Dane szczegółowe książki

Wstęp 10
I. Wprowadzenie w problematykę badań 16
Od "inwalidy" do "osoby niepełnosprawnej" - przemiany w definiowaniu osób niepełnosprawnych 18
Wprowadzenie 18
Osoba niepełnosprawna - ujęcia definicyjne 19
Modele niepełnosprawności 38
Podsumowanie 42
Bibliografia 43
Charakterystyka terenu badań i badanych osób 45
Teren badań 45
Charakterystyka badanych osób 48
II. Świat wartości i aspiracje życiowe osób niepełnosprawnych 55
Świat wartości i sens życia niepełnosprawnych studentów zielonogórskich 57
Wprowadzenie teoretyczne 57
Prezentacja wyników badań 60
Podsumowanie 73
Bibliografia 74
Aspiracje życiowe studentów niepełnosprawnych 76
Wprowadzenie 76
Aspiracje edukacyjne 78
Aspiracje społeczne 80
Aspiracje kulturalne 84
Aspiracje zawodowe 86
Aspiracje materialne (ekonomiczne) 87
Aspiracje kierownicze 89
Aspiracje rodzinne (osobiste) 92
Aspiracje a świat wartości 96
Podsumowanie 97
Wnioski 100
Bibliografia 101
Przyczynek do rozważań nad tożsamością i poczuciem wartości studentów niepełnosprawnych 103
Wprowadzenie 103
Wyniki badań i ich interpretacja 105
Podsumowanie 110
Bibliografia 111
III. Szanse i bariery edukacji w szkole wyższej 114
Problemy i potrzeby niepełnosprawnych studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego 116
Wprowadzenie 116
Najpilniejsze potrzeby i problemy niepełnosprawnych studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego 117
Rozwiązywanie najpilniejszych problemów studentów -odpowiedzialność instytucji, kryteria udzielania pomocy 129
Podsumowanie 136
Bibliografia 137
Bariery techniczne na Uniwersytecie Zielonogórskim 139
Wprowadzenie 139
1. Kampus A 140
1.1. Budynek Dydaktyczny (A-2) 141
1.2. Budynek główny i Biblioteka Nauk Technicznych (A-O, A-6) 142
1.3. Budynki Wydziału Mechanicznego (A-10, A-11) 142
1.4. Budynek Wydziału Matematyki, Informatyki i Ekonometrii (A-19) 143
1.5. Budynek Wydziału Inżynierii Lądowej i Środowiska (A-l2) 143
1.6. Hala Studium Wychowania Fizycznego i Sportu (A-13) 143
1.7. Studium Nauki języków Obcych (A-15) 144
1.8. Stołówka (C-4) 144
1.9. Akademiki (C-1, C-2, C-3) 145
2. Kampus B 146
2.1. Dojazd do kampusu 146
2.2. Budynek główny 146
2.3. Collegium Neofilologicum 151
2.4. Budynek Katedry Komunikacji Językowej i Społecznej 154
2.5. Dom Studenta "Vicewersal" 155
2.6. Dom Studenta "Wcześniak" 156
2.7. Parkingi 156
3. Pozostałe budynki uczelni 157
3.1. Budynek Instytuty Kultury i Sztuki Muzycznej oraz Instytutu Pedagogiki Społecznej 157
3.2. Budynek Instytutu Biotechnologii i Ochrony Środowiska 159
3.4. Budynek Wydziału Artystycznego 160
3.5. Budynek Instytutu Pedagogiki i Psychologii 162
Podsumowanie 163
Student niepełnosprawny jako użytkownik systemu biblioteczno-informacyjnego 165
Wprowadzenie 165
Student niepełnosprawny - strategia pozyskiwania literatury naukowej 166
Student niepełnosprawny - użytkownik biblioteki uniwersyteckiej 168
Student niepełnosprawny - użytkownik systemu bibliograficzno-informacyjnego 171
Student niepełnosprawny - użytkownik urządzeń komputerowych 172
Student niepełnosprawny - użytkownik Internetu 173
Uwarunkowania efektywnego użytkowania systemu biblioteczno-informacyjnego 174
Podsumowanie 176
Bibliografia 177
Formy pomocy doraźnej i wsparcia społecznego studentów niepełnosprawnych 179
Wprowadzenie 179
Prezentacja wyników badań 181
Podsumowanie 184
Bibliografia 185
Programy celowe PFRON szansą osób niepełnosprawnych na zdobycie wykształcenia 187
Wprowadzenie 187
Programy celowe Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych 187
"Pegaz" 188
"Komputer dla Homera" 190
"Pitagoras" 190
"Student" 191
Ocena programów przez osoby niepełnosprawne 193
Podsumowanie 199
Bibliografia 200
IV. Psychospołeczne aspekty funkcjonowania osób niepełnosprawnych w roli studenta 202
Psychiczne przystosowanie studentów niepełnosprawnych na wyższej uczelni 204
Wprowadzenie 204
Analiza wyników badań 207
Podsumowanie 229
Bibliografia 230
Edukacyjny kontekst psychospołecznego funkcjonowania studentów niepełnosprawnych 231
Wprowadzenie 231
Dostępność pomieszczeń dla niepełnosprawnych studentów 233
Funkcjonowanie studenta w roli kolegi-rówieśnika oraz członka społeczności studenckiej 243
Dyskusja nad wynikami badań 246
Podsumowanie 248
Bibliografia 249
Samopoczucie na studiach i stosunek do uczelni niepełnosprawnych studentów Uniwersytetu Zielonogórskiego 250
Wprowadzenie 250
Analiza wyników badań 251
Podsumowanie 262
Bibliografia 262
Postrzeganie przez niepełnosprawnych studentów postaw wobec ich osoby koleżanek i kolegów z roku 264
Pojęcie postaw w świetle literatury przedmiotu 264
Postawy społeczne wobec osób niepełnosprawnych 268
Podsumowanie 282
Bibliografia 285
Możliwości studiowania w województwie lubuskim 286
Informacja o Autorach 290