badań 132
4.3. Znaczenie cech charakteru sprawców w rozwoju pedofilii – wyniki badań 142
Rozdział 5
Znaczenie środowiska rodzinnego w procesie rozwoju pedofilii – wpływy rodzicielskie i opiekuńcze 151
5.1. Znaczenie stylu przywiązania w rozwoju pedofilii 151
5.1.1. Istota i natura przywiązania dziecka 152
5.1.2. Znaczenie stylów przywiązania w dorosłości 154
5.1.3. Związki stylów przywiązania z przestępczością seksualną 156
5.1.4. Style przywiązania sprawców pedofilii – wyniki badań 159
5.2. Znaczenie postaw rodzicielskich w rozwoju pedofilii 163
5.2.1. Istota i natura postawy rodzicielskiej 163
5.2.2. Związki postaw rodzicielskich z przestępczością seksualną 165
5.2.3. Związki postaw rodzicielskich z rozwojem pedofilii – wyniki badań 167
5.3. Związki między stylami przywiązania pedofilów a postawami rodzicielskimi ich rodziców – wyniki badań 176
Rozdział 6
Znaczenie kompetencji społecznych w procesie rozwoju pedofilii 181
6.1. Kompetencje społeczne jako warunek budowania satysfakcjonujących relacji społecznych 181
6.1.1. Znaczenie kompetencji społecznych w rozwoju patologii seksualnej 181
6.1.2. Znaczenie kompetencji społecznych w rozwoju pedofilii – wyniki badań 189
6.2. Specyficzna rola empatii w tworzeniu i utrzymywaniu relacji społecznych 196
6.2.1. Specyficzna rola empatii w rozwoju patologii seksualnej 196
6.2.2. Złożona rola empatii w rozwoju pedofilii – wyniki badań 205
6.3. Style radzenia sobie ze stresem jako warunek adaptacji społecznej 213
6.3.1. Style radzenia sobie ze stresem a rozwój patologii seksualnej 213
6.3.2. Style radzenia sobie ze stresem a rozwój pedofilii – wyniki badań 222
Rozdział 7
Znaczenie przebiegu rozwoju seksualnego mężczyzny w etiologii pedofilii 231
7.1. Udział negatywnych doświadczeń seksualnych w rozwoju przemocy seksualnej 231
7.2. Wpływ wykorzystania seksualnego w dzieciństwie na wykorzystywanie dziecka w dorosłości 233
7.2.1. Podstawy teoretyczne hipotezy abused abuser 233
7.2.2. Nurty badawcze wykorzystujące hipotezę abused abuser 236
7.2.3. Przemiana ofiary w sprawcę – wyniki badań 246
7.3. Przebieg linii rozwoju seksualnego sprawców pedofilii 259
7.3.1. Znaczenie wczesnych doświadczeń seksualnych w rozwoju pedofilii 259
7.3.2. Doświadczenia seksualne sprawców pedofilii w okresie dzieciństwa i dorastania – wyniki badań 268
7.3.3. Związki wykorzystania seksualnego w dzieciństwie z linią rozwoju seksualnego sprawcy – wyniki badań 276
7.4. Udział zaburzonej linii rozwoju seksualnego mężczyzny w etiologii pedofilii – podsumowanie wyników badań 282
Rozdział 8
Mechanizm powstania pedofilii 289
8.1. Wnioski ogólne 289
8.2. Mechanizm rozwoju pedofilii w rodzinie 290
8.2.1. Model ogólny rozwoju pedofilii w rodzinie 290
8.2.2. Ścieżki realizacji modelu pedofilii rodzinnej 296
8.3. Mechanizm rozwoju pedofilii pozarodzinnej 306
8.3.1. Model ogólny rozwoju pedofilii pozarodzinnej 306
8.3.2. Ścieżka realizacji modelu pedofilii pozarodzinnej 309
8.4. Uniwersalny czy zróżnicowany model rozwoju pedofilii 313
8.5. Wnioski dla terapii 318
Zakończenie 321
Aneks 1
