Dane szczegółowe książki
Badania narracyjne w psychologii / Straś-Romanowska, Maria (1946-)
Tytuł
Badania narracyjne w psychologii
Serie wydawnicze
Wydawnictwo
Warszawa: Eneteia Wydawnictwo Psychologii i Kultury, 2010
ISBN
9788361538264
Hasła przedmiotowe
Informacje dodatkowe
Bibliogr. przy pracach.;
Spis treści także ang.;
Opis fizyczny 351, [1] s. : il. ; 25 cm.
Spis treści
pokaż spis treści
Słowo wstępne: Życie człowieka życiem w opowieści 10
Część pierwsza PROBLEMY ANALIZY I INTERPRETACJI TEKSTU 16
Czym jest dobra narracja? Struktura narracji z perspektywy badaczy i klinicystów KATARZYNA STEMPLEWSKA-ŻAKOWICZ, BARTOSZ ZALEWSKI 18
Dobroczynna narracja 19
Czynniki pozytywnego wpływu narracji 21
Kryteria dobrej narracji w perspektywie badawczej 23
Znaczenie ujęte w słowa. Poglądy Jamesa Pennebakera 25
Kliniczne podejście do pytania o dobrą narrację 29
Diagnostyczne znaczenie struktury narracji: poglądy Leopolda Bellaka 29
Opowiadanie o bolesnym zdarzeniu w różnych etapach psychoterapii. Wiliama Stilesa model asymilacji doświadczenia 31
Paul i John Lysakerowie o strukturze narracji w psychozie 37
Rozwój narracji według Giancarlo Dimaggio i współpracowników 41
Komputerowa analiza narracyjności. Wybrane problemy metodologiczne WŁADYSŁAW JACEK PALUCHOWSKI 58
Analiza założeń: tekst, treść, narracja 59
Czym jest narracyjność? 64
Ilościowa analiza narracji 70
Wyniki badań własnych 73
Programy do analizy narracji 78
Możliwości wykorzystania programu Atlas.ti w psychologicznych badaniach nad narracją MAGDALENA BUDZISZEWSKA 94
Wprowadzenie 94
Hermeneutyka i komputery 95
Historia powstania programu Atlas.ti 97
Atlas.ti a metodologia teorii ugruntowanej 101
Wybrane techniki analizy treści w programie Atlas.ti 105
Analiza kolokacji i analiza sieci 108
Niektóre ograniczenia programu Atlas.ti 108
Dyskusja 109
Określanie wad i zalet metod generowania autonarracji* EMILIA SOROKO 113
Skąd zainteresowanie metodami autonarracyjnymi? 114
Narracja i autonarracja 114
Narracyjność i inklinacja autonarracyjna 120
Kryteria „dobrej" metody autonarracyjnej 123
Określanie efektywności instrukcji w aspekcie funkcjonalnym 127
Efektywność metod generowania autonarracji. Rozważania końcowe 140
Metoda wielostopniowej analizy i interpretacji hermeneutycznej materiału empirycznego EWA KRUCHOWSKA 149
Wprowadzenie 149
Czym jest hermeneutyka? 151
Dlaczego hermeneutyka? 152
Przebieg metody wielostopniowej analizy i interpretacji hermeneutycznej 154
Analiza i interpretacja uzyskanego materiału poziom tekstu 155
Analiza zebranego materiału - poziom tekstu 155
Etap pierwszy - wydobycie słownych obszarów tematycznych 155
Etap drugi - wyodrębnienie kategorii związanych z obszarem badawczym 156
Etap trzeci - analiza ilościowo-jakościowa tabeli 2 156
Przykładowa ilustracja etapu trzeciego: analiza ilościowo-jakościowa kategorii z tabeli 2 158
Interpretacja zebranego materiału - poziom tekstu 160
Etap czwarty - interpretacja wewnętrzna 160
Przykładowa ilustarcja etapu czwartego: fragment interpretacji wewnętrznej 160
Etap piąty - interpretacja zewnętrzna 160
Przykładowa ilustracja etapu piątego: fragment interpretacji zewnętrznej 161
Analiza zebranego materiału - poziom tekstów 161
Etap szósty 161
Przykładowa ilustracja etapu siódmego: analiza metakategorii z tabeli 3 163
Interpretacja zebranego materiału - poziom tekstów Etap ósmy - interpretacja metawewnętrzna 165
Przykładowa ilustracja etapu ósmego: interpretacja metawewnętrzna 166
Etap dziewiąty - interpretacja metazewnętrzna 166
Przykładowa ilustracja etapu dziewiątego: interpretacja metazewnętrzna 166
Ograniczenia proponowanej metody 167
Spirala rozumienia. Podsumowanie 169
Zakończenie 170
Badanie pól skojarzeniowych jako metoda ustalania znaczenia metafor EWA MARTA DRYLL 177
Metafora w języku naturalnym 177
Pole skojarzeniowe metafory 183
Prezentacja metody 185
Przykład zastosowania 186
Część druga PROBLEMY PSYCHICZNE W NARRACJACH 190
Wielkie i małe narracje w życiu człowieka ELŻBIETA DRYLL 192
„Tekst życia" i tekst opowieści 192
Fakty z życia a schemat prototypowej historii miłosnej 199
Reinterpretacja doświadczeń minionych 202
O walorach metod narracyjnych 204
Narracje małe, duże i wielkie 206
Opisy działań a poczucie wpływu na otaczającą rzeczywistość. Wykorzystanie nominalizacji w autonarracjach rodzinnych MAŁGORZATA CHĄDZYŃSKA 214
Charakterystyka właściwości wzorców motywacyjnych dotycząca własnego zaangażowania w działania: proaktywność - reaktywność 216
Wybrane językowe wyznaczniki zaangażowania własnego: nominalizacje 222
Badanie wykorzystania nominalizacji w narracjach rodