Dane szczegółowe książki
Children studies jako perspektywa interpretacyjna: studia i szkice / Sztachelska, Jolanta (1957-); Szymborska, Karolina
Tytuł
Children studies jako perspektywa interpretacyjna: studia i szkice
Wydawnictwo
Białystok: Wydawnictwo Uniwersytetu w Białymstoku, 2014
ISBN
9788374314411
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
OD REDAKCJI 8
THE ORIGINS OF CHILDREN’S STUDIES AND THE HUMAN RIGHTS OF CHILDREN: FUTURE CHALLENGES 10
Origins of the interdisciplinary field of Children’s Studies 10
The Human Rights of Children 12
The Human Rights of Children and Children’s Studies: Their Historical Emergence 14
Children Studies as an Interpretative Perspective: Your Conference 17
The Challenges Ahead: 18
1. The need for a Unified Epistemology for Children’s Studies 18
2. The moral challenge to undertake a translational effort to make the findings from our research in order to affect social and cultural policies in our societies in significant ways: The case for Applied Children’s Studies 19
W METODOLOGICZNYM TYGLU CHILDREN STUDIES 22
Metodologiczny tygiel 26
Écriture d'enfantt 28
"DZIWNOŚĆ" DZIECKA (RZECZ O IMAGINARIUM SPOŁECZNYM) 36
Dziecko i dzieciństwo - pojęcia o bogatej i długiej tradycji 36
Nowożytna historia dzieciństwa 39
Wiek XIX - od baśni do kultu młodości 46
Kulturowy fenomen dziecka 51
OBCOŚĆ JAKO KATEGORIA INTERPRETACYJNA W BADANIACH NAD DZIECIŃSTWEM I LITERATURĄ DLA DZIECI 56
Obcość "uświęcona i grzeszna" 56
Przestrzenie obcości w literaturze dziecięcej 60
Z perspektywy Children Studies 66
JEZUS: DZIECIŃSTWO BEZ DZIECIŃSTWA 68
Inicjacje i iluzje 68
Baśniowy rodowód 76
W niewoli dogmatów 80
Święta groza i zachwycenie 83
WARSZTAT BIBLIOGRAFICZNY BADACZA LITERATURY DLA DZIECI I MŁODZIEŻY (ZAŁOŻENIA I CHARAKTER PROJEKTU) 86
AD US UM DELPHINI - ADAPTACJE LITERATURY DLA DZIECI Z PERSPEKTYWY EDUKACJI 99
Szkoła - wierność oryginałowi 99
Media - w stronę nowego tekstu (płynność i współistnienie tekstów w różnych mediach, kultura uczestnicząca i zabawy intertekstualne) 110
(RE) PREZENTOWANIE DZIECIŃSTWA W PROZIE POLSKIEJ PO ROKU 1989 115
Pierwszy łyk, którego nie było - Tysiąc spokojnych miast 116
Ojcobójstwo, którego nie było - Pióropusz 119
Początek, którego nie było - Krótka historia pewnego żartu 122
Dziewczynka, której nie było - Dziewczynka w czerwonym płaszczyku 123
Opowieść, która jest 125
FANTASY DLA MŁODZIEŻY I SPÓR O WARTOŚCI (CLIVE STAPLES LEWIS, PHILIP PULLMAN, J. K. ROWLING, LEV GROSSMAN) 127
DZIECI "FADA" I ICH "PRZEMIESZCZENIA", CZYLI O LITERACKICH MODELACH PISANIA O DZIECIACH Z PEWNYMI PROBLEMAMI NATURY FIZYCZNEJ LUB/I PSYCHICZNEJ 143
Dzieci "fada", dzieci z problemami 143
Model baśniowy - baśń magiczna 146
Model baśniowy - opowieść fantastyczna/baśń literacka 149
Model realistyczny 151
Model baśniowo-realistyczny - powieść Doroty Terakowskiej POCZWARKA (2001) 153
Model terapeutyczny 155
Podsumowanie 157
Aneks 159
UCZEŃ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH W KONTAKCIE Z LITERATURĄ. RELACJA Z PERSPEKTYWY DYDAKTYKA 163
OBRAZ DZIECKA W MEDIACH PUBLICZNYCH. CHARAKTERYSTYKA SEMANTYCZNA 177
1. Dziecko w rodzinie 180