Skale szacunkowe opisujące aktywność seksualną badanych wobec dziecka i zasady ich konstrukcji 327
A1.1. Założenia ogólne 327
A1.2. Skale surowe 328
A1.3. Skale znormalizowane 331
A1.4. Skale surowe stosowane do szacowania danych pochodzących z akt osadzonego autorstwa Marii Beisert 332
Aneks 2
Zasady szacowania danych opisujących aktywność seksualną skazanego z dzieckiem 336
Aneks 3
Kwestionariusz Wykorzystania Seksualnego w Dzieciństwie autorstwa Marii Beisert 338
Aneks 4
Średnie wyników TCI w poszczególnych grupach sprawców 340
Aneks 5
Porównanie częstości posługiwania się różnymi typami źródeł informacji o seksualności (dzieciństwo i dorastanie) w grupach sprawców wykorzystanych i niewykorzystanych seksualnie 344
Bibliografia 347
Indeks rzeczowy 366
Indeks osobowy 370
Rozdział 1
Dyskusja wokół definicji pedofilii 19
1.1. Rodzaje definicji pedofilii 19
1.1.1. Definicje kliniczne pedofilii 20
1.1.2. Definicje prawnicze pedofilii 30
1.1.3. Definicje społeczne pedofilii 37
1.2. Pedofilia a zjawiska pokrewne 40
1.3. Tendencje i kierunki w procesie definiowania pedofilii 46
Rozdział 2
Przegląd teorii wyjaśniających genezę pedofilii 49
2.1. Teorie zintegrowane a teorie szczegółowe 49
2.2. Przydatność teorii szczegółowych w procesie wyjaśniania etiologii pedofilii 50
2.2.1. Teorie biologiczne 50
2.2.2. Teorie środowiskowe 56
2.3. Przydatność teorii zintegrowanych w procesie wyjaśniania etiologii pedofilii 67
2.3.1. Czteroczynnikowy model Finkelhora i Araji 67
2.3.2. Zintegrowana teoria etiologii przestępczości seksualnej Marshalla i Barbaree'ego 72
2.3.3. Czterostronna teoria molestowania dziecka Halla i Hirschmana 77
2.3.4. Model ścieżek Warda i Siegerta 79
Rozdział 3
Społeczno – rozwojowy model wyjaśniający powstanie i rozwój pedofilii – teoretyczna podstawa badań 87
3.1. Założenia teoretyczne badań własnych 87
3.1.1. Model wyjaśniający mechanizm powstania pedofilii 87
3.1.2. Hipotezy badawcze 95
3.2. Charakterystyka grupy i procedury badawczej 97
3.2.1. Opis badanej grupy 97
3.2.2. Opis procedury badawczej 118
3.2.3. Opis narzędzi badawczych 120
Rozdział 4
Znaczenie uwarunkowań biologicznych w procesie rozwoju pedofilii 123
4.1. Wpływ neurotransmiterów na zaburzenia funkcjonowania seksualnego 123
4.2. Znaczenie cech temperamentu sprawców w rozwoju pedofilii – wyniki badań 132
4.3. Znaczenie cech charakteru sprawców w rozwoju pedofilii – wyniki badań 142
Rozdział 5
Znaczenie środowiska rodzinnego w procesie rozwoju pedofilii – wpływy rodzicielskie i opiekuńcze 151
5.1. Znaczenie stylu przywiązania w rozwoju pedofilii 151
5.1.1. Istota i natura przywiązania dziecka 152
5.1.2. Znaczenie stylów przywiązania w dorosłości 154
5.1.3. Związki stylów przywiązania z przestępczością seksualną 156
5.1.4. Style przywiązania sprawców pedofilii – wyniki badań 159
5.2. Znaczenie postaw rodzicielskich w rozwoju pedofilii 163
5.2.1. Istota i natura postawy rodzicielskiej 163
5.2.2. Związki postaw rodzicielskich z przestępczością seksualną 165
5.2.3. Związki postaw rodzicielskich z rozwojem pedofilii – wyniki badań 167
