Dane szczegółowe książki
Krakowska pedagogika specjalna / Wyczesany, Janina (1937-); Dyduch, Ewa
Tytuł
Krakowska pedagogika specjalna
Wydawnictwo
Kraków: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, 2010
ISBN
9788372716248
Hasła przedmiotowe
Informacje dodatkowe
Stron: 311.
Spis treści
pokaż spis treści
Spis treści
Wstęp 7
Część I
Drogi rozwoju krakowskiej pedagogiki specjalnej
Adam Mikrut
• paradygmacie bytowym w pedagogice specjalnej 9
• Janina Wyczesany
Maria Grzegorzewska - twórczyni pedagogiki specjalnej - ślady krakowskie 22
Viktor Łechta
Pedagogika integracyjna kontra edukacja inkluzywna (włączająca): podobieństwa i różnice 28
Ewa Bartuś
Kompetencje nauczycieli w kontekście pracy z uczniem niepełnosprawnym 32
Joanna Konarska
Zasadność uwzględniania aspektów psychologicznych w kształceniu pedagogów specjalnych
Anna Bombińska-Domżał
Integracja w edukacji w perspektywie zmiany - przyczynek do dyskusji nad nową wizją kształcenia integracyjnego 55
Halina Kosętka
Zespół Pedagogiki Specjalnej COMSN i jego wkład w rozwój pedagogiki specjalnej 70
Część II Stan i perspektywy rozwoju krakowskiej surdopedagogiki
Jolanta Baran
Badania naukowe w krakowskiej surdopedagogice 81
Dorota Kornaś
Model-system wczesnej interwencji w surdopedagogice 95
Grażyna Gunia
Terapia logopedyczna w rehabilitacji osób niesłyszących 105
Tamara Cierpiałowska
Współczesne tendencje w procesie rehabilitacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu
Katarzyna Plutecka
Znaczenie kompetencji zawodowych niesłyszącego surdopedagoga dla rehabilitacji uczniów z wadą słuchu 119
Katarzyna Wanat-Zołądek
Wielowymiarowa współpraca pracowników Katedry Pedagogiki Specjalnej ze szkołami ćwiczeń w przygotowaniu studentów surdopedagogikido pracy z osobami z uszkodzonym słuchem 125
Janina Wyczesany
Przemiany w rozwoju krakowskiej oligofrenopedagogiki 130
Część III
Stan i osiągnięcia krakowskiej oligofrenopedagogiki
Agnieszka Buczek
Pojęcie i terminologia niepełnosprawności umysłowej 141
Elżbieta Lubińska-Kościólek
Wybrane aspekty diagnozy dziecka z niepełnosprawnością intelektualną 154
Ewa Dyduch
Kompetencje osób z niepełnosprawnością intelektualną 163
Barbara Pilecka
Wykorzystywanie seksualne w kontekście niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim 172
Barbara Grzyb
Rekwalifikacja uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w świetle opinii nauczycieli i rodziców 185
Anna Bombińska-Domżał
Zobacz, co mówię - osoby korzystające z alternatywnej
i wspomagającej komunikacji w rodzinie, szkole i społeczeństwie 201
Część IV Psychopedagogiczne problemy osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności
Piotr Majewicz
Psychopedagogiczne problemy osób z niepełnosprawnością ruchową w biegu życia 215 Danuta Wolska
Pomoc rodzinie i wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z głęboką niepełnosprawnością 249
Maja Sitarczyk
Wcześniaki i niemowlęta ze zdiagnozowanymi zaburzeniami rozwoju
i widzenia w systemie wczesnego wspomagania 265
Anna Zabiegaj, Katarzyna Wanat-Żołądek
Partycypacja w różnych przestrzeniach kultury osób niepełnosprawnych
jako forma przygotowania studentów pedagogiki specjalnej do pracy zawodowej 284
Celestyna Grzywniak
Rola dojrzałości neuropsychologicznej w procesie uczenia się 295
Wstęp 7
Część I
Drogi rozwoju krakowskiej pedagogiki specjalnej
Adam Mikrut
• paradygmacie bytowym w pedagogice specjalnej 9
• Janina Wyczesany
Maria Grzegorzewska - twórczyni pedagogiki specjalnej - ślady krakowskie 22
Viktor Łechta
Pedagogika integracyjna kontra edukacja inkluzywna (włączająca): podobieństwa i różnice 28
Ewa Bartuś
Kompetencje nauczycieli w kontekście pracy z uczniem niepełnosprawnym 32
Joanna Konarska
Zasadność uwzględniania aspektów psychologicznych w kształceniu pedagogów specjalnych
Anna Bombińska-Domżał
Integracja w edukacji w perspektywie zmiany - przyczynek do dyskusji nad nową wizją kształcenia integracyjnego 55
Halina Kosętka
Zespół Pedagogiki Specjalnej COMSN i jego wkład w rozwój pedagogiki specjalnej 70
Część II Stan i perspektywy rozwoju krakowskiej surdopedagogiki
Jolanta Baran
Badania naukowe w krakowskiej surdopedagogice 81
Dorota Kornaś
Model-system wczesnej interwencji w surdopedagogice 95
Grażyna Gunia
Terapia logopedyczna w rehabilitacji osób niesłyszących 105
Tamara Cierpiałowska
Współczesne tendencje w procesie rehabilitacji dzieci i młodzieży z wadą słuchu
Katarzyna Plutecka
Znaczenie kompetencji zawodowych niesłyszącego surdopedagoga dla rehabilitacji uczniów z wadą słuchu 119
Katarzyna Wanat-Zołądek
Wielowymiarowa współpraca pracowników Katedry Pedagogiki Specjalnej ze szkołami ćwiczeń w przygotowaniu studentów surdopedagogikido pracy z osobami z uszkodzonym słuchem 125
Janina Wyczesany
Przemiany w rozwoju krakowskiej oligofrenopedagogiki 130
Część III
Stan i osiągnięcia krakowskiej oligofrenopedagogiki
Agnieszka Buczek
Pojęcie i terminologia niepełnosprawności umysłowej 141
Elżbieta Lubińska-Kościólek
Wybrane aspekty diagnozy dziecka z niepełnosprawnością intelektualną 154
Ewa Dyduch
Kompetencje osób z niepełnosprawnością intelektualną 163
Barbara Pilecka
Wykorzystywanie seksualne w kontekście niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim 172
Barbara Grzyb
Rekwalifikacja uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w świetle opinii nauczycieli i rodziców 185
Anna Bombińska-Domżał
Zobacz, co mówię - osoby korzystające z alternatywnej
i wspomagającej komunikacji w rodzinie, szkole i społeczeństwie 201
Część IV Psychopedagogiczne problemy osób z różnymi rodzajami niepełnosprawności
Piotr Majewicz
Psychopedagogiczne problemy osób z niepełnosprawnością ruchową w biegu życia 215 Danuta Wolska
Pomoc rodzinie i wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z głęboką niepełnosprawnością 249
Maja Sitarczyk
Wcześniaki i niemowlęta ze zdiagnozowanymi zaburzeniami rozwoju
i widzenia w systemie wczesnego wspomagania 265
Anna Zabiegaj, Katarzyna Wanat-Żołądek
Partycypacja w różnych przestrzeniach kultury osób niepełnosprawnych
jako forma przygotowania studentów pedagogiki specjalnej do pracy zawodowej 284
Celestyna Grzywniak
Rola dojrzałości neuropsychologicznej w procesie uczenia się 295