Dane szczegółowe książki
Niepowodzenia dydaktyczne: przyczyny oraz niektóre środki zaradcze / Kupisiewicz, Czesław (1924-)
Autorzy
Tytuł
Niepowodzenia dydaktyczne: przyczyny oraz niektóre środki zaradcze
Wydawnictwo
Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1972
Numer wydania
5
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
Od autora.. 5
Przedmowa do wydania trzeciego .. 7
Wstęp.. 9
Rozdział I. Niepowodzenia dydaktyczne w świetle ¦ dotychczasowych badań.. 19
§ 1. Uwagi wstępne.. 19
§ 2. Czynniki spoleczno-ekonomiczne... 23
§ 3. Czynniki biopsychiczne.. 48
§ 4. Czynniki pedagogiczne.. 69
§ 5. Wnioski i uogólnienia .. 88
Rozdział II. Metodologiczne podstawy badań ... 93
§ 1. Terminologia i zakres badań.. 94
§ 2. Cele badań... 99
§ 3. Metody badań ... 100
§ 4. Założenia i przedmiot eksperymentu ... 103
§ 5. Organizacja eksperymentu.. 106
§ 6. Eksperyment próbny.. 109
§ 7. Przebieg eksperymentu.. 110
§ 8. Dokumentacja eksperymentu.. 112
§ 9. Charakterystyka szkół objętych eksperymentem 1L3
Rozdział III. Przyczyny niepowodzeń dydaktycznych
tkwiące w pracy nauczyciela.. 120
§ 1. Organizacja i przebieg badań nad przyczynami
niepowodzeń dydaktycznych.. 122
§ 2. Błędy i usterki metodyczne w prowadzeniu lekcji
jako przyczyna niepowodzeń dydaktycznych . . 131
§ 3. Niedostateczna znajomość ucznia przez nauczycieli
jako przyczyna niepowodzeń dydaktycznych . 183
§ 4. Brak opieki nad uczniami opóźnionymi w nauce
jako przyczyna niepowodzeń dydaktycznych . . 195
§ 5. Wnioski i uogólnienia.. 202
Rozdział IV. Metody i środki walki z niepowodzeniami
dydaktycznymi . . ..- . . 208
§ 1. Profilaktyka pedagogiczna..210
§ 2. Diagnoza pedagogiczna.. 234
§ 3. Terapia pedagogiczna.. 264
§ 4. Wnioski i uogólnienia.. 288
Rozdział V. Wyniki eksperymentu.. 2S5
§ 1. Wyniki eksperymentu w zakresie ograniczenia
drugoroczności.. 295
§ 2. Wyniki walki z odsiewem uczniów ze szkół . . 311 § 3. Przyczyny, niepromowania uczniów w szkołach
objętych Badaniami .. 314
§ 4. Wnioski i uogólnienia.. 317
Rozdział VI. Nauczanie programowane jako metoda walki z niepowodzeniami dydaktycznymi... 324
§ 1. Ogólne cechy -nauczania programowanego oraz
możliwości jego zastosowania w szkolnictwie . 326
§ 2 Założenia i cele badań nad zastosowaniem nauczania programowanego do walki z opóźnieniami
uczniów w nauce.. 333
§ 3. Przebieg i wyniki badań.. 338
§ 4. Wnioski i uogólnienia.. 360
Zakończenie... 362
Aneksy.. 368
Wykaz prac cytowanych .. 40G
Streszczenie w języku rosyjskim.. 414
Streszczenie w języku niemieckim.. 420
Przedmowa do wydania trzeciego .. 7
Wstęp.. 9
Rozdział I. Niepowodzenia dydaktyczne w świetle ¦ dotychczasowych badań.. 19
§ 1. Uwagi wstępne.. 19
§ 2. Czynniki spoleczno-ekonomiczne... 23
§ 3. Czynniki biopsychiczne.. 48
§ 4. Czynniki pedagogiczne.. 69
§ 5. Wnioski i uogólnienia .. 88
Rozdział II. Metodologiczne podstawy badań ... 93
§ 1. Terminologia i zakres badań.. 94
§ 2. Cele badań... 99
§ 3. Metody badań ... 100
§ 4. Założenia i przedmiot eksperymentu ... 103
§ 5. Organizacja eksperymentu.. 106
§ 6. Eksperyment próbny.. 109
§ 7. Przebieg eksperymentu.. 110
§ 8. Dokumentacja eksperymentu.. 112
§ 9. Charakterystyka szkół objętych eksperymentem 1L3
Rozdział III. Przyczyny niepowodzeń dydaktycznych
tkwiące w pracy nauczyciela.. 120
§ 1. Organizacja i przebieg badań nad przyczynami
niepowodzeń dydaktycznych.. 122
§ 2. Błędy i usterki metodyczne w prowadzeniu lekcji
jako przyczyna niepowodzeń dydaktycznych . . 131
§ 3. Niedostateczna znajomość ucznia przez nauczycieli
jako przyczyna niepowodzeń dydaktycznych . 183
§ 4. Brak opieki nad uczniami opóźnionymi w nauce
jako przyczyna niepowodzeń dydaktycznych . . 195
§ 5. Wnioski i uogólnienia.. 202
Rozdział IV. Metody i środki walki z niepowodzeniami
dydaktycznymi . . ..- . . 208
§ 1. Profilaktyka pedagogiczna..210
§ 2. Diagnoza pedagogiczna.. 234
§ 3. Terapia pedagogiczna.. 264
§ 4. Wnioski i uogólnienia.. 288
Rozdział V. Wyniki eksperymentu.. 2S5
§ 1. Wyniki eksperymentu w zakresie ograniczenia
drugoroczności.. 295
§ 2. Wyniki walki z odsiewem uczniów ze szkół . . 311 § 3. Przyczyny, niepromowania uczniów w szkołach
objętych Badaniami .. 314
§ 4. Wnioski i uogólnienia.. 317
Rozdział VI. Nauczanie programowane jako metoda walki z niepowodzeniami dydaktycznymi... 324
§ 1. Ogólne cechy -nauczania programowanego oraz
możliwości jego zastosowania w szkolnictwie . 326
§ 2 Założenia i cele badań nad zastosowaniem nauczania programowanego do walki z opóźnieniami
uczniów w nauce.. 333
§ 3. Przebieg i wyniki badań.. 338
§ 4. Wnioski i uogólnienia.. 360
Zakończenie... 362
Aneksy.. 368
Wykaz prac cytowanych .. 40G
Streszczenie w języku rosyjskim.. 414
Streszczenie w języku niemieckim.. 420