1.1. Dziecko - najcenniejszy skarb 180
1.2. Dziecko - w związkach nieformalnych 180
1.3. Rozwód a sytuacja dziecka 181
1.4. Macierzyństwo i ojcostwo 182
1.5. Przemiany społeczne a sytuacja dzieci 183
1.6. Dziecko chore 183
2. Dziecko w społeczeństwie 184
2.1. Dziecko w placówkach edukacyjnych (żłobek, przedszkole, szkoła) 184
2.2. Dziecko porzucone, żyjące w "placówkach opiekuńczych" 184
2.3. Dziecko pozbawione dostępu do edukacji 185
2.4. Dziecko a bieda 185
2.5. Inne kwestie społeczne 186
2.6. Działalność charytatywna na rzecz dzieci 186
3. Dziecko i reklama 188
3.1. Reklama i marketing skierowane do dzieci 188
3.2. Seksualizacja dzieci 188
3.3. Dziecko - konsument 189
3.4. Dziecko - rzeczywistym gwarantem dobrobytu rodziny 190
3.5. Akcje reklamowe na rzecz dzieci 191
4. Dziecko a przemoc 191
5. Sposoby spędzania wolnego czasu (dziecka i z dzieckiem) 195
DZIECI I RZECZY. WSTĘP DO LEKTURY ZABAWEK 199
MIEJSKIE GEOGRAFIE DZIECIŃSTWA. MIĘDZY KONTROLĄ, NIEWIDZIALNOŚCIĄ A PARTYCYPACJĄ ALBO KILKA UWAG O NIEJEDNOZNACZNYM CHARAKTERZE DZIECIĘCEGO SPRAWSTWA 211
Gdzie jest dziecko? 212
Casus: plac zabaw 216
Heterotopie Społecznego Porządku, Dziecięce Tymczasowe Strefy Autonomiczne i Międzyprzestrzenie 218
Czy wystarczy wejść po drabinie? 222
KILKA UWAG O STROJU DZIECIĘCYM PRZEŁOMU XIX I XX WIEKU 227
WYOBRAŹNIA DZIECKA A INTERPRETACJA SZTUKI WSPÓŁCZESNEJ 239
PLAC ZABAW ARSENAŁ - MIEJSCE SPOTKANIA, DIALOGU I DOŚWIADCZENIA 247
Katarzyna Kida - Uczucia - warsztaty dla przedszkolaków, 2007 250
Katarzyna Kida - Sekrety - Warsztaty Rodzinne, 2008 253
Agnieszka Tarasiuk -Ja z pradziadkiem - Warsztaty Rodzinne, 2006 255
CENTRUM LITERATURY DZIECIĘCEJ. "ABY SŁUŻYĆ TYM, KTÓRZY SŁUŻĄ DZIECIOM..." 258
SUMMARY 266
INDEKS NAZWISK 270
THE ORIGINS OF CHILDREN’S STUDIES AND THE HUMAN RIGHTS OF CHILDREN: FUTURE CHALLENGES 10
Origins of the interdisciplinary field of Children’s Studies 10
The Human Rights of Children 12
The Human Rights of Children and Children’s Studies: Their Historical Emergence 14
Children Studies as an Interpretative Perspective: Your Conference 17
The Challenges Ahead: 18
1. The need for a Unified Epistemology for Children’s Studies 18
2. The moral challenge to undertake a translational effort to make the findings from our research in order to affect social and cultural policies in our societies in significant ways: The case for Applied Children’s Studies 19
W METODOLOGICZNYM TYGLU CHILDREN STUDIES 22
Metodologiczny tygiel 26
Écriture d'enfantt 28
"DZIWNOŚĆ" DZIECKA (RZECZ O IMAGINARIUM SPOŁECZNYM) 36
Dziecko i dzieciństwo - pojęcia o bogatej i długiej tradycji 36
Nowożytna historia dzieciństwa 39
Wiek XIX - od baśni do kultu młodości 46
Kulturowy fenomen dziecka 51
OBCOŚĆ JAKO KATEGORIA INTERPRETACYJNA W BADANIACH NAD DZIECIŃSTWEM I LITERATURĄ DLA DZIECI 56
Obcość "uświęcona i grzeszna" 56
Przestrzenie obcości w literaturze dziecięcej 60
Z perspektywy Children Studies 66
JEZUS: DZIECIŃSTWO BEZ DZIECIŃSTWA 68
Inicjacje i iluzje 68
Baśniowy rodowód 76
W niewoli dogmatów 80
Święta groza i zachwycenie 83
WARSZTAT BIBLIOGRAFICZNY BADACZA LITERATURY DLA DZIECI I MŁODZIEŻY (ZAŁOŻENIA I CHARAKTER PROJEKTU) 86
