Dane szczegółowe książki

Spis treści

Część I
Terapia poznawczo-behawioralna ukierunkowana na traumę

Rozdział 1. Wpływ urazu psychicznego i żałoby na dzieci i ich rodziny 3
Jaka jest istota traumy dziecięcej? 3
Jakie objawy pourazowe mogą wystąpić u dziecka? 6
Wpływ żałoby traumatycznej na dzieci 16
Dlaczego powinniśmy odróżniać traumatyczną żałobę wieku dziecięcego od innych form żałoby? 19
Fazy terapii 19
Podsumowanie 20

Rozdział 2. Strategie diagnostyczne stosowane u dzieci, które doznały traumy 22
Ocena ekspozycji traumatycznej 22
Rozpoznanie objawów PTSD 23
Diagnoza innych zaburzeń psychicznych 24
Diagnoza żałoby traumatycznej 30
Udzielenie rodzinie informacji zwrotnych na temat diagnozy 33

Rozdział 3. Model TF-CBT - zasady działania 35
Opracowanie modelu TF-CBT 36
Model indywidualnej terapii dziecka i wspólnej terapii dziecka i rodzica 38
Znaczenie czynników kulturowych w modelu TF-CBT 43
Optymalizacja adaptacyjnego funkcjonowania - znaczenie dodatkowej opieki 44
Ogólne uwagi na temat posługiwania się książką 46
Podsumowanie 48

Rozdział 4. Rola terapeuty prowadzącego TF-CBT 49
Zasadnicze znaczenie relacji terapeutycznej 50
Znaczenie oceny, umiejętności i kreatywności terapeuty 51
Kwalifikacje i przeszkolenie terapeuty 53
Przezwyciężanie możliwych trudności 54

Część II
Interwencje ukierunkowane na traumę

Wprowadzenie do poszczególnych interwencji - modułów terapii ukierunkowanych na traumę 59

Moduł 1. Psychoedukacja 61
Psychoedukacja na temat modelu TF-CBT 64
Psychoedukacja dzieci przeżywających traumatyczną żałobę 65
Przezwyciężanie możliwych trudności 66

Moduł 2. Umiejętności wychowawcze 69
Pochwały 70
Selektywna uwaga 71
Procedura przerwy 73
Programy wzmacniania zachowań 74
Przezwyciężanie możliwych trudności 75

Moduł 3. Relaksacja 78
Świadome oddychanie/uważność/medytacja 79
Progresywna relaksacja mięśni 83
Relaksacja - praca z dziećmi przeżywającymi traumatyczną żałobę 85
Relaksacja - praca z rodzicami 86
Inne techniki relaksacyjne 87
Przezwyciężanie możliwych trudności 87

Moduł 4. Wyrażanie i regulacja emocji 89
Identyfikacja emocji - praca z dziećmi 89
Wyrażanie emocji - praca z rodzicami 91
Zatrzymywanie myśli i pozytywne wyobrażenia 93
Pozytywna mowa wewnętrzna 94
Zwiększanie poczucia bezpieczeństwa u dziecka 95
Poprawa umiejętności rozwiązywania problemów i umiejętności społecznych 97
Rozwijanie umiejętności społecznych 101
Radzenie sobie z trudnymi stanami emocjonalnymi 102
Regulacja emocji - praca z dziećmi przeżywającymi traumatyczną żałobę 103
Regulacja emocji - praca z rodzicami 105
Przezwyciężanie możliwych trudności 107

Moduł 5. Radzenie sobie i przetwarzanie poznawcze I - trójkąt poznawczy 109
Rodzaje nieadekwatnych i niekonstruktywnych myśli 114
Trójkąt poznawczy - praca z rodzicami 116
Zwiększanie poczucia bezpieczeństwa u rodzica pozostałego przy życiu 117
Przezwyciężanie możliwych trudności 118

Moduł 6. Narracja na temat traumy 121
Tworzenie narracji na temat traumy przez dzieci przeżywające traumatyczną żałobę 129
Dzielenie się narracją na temat traumy z rodzicem 131
Przezwyciężanie możliwych trudności 134

Moduł 7. Radzenie sobie i przetwarzanie poznawcze II - przetwarzanie traumatycznego doświadczenia 138
Analizowanie i korygowanie nieadekwatnych lub niekonstruktywnych myśli i przekonań 139
Poznawcze przetwarzanie traumatycznej śmierci 144
Przetwarzanie traumy dziecka w pracy z rodzicami 145
Przezwyciężanie możliwych trudności 147

Moduł 8. Ekspozycja na bodźce przypominające o traumatycznym zdarzeniu in vivo 149
Przezwyciężanie możliwych trudności 152

Moduł 9. Wspólne sesje dziecka i rodzica 154
Przezwyciężanie możliwych trudności 157

Moduł 10. Zwiększanie bezpieczeństwa w przyszłości i wspomaganie dalszego rozwoju 159

Część III
Moduły ukierunkowane na żałobę

Wprowadzenie do modułów ukierunkowanych na żałobę 171

Moduł 1. Psychoedukacja na temat żałoby 173
Psychoedukacja na temat żałoby - praca z dziećmi 173
Psychoedukacja na temat żałoby - praca z rodzicami 174
Przezwyciężanie możliwych trudności 176

Moduł 2. Przeżywanie żalu po stracie i przezwyciężanie ambiwalentnych uczuć do osoby zmarłej - „Czego mi brak, a za czym nie tęsknię” 179
Przeżywanie żalu po stracie - „Czego mi brak” 179
Przezwyciężanie ambiwalentnych uczuć do osoby zmarłej - „Za czym nie tęsknię” 181
Przeżywanie żalu po stracie i odniesienie się do ambiwalentnych uczuć do osoby zmarłej - praca z rodzicami 184
Przezwyciężanie możliwych trudności 187

Moduł 3. Zachowanie pozytywnych wspomnień o osobie zmarłej 189
Zachowanie pozytywnych wspomnień – praca z dziećmi 189
Zachowanie pozytywnych wspomnień – praca z rodzicami 191
Przezwyciężanie możliwych trudności 192

Moduł 4. Przedefiniowanie relacji z osobą zmarłą i zaangażowanie się w aktualne relacje 194
Przedefiniowanie relacji - praca z dziećmi 194
Przedefiniowanie relacji - praca z rodzicami 196
Obawy o zdolność poradzenia sobie z samotnym wychowaniem dzieci 198
Przezwyciężanie możliwych trudności 199

Przegląd i zakończenie terapii 201
Przezwyciężanie możliwych trudności 205

Dodatek 1. Ulotki 207
Informacje na temat przemocy domowej dla rodziców 209
Informacje na temat przemocy domowej dla dzieci 213
Informacje na temat molestowania seksualnego dziecka dla rodziców 215
Informacje na temat molestowania seksualnego dziecka dla dzieci 222
Relaksacja - jak stres i PTSD wpływają na nasz organizm 225
Regulacja emocji - sposoby natychmiastowej poprawy samopoczucia 227
Ćwiczenia z trójkątem poznawczym 228
Krąg życia 230

Dodatek 2. Źródła 231

Dodatek 3. Dodatkowe szkolenie 243

Bibliografia 247
Indeks 257