Dane szczegółowe książki

Wstęp 9

Kluczowe zagadnienia rehabilitacji osób z niepełnosprawnością narządu wzroku z zaznaczeniem istotności orientacji przestrzennej i lokomocji (Jadwiga Kuczyńska-Kwapisz) 13
Wprowadzenie w problematyką rehabilitacji 13
Orientacja przestrzenna i poruszanie się osób z niepełnosprawnością wzroku - definicje i znaczenie 20
Orientacja przestrzenna jako czynnik ułatwiający przystosowanie społeczne osób z niepełnosprawnością wzroku 29
Znaczenie kompensacji w orientacji przestrzennej i poruszaniu się osób niewidomych i słabowidzących 37

Strategie nauczania orientacji przestrzennej i poruszania się osób niewidomych (Jadwiga Kuczyńska-Kwapisz, Jacek Kwapisz) 67
Wstępne umiejętności i pojęcia z zakresu orientacji przestrzennej 67
Techniki posługiwania się długą laską 76
Wiadomości i umiejętności potrzebne do samodzielnego poruszania się 84
Plany, mapy i nawigacja dla osób niewidomych 91
Projekt podstawy programowej orientacji przestrzennej dla uczniów niewidomych 95
Aneks 1. Skala ocen z zakresu orientacji przestrzennej i bezpiecznego samodzielnego poruszania się osób niewidomych 103
Strategie nauczania orientacji przestrzennej i bezpiecznego poruszania się osób słabowidzących (Jadwiga Kuczyńska-Kwapisz) 107
Czynniki warunkujące stopień posługiwania się wzrokiem i wpływ stanów patologicznych oka na funkcjonowanie widzenia 107
Ocena sprawności narządu wzroku i planowanie pracy nauczyciela orientacji przestrzennej z osobami słabowidzącymi 113
Zaburzenia widzenia i wynikające z ich rodzaju wskazówki metodyczne 122
Pomoce używane do orientacji przestrzennej oraz wskazania praktyczne ułatwiające funkcjonowanie osobom słabowidzącym 127
Aneks 2. Skala ocen z zakresu orientacji przestrzennej i bezpiecznego samodzielnego poruszania się osób słabowidzących 132

Orientacja przestrzenna z mobilnością jako problemy interdyscyplinarne i wyzwania dla profesjonalistów (Jadwiga Kuczyńska-Kwapisz) 135
Nauczyciel orientacji przestrzennej - wymagania i predyspozycje 135
Wyzwania w pracy rehabilitacyjnej z osobami niewidomymi i słabowidzącymi w starszym wieku 138
Współpraca z rodzicami dzieci z niepełnosprawnością narządu wzroku w zakresie rozwoju orientacji przestrzennej 146
Orientacja przestrzenna i mobilność osób z niepełnosprawnością narządu wzroku jako problemy interdyscyplinarne 152

Elektroniczne narzędzia wspomagające orientację przestrzenną i samodzielne poruszanie się osób z niepełnosprawnością narządu wzroku (Emilia Śmiechowska-Petrovskij) 161
Wprowadzenie 161
Elektroniczne narzędzia wspomagające poruszanie się (Electronic Travel Aids - ETA) 163
Elektroniczne narzędzia nawigacyjne (Electronic Orientation Aids - EOA) 171
Wskazówki metodyczne edukacji w zakresie wykorzystywania elektronicznych narzędzi wspomagających poruszanie się i orientację w przestrzeni osób z niepełnosprawnością narządu wzroku 178
Podsumowanie 185
Elektroniczne narzędzia wspomagające orientację przestrzenną i samodzielne poruszanie się w perspektywie osób z niepełnosprawnością narządu wzroku (Emilia Śmiechowska-Petrovskij) 187
Wprowadzenie 187
Metodologia badań 187
Charakterystyka badanych osób 189
Wnioski 227
Aneks 3. Dyspozycje do wywiadu 232

Pies przewodnik w orientacji przestrzennej i samodzielnym poruszaniu się osób z niepełnosprawnością narządu wzroku (Emilia Śmiechowska-Petrovskij) 233
Wprowadzenie 233
Pies przewodnik - historyczne aspekty wykorzystania psa w charakterze pomocy rehabilitacyjnej dla osób niewidzących 233
Psy przewodniki osób z niepełnosprawnością narządu wzroku w procesie szkolenia i pracy 236
Znaczenie psów przewodników dla mobilności osób niewidzących 243
Wskazówki metodyczne dla praktyki w zakresie nauczania orientacji przestrzennej i poruszania się osób z niepełnosprawnością wzroku z wykorzystaniem psów przewodników 246
Podsumowanie 250

Bibliografia 255