Dane szczegółowe książki

SPIS TREŚCI
Wstęp .7
Rozdział I
SZKOLNICTWO SPECJALNE W POLSCE W LATACH 1918-1939
1. Polskie zakłady i szkoły dla upośledzonych - okres zaborów 9
2. Podstawy prawne systemu kształcenia specjalnego w latach międzywojennych . ■ . 12
3. System kształcenia dzieci upośledzonych - dwudziestolecie międzywojenne 16
3.1. Szkoły i zakłady dla dzieci głuchych 17
3.2. Szkoły i zakłady dla dzieci niewidomych . 19
3.3. Szkoły i zakłady dla dzieci upośledzonych umysłowo . 22
3.4. Szkoły i zakłady dla dzieci i młodzieży moralnie zaniedbanych 26
4. Osiągnięcia i niedostatki polskich szkół specjalnych w dwudziestoleciu międzywojennym 28
Rozdział II
EUROPEJSKIE DOŚWIADCZENIA W ZAKRESIE PRZYGOTOWANIA NAUCZYCIELI I WYCHOWAWCÓW PLACÓWEK SPECJALNYCH PRZED II WOJNĄ ŚWIATOWĄ
1. Przegląd form kształcenia kadr dla szkolnictwa specjalnego w wybranych krajach Europy 34
1.1. Szwajcaria 34
1.2. Anglia .38
1.3. Niemcy 40
1.4. Francja 43
1.5. Austria 45
1.6. Belgia 47
1.7. Czechosłowacja 48
1.8. Włochy . 50
1.9. Szwecja .51
2. Węgierska pedagogika lecznicza - powstanie i rozwój Akademi Pedagogiki Leczniczej w Budapeszcie /Pedagogiczno-Leczniczego Zakładu Kształcenia Nauczycieli 52
Rozdział III
PRZYGOTOWANIE NAUCZYCIELI SZKÓŁ SPECJALNYCH W POLSCE - DO 1922 ROKU. POWSTANIE I ORGANIZACJA PAŃSTWOWEGO INSTYTUTU PEDAGOGIKI SPECJALNEJ
1. Przygotowanie nauczycieli do pracy z dziećmi głuchymi 60
2. 1.1. Seminarium Jana Papłońskiego .60
1.2. Instytut Fonetyczny im. Jana Siestrzyńskiego 64
2. Rola Polskiego Towarzystwa Badań nad Dziećmi w budzeniu zainteresowania problematyką dzieci upośledzonych 67
3. Przygotowanie nauczycieli do pracy z upośledzonymi umysłowo, niewidomymi i moralnie zaniedbanymi 71
3.1. Kursy nauczycielskie Z lat 1917-1919 . . .71
3.2. Państwowe Seminarium Pedagogiki Specjalnej 74
4. Powstanie Państwowego Instytutu Pedagogiki Specjalnej . .78
4.1. Twórcy Państwowego Instytutu Pedagogiki Specjalnej 78
4.2. Wpływ Międzynarodowego Fakultetu Pedologicznego na organizację Państwowego Instytutu Pedagogiki Specjalnej 80
5. Organizacja Państwowego Instytutu Pedagogiki Specjalnej 82
5.1. Statut .82
5.2. Organizacja kształcenia 84
5.2.1. Egzaminy wstępne 84
5.2.2. Przebieg kształcenia . . 87
5.2.3. Metody pracy 88
5.2.4. Egzaminy końcowe, praca dyplomowa 90
5.3. Administracja i lokale Instytutu 92
Rozdział IV
PROGRAM PRACY W PAŃSTWOWYM INSTYTUCIE PEDAGOGIKI SPECJALNEJ. PRACOWNIE I SZKOŁY ĆWICZEŃ INSTYTUTU
1. Programy kształcenia w Państwowym Instytucie Pedagogiki Specjalnej 96
1.1. Przedmioty wspólne dla wszystkich specjalności 96
1.2. Przedmioty w programach poszczególnych specjalności 106
2. Pracownie Instytutu 112
2.1. Laboratorium Psychopedagogiczne 113
2.2. Inne pracownie Instytutu .117
3. Szkoły ćwiczeń Instytutu 120
3.1. Szkoła ćwiczeń dla nauczycieli dzieci upośledzonych umysłowo 120
3.1.1. Rozwój organizacyjny szkoły 120
3.1.2. Nauczyciele szkoły 121
3.1.3. Dzieci szkoły ćwiczeń 122
3.1.4. Rola szkoły w upowszechnianiu metody ośrodków zainteresowań 124
3.1.5. Przygotowanie zawodowe młodzieży szkoły ćwiczeń PIPS . . . 125
3.1.6. Próby zorganizowania kształcenia dla dzieci głębiej upośledzonych umysłowo .126
3.1.7. Absolwenci szkoły ćwiczeń 127
3.2. Szkoła ćwiczeń dla nauczycieli dzieci"moralnie zaniedbanych" 129
Rozdział V
WYKŁADOWCY I SŁUCHACZE PAŃSTWOWEGO INSTYTUTU PEDAGOGIKI SPECJALNEJ W LATACH 1922-1939
1. Wykładowcy Instytutu 134
1.1. Tworzenie się zespołu nauczycieli Państwowego Instytutu Pedagogiki Specjalnej .134
1.2. Wkład nauczycieli Instytutu w rozwój polskiej pedagogiki specjalnej 140
1.3. Próba charakterystyki nauczycieli Instytutu 158
2. Słuchacze Instytutu 164
2.1. Słuchacze zwyczajni 165
2.2. Eksterniści 173
Rozdział VI PRÓBA PODSUMOWANIA
1. Przygotowanie kadr dla szkół specjalnych 176
2. Osiągnięcia naukowe Instytutu 179
3. Działalność popularyzatorsko-propagandowa . . 180
4. Maria Grzegorzewska i Państwowy Instytut Pedagogiki Specjalnej . 185
Zakończenie 191
Aneks: Słuchacze Państwowego Instytutu Pedagogiki Specjalnej w latach szkolnych 1922/23-1938/39 193
Bibliografia 203