AD US UM DELPHINI - ADAPTACJE LITERATURY DLA DZIECI Z PERSPEKTYWY EDUKACJI 99
Szkoła - wierność oryginałowi 99
Media - w stronę nowego tekstu (płynność i współistnienie tekstów w różnych mediach, kultura uczestnicząca i zabawy intertekstualne) 110
(RE) PREZENTOWANIE DZIECIŃSTWA W PROZIE POLSKIEJ PO ROKU 1989 115
Pierwszy łyk, którego nie było - Tysiąc spokojnych miast 116
Ojcobójstwo, którego nie było - Pióropusz 119
Początek, którego nie było - Krótka historia pewnego żartu 122
Dziewczynka, której nie było - Dziewczynka w czerwonym płaszczyku 123
Opowieść, która jest 125
FANTASY DLA MŁODZIEŻY I SPÓR O WARTOŚCI (CLIVE STAPLES LEWIS, PHILIP PULLMAN, J. K. ROWLING, LEV GROSSMAN) 127
DZIECI "FADA" I ICH "PRZEMIESZCZENIA", CZYLI O LITERACKICH MODELACH PISANIA O DZIECIACH Z PEWNYMI PROBLEMAMI NATURY FIZYCZNEJ LUB/I PSYCHICZNEJ 143
Dzieci "fada", dzieci z problemami 143
Model baśniowy - baśń magiczna 146
Model baśniowy - opowieść fantastyczna/baśń literacka 149
Model realistyczny 151
Model baśniowo-realistyczny - powieść Doroty Terakowskiej POCZWARKA (2001) 153
Model terapeutyczny 155
Podsumowanie 157
Aneks 159
UCZEŃ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH W KONTAKCIE Z LITERATURĄ. RELACJA Z PERSPEKTYWY DYDAKTYKA 163
OBRAZ DZIECKA W MEDIACH PUBLICZNYCH. CHARAKTERYSTYKA SEMANTYCZNA 177
1. Dziecko w rodzinie 180
1.1. Dziecko - najcenniejszy skarb 180
1.2. Dziecko - w związkach nieformalnych 180
1.3. Rozwód a sytuacja dziecka 181
1.4. Macierzyństwo i ojcostwo 182
1.5. Przemiany społeczne a sytuacja dzieci 183
1.6. Dziecko chore 183
2. Dziecko w społeczeństwie 184
2.1. Dziecko w placówkach edukacyjnych (żłobek, przedszkole, szkoła) 184
2.2. Dziecko porzucone, żyjące w "placówkach opiekuńczych" 184
2.3. Dziecko pozbawione dostępu do edukacji 185
2.4. Dziecko a bieda 185
2.5. Inne kwestie społeczne 186
2.6. Działalność charytatywna na rzecz dzieci 186
3. Dziecko i reklama 188
3.1. Reklama i marketing skierowane do dzieci 188
3.2. Seksualizacja dzieci 188
3.3. Dziecko - konsument 189
3.4. Dziecko - rzeczywistym gwarantem dobrobytu rodziny 190
3.5. Akcje reklamowe na rzecz dzieci 191
4. Dziecko a przemoc 191
5. Sposoby spędzania wolnego czasu (dziecka i z dzieckiem) 195
DZIECI I RZECZY. WSTĘP DO LEKTURY ZABAWEK 199
MIEJSKIE GEOGRAFIE DZIECIŃSTWA. MIĘDZY KONTROLĄ, NIEWIDZIALNOŚCIĄ A PARTYCYPACJĄ ALBO KILKA UWAG O NIEJEDNOZNACZNYM CHARAKTERZE DZIECIĘCEGO SPRAWSTWA 211
Gdzie jest dziecko? 212
Casus: plac zabaw 216
Heterotopie Społecznego Porządku, Dziecięce Tymczasowe Strefy Autonomiczne i Międzyprzestrzenie 218
Czy wystarczy wejść po drabinie? 222
KILKA UWAG O STROJU DZIECIĘCYM PRZEŁOMU XIX I XX WIEKU 227
WYOBRAŹNIA DZIECKA A INTERPRETACJA SZTUKI WSPÓŁCZESNEJ 239
PLAC ZABAW ARSENAŁ - MIEJSCE SPOTKANIA, DIALOGU I DOŚWIADCZENIA 247
Katarzyna Kida - Uczucia - warsztaty dla przedszkolaków, 2007 250
Katarzyna Kida - Sekrety - Warsztaty Rodzinne, 2008 253
Agnieszka Tarasiuk -Ja z pradziadkiem - Warsztaty Rodzinne, 2006 255
CENTRUM LITERATURY DZIECIĘCEJ. "ABY SŁUŻYĆ TYM, KTÓRZY SŁUŻĄ DZIECIOM..." 258
SUMMARY 266
INDEKS NAZWISK 270