Dane szczegółowe książki

Wstęp 9
Rozdział I
REHABILITACJA A PROCES EDUKACJI
Wprowadzenie 15
Niepełnosprawność człowieka 17
Niepełnosprawność - ustalenia terminologiczne 19
Uszkodzenie organizmu, jego przyczyny i skutki 26
Niepełnosprawność człowieka a specjalne potrzeby edukacyjne 32
Klasyfikacje i typologie niepełnosprawności - kryteria, kategorie, tendencje 36
Cele klasyfikacji i modele niepełnosprawności 36
Podział jednostek z odchyleniami od normy 41
Aksjologiczne i prakseologiczne aspekty procesu rehabilitacji 45
Osoba z niepełnosprawnością w perspektywie normalizacji 49
Rehabilitacja - od usprawniania do wspomagania rozwoju 49
Komplementarność i ciągłość oddziaływania rehabilitacyjnego 51
Kwestie etyczne w rehabilitacji 53
Podmiotowość osoby z niepełnosprawnością w procesie rehabilitacji 56
Podmiotowość jednostki a rehabilitacja 59
Jednostka z niepełnosprawnością w relacjach edukacyjnych 68
Mechanizmy osobotwórcze w procesie rehabilitacji 73
Ekologiczny i edukacyjny kontekst procesu rehabilitacji 77
Klasa jako ekosystem - charakterystyka pracy pedagogicznej 80
Szkoła jako ekosystem - próba charakterystyki 87
Szkoła w ekosystemie społeczności lokalnej 89
Filozofia edukacyjna procesu rehabilitacji 92
Interwencja ekologiczna w kontekście rehabilitacji 94
Zycie człowieka z niepełnosprawnością - stereotypy i oczekiwane standardy 95
Człowiek z niepełnosprawnością i jego sytuacja życiowa 97
Społeczny wymiar niepełnosprawności 103
Podsumowanie 108
5

ROZDZIAŁU
STRUKTURA I DYNAMIKA PROCESU REHABILITACJI
Wprowadzenie 111
Swoiste problemy kształtowania się zadań rehabilitacyjnych 112
Globalizacja-konieczność zmian 113
Przeszłość i teraźniejszość procesu rehabilitacji 117
Transformacja w rehabilitacji i edukacji 121
Systemowe ujęcie procesu rehabilitacji 130
Cele procesu rehabilitacji i ich struktura 131
Związki i zależności w procesie rehabilitacji 143
Procedury - mechanizmy modyfikacji zachowania się osób
z niepełnosprawnością 148
Podstawowe strategie i procedury w procesie rehabilitacji 155
Składowe procesu rehabilitacji 155
Terapia pedagogiczna i jej rodzaje 163
Zasady procesu rehabilitacji 167
Postępowanie w procesie rehabilitacji 175
Założenia teoretyczne - preparacja działań 175
Rehabilitacja w systemie integracyjnym 184
Rehabilitacja indywidualna 196
Przygotowanie zawodowe osób z niepełnosprawnością 198
Koncepcje kształcenia i przygotowania zawodowego 199
Energetyczna podstawa rozwoju zawodowego , 201
Uwarunkowania rozwoju i kształcenia zawodowego 203
Charakterystyka etapów rozwoju zawodowego 205
Modelowanie rozwoju zawodowego w sytuacji niepełnosprawności 207
Podsumowanie 211
Rozdział III
SPECYFIKA PROCESU REHABILITACJI RÓŻNYCH KATEGORII OSÓB
Wprowadzenie 213
3.1. Dobór treści w procesie rehabilitacji i edukacji 215
Kryteria doboru treści kształcenia na różnych poziomach rehabilitacji i edukacji 218
Założenia reformy systemu kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 222
6
Rehabilitacja osób z niepełnosprawnością intelektualną 226
Istota i charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej 226
Edukacja specjalna jednostek z niepełnosprawnością intelektualną 233
Metody i organizacja zajęć dla osób z niepełnosprawnością intelektualną 236
Przygotowanie i przysposobienie do zawodu 240
Rehabilitacja osób niesłyszących i niedosłyszących 242
Osoby z uszkodzonym słuchem i ich charakterystyka 242
Metody nauczania specjalnego osób z uszkodzonym słuchem 247
Przygotowanie do pracy zawodowej osób niesłyszących
i niedosłyszących 253
Rehabilitacja osób niewidomych i niedowidzących 254
Osoby z uszkodzonym wzrokiem i ich charakterystyka 254
Cele edukacji specjalnej i zasady rehabilitacji osób z uszkodzonym wzrokiem '. 257
Ćwiczenia usprawniające i kompensacyjno-korekcyjne 261
Przygotowanie do pracy zawodowej osób niewidomych i niedowidzących. 266
Rehabilitacja osób przewlekle chorych i niepełnosprawnych ruchowo 269
Wpływ choroby na organizm człowieka 269
Sytuacja jednostki z uszkodzonym narządem ruchu 271
Usprawnianie osób kalekich i przewlekle chorych 273
Przygotowanie do pracy zawodowej osób z dysfunkcją narządu ruchu
i przewlekle chorych 277
Rehabilitacja osób z upośledzeniami wielozakresowymi 279
Pojęcie i charakterystyka niepełnosprawności wielozakresowej 279
Rehabilitacja jednostek z upośledzeniami wielozakresowymi 282
Przygotowanie i przysposobienie do pracy osób z niepełnosprawnością wielozakresową 284
Podsumowanie 284
'
Rozdział IV
UWARUNKOWANIA, KOMPONENTY I EWALUACJA PROCESU REHABILITACJI
Wprowadzenie 287
4.1. Diagnoza podstawą procesu rehabilitacji 288
Diagnoza w rehabilitacji - zarys problematyki 290
Cel i obszary diagnozy w projektowaniu rehabilitacji 291
Zakres wymagań w procedurze diagnozowania 293
Postępowanie diagnostyczne w rehabilitacji 297
7
s

Funkcja poradnictwa i doradztwa w toku rehabilitacji 300
Poradnictwo genetyczne i wczesna interwencja w rehabilitacji 304
Poradnictwo rodzinne 307
Indywidualne poradnictwo dla osób z niepełnosprawnością 309
Doradztwo zawodowe 311
Doradca rehabilitacyjny - rola i zadania 314
Podmiotowa rola rodziców w procesie rehabilitacji 316
Problem niepełnosprawności w rodzinie 317
Odpowiedzialność rodziny w rehabilitacji - uwarunkowania 324
Wsparcie rodziny w edukacji i rehabilitacji dziecka niepełnosprawnego .. 329
Instytucje i organizacje wspomagające proces rehabilitacji 332
Wsparcie przez instytucje pomocowe 335
Rola różnych instytucji i organizacji w procesie rehabilitacji 338
Prawne podstawy procesu rehabilitacji i wsparcia społecznego .. 345
Legislacja i ustawodawstwo dla osób niepełnosprawnych 347
Wielowymiarowość perspektywy prawnej w rehabilitacji - podstawowe
standardy 350
Prawo w opiece nad rodziną i we wczesnej interwencji 352
Prawo w edukacji oraz rehabilitacji dzieci i młodzieży niepełnosprawnej ..356
Prawo w rehabilitacji społecznej i zawodowej osób niepełnosprawnych ... 360
Podsumowanie 364
Zakończenie 367
Bibliografia 375
Aneksy (akty prawne i schematy) 399
Spis schematów 429
Spis tabel i rysunków 430
Table of contents 431