5.3. Związki między stylami przywiązania pedofilów a postawami rodzicielskimi ich rodziców – wyniki badań 176
Rozdział 6
Znaczenie kompetencji społecznych w procesie rozwoju pedofilii 181
6.1. Kompetencje społeczne jako warunek budowania satysfakcjonujących relacji społecznych 181
6.1.1. Znaczenie kompetencji społecznych w rozwoju patologii seksualnej 181
6.1.2. Znaczenie kompetencji społecznych w rozwoju pedofilii – wyniki badań 189
6.2. Specyficzna rola empatii w tworzeniu i utrzymywaniu relacji społecznych 196
6.2.1. Specyficzna rola empatii w rozwoju patologii seksualnej 196
6.2.2. Złożona rola empatii w rozwoju pedofilii – wyniki badań 205
6.3. Style radzenia sobie ze stresem jako warunek adaptacji społecznej 213
6.3.1. Style radzenia sobie ze stresem a rozwój patologii seksualnej 213
6.3.2. Style radzenia sobie ze stresem a rozwój pedofilii – wyniki badań 222
Rozdział 7
Znaczenie przebiegu rozwoju seksualnego mężczyzny w etiologii pedofilii 231
7.1. Udział negatywnych doświadczeń seksualnych w rozwoju przemocy seksualnej 231
7.2. Wpływ wykorzystania seksualnego w dzieciństwie na wykorzystywanie dziecka w dorosłości 233
7.2.1. Podstawy teoretyczne hipotezy abused abuser 233
7.2.2. Nurty badawcze wykorzystujące hipotezę abused abuser 236
7.2.3. Przemiana ofiary w sprawcę – wyniki badań 246
7.3. Przebieg linii rozwoju seksualnego sprawców pedofilii 259
7.3.1. Znaczenie wczesnych doświadczeń seksualnych w rozwoju pedofilii 259
7.3.2. Doświadczenia seksualne sprawców pedofilii w okresie dzieciństwa i dorastania – wyniki badań 268
7.3.3. Związki wykorzystania seksualnego w dzieciństwie z linią rozwoju seksualnego sprawcy – wyniki badań 276
7.4. Udział zaburzonej linii rozwoju seksualnego mężczyzny w etiologii pedofilii – podsumowanie wyników badań 282
Rozdział 8
Mechanizm powstania pedofilii 289
8.1. Wnioski ogólne 289
8.2. Mechanizm rozwoju pedofilii w rodzinie 290
8.2.1. Model ogólny rozwoju pedofilii w rodzinie 290
8.2.2. Ścieżki realizacji modelu pedofilii rodzinnej 296
8.3. Mechanizm rozwoju pedofilii pozarodzinnej 306
8.3.1. Model ogólny rozwoju pedofilii pozarodzinnej 306
8.3.2. Ścieżka realizacji modelu pedofilii pozarodzinnej 309
8.4. Uniwersalny czy zróżnicowany model rozwoju pedofilii 313
8.5. Wnioski dla terapii 318
Zakończenie 321
Aneks 1
Skale szacunkowe opisujące aktywność seksualną badanych wobec dziecka i zasady ich konstrukcji 327
A1.1. Założenia ogólne 327
A1.2. Skale surowe 328
A1.3. Skale znormalizowane 331
A1.4. Skale surowe stosowane do szacowania danych pochodzących z akt osadzonego autorstwa Marii Beisert 332
Aneks 2
Zasady szacowania danych opisujących aktywność seksualną skazanego z dzieckiem 336
Aneks 3
Kwestionariusz Wykorzystania Seksualnego w Dzieciństwie autorstwa Marii Beisert 338
Aneks 4
Średnie wyników TCI w poszczególnych grupach sprawców 340
Aneks 5
Porównanie częstości posługiwania się różnymi typami źródeł informacji o seksualności (dzieciństwo i dorastanie) w grupach sprawców wykorzystanych i niewykorzystanych seksualnie 344
Bibliografia 347
Indeks rzeczowy 366
Indeks osobowy 370