Dane szczegółowe książki

Wstęp do wydania piątego ... 7
Przedmowa.... 15

Rozdział I. Logopedia jako nauka i służba społeczna... 19
1. Wprowadzenie do logopedii ... 19
2. Interdyscyplinarne podstawy logopedii... 26
2.1. Medyczny aspekt logopedii ... 26
2.2. Lingwistyczny aspekt logopedii ... 50
2.3. Psychologiczny aspekt logopedii... 59
2.4. Pedagogiczny aspekt logopedii... 63
2.5. Inne nauki współpracujące z logopedią... 66
3. Społeczne potrzeby w zakresie działań logopedycznych... 79
4. Organizacja służby logopedycznej ... 84
4.1. Organizacja służby logopedycznej w byłej Czechosłowacji (wybrane aspekty) ... 85
4.2. Organizacja służby logopedycznej w byłej Jugosławii (wybrane aspekty) . 87
4.3. Organizacja służby logopedycznej w Polsce (wybrane aspekty)... 89
5. Podsumowanie ... 96

Rozdział II. Diagnostyka i dydaktyka logopedyczna... 98
1. Wprowadzenie do zagadnień profilaktyki logopedycznej... 98
2. Metodyka wykrywania i rozpoznawania zaburzeń mowy przez nauczycieli 99
3. Metodyka usuwania zaburzeń mowy ... 113
3.1. Etap diagnozowania... 115
3.2. Etap uczulania ... 116
3.3. Etap utrwalania ... 117
3.4. Etap kontroli..... 117
3.5. Terapia logopedyczna jako system dydaktyczny ... 119
4. System metod terapii logopedycznej... 130
5. Podsumowanie ... 137

Rozdział III. Nurt neuropsychologiczny w logopedii... 139
1. Wprowadzenie... 139
2. Neurobiologiczne podstawy mózgowych mechanizmów mowy... 142
3. Wybrane aspekty neuropsychologii w logopedii... 151
3.1. Zastosowania neuropsychologii w holistycznej diagnostyce logopedycznej u dzieci ... 175
4. Podsumowanie ... 182

Rozdział IV. Logopedia holistyczna... 186
1. Źródła ujęć holistycznych w logopedii ... 186
2. Zarys treści logopedii holistycznej ... 195
3. Kompleksowość logopedyczna... 204
4. Podstawowe nurty wspomagające terapię logopedyczną ... 207
5. Holistyczne aspekty profilaktyki logopedycznej ... 211
6. Kultura mowy w ujęciu holistycznym... 223
7. Pedagogika językowa na usługach kompetencji społecznej ludzi ... 226
8. Podsumowanie ... 229

Rozdział V. System studiowania logopedii na stacjonarnych i zaocznych kierunkach pedagogiki... 230
1. Cel i treści studiowania logopedii przez studentów pedagogiki ... 230
2. Formy i metody zajęć z logopedii na kierunkach pedagogiki... 232
3. Egzamin z logopedii jako forma kontroli i oceny końcowej ... 238
4. Dydaktyka i etyka logopedyczna w kształceniu specjalistów... 240
5. Podsumowanie ... 246

Rozdział VI. Ludzkie zachowanie językowe w aspekcie bio-psycho-społecznym . 248
1. Wprowadzenie... 248
2. Zagadnienia filo- i ontogenezy w zjawiskach językowych... 250
3. Język - mowa - komunikacja słowna... 271
4. Podsumowanie... 286

Rozdział VII. Służba logopedyczna w ekologicznych kontekstach teorii i praktyki
(„Od juniora do seniora") ... 287
1. Wprowadzenie... 287
2. Elementy aksjologii w logopedii... 296
3. Światowe trendy badań logopedycznych... 299
3.1. Wnioski ... 305
4. Wyznaczniki ekosystemu logopedii... 306
4.1. Środowisko socjokulturowe determinujące rozwój mowy, jej społeczne wykorzystanie i terapię... 306
4.2. Znaczenie mózgu w wybranych kontekstach logopedii ekologicznej ... 336
4.3. Holizm porad logopedycznych w wersji „od juniora do seniora" ... 367
5. Holizm rehabilitacji mowy (zarys zagadnień)... 406
5.1. Istota i cele rehabilitacji mowy w stanach poudarowych i pourazowych mózgu .... 406
5.2. Służba rehabilitacyjna seniorom z zaburzeniami mowy pochodzenia mózgowego ..... 422
5.3. Komunikacja słowna z seniorami ... 459
6. Kultura mowy jako sztuka umiejętności i nawyków opartych na wiedzy ... 468
6.1. Współczesność kultury mowy... 468
6.2. Wiedza, umiejętności i nawyki w sztuce publicznego użycia języka... 482
7. Podsumowanie ... 490

Posłowie ... 493
Podstawowe terminy używane w logopedii (wybór) ... 497
Bibliografia ... 504
Aneks..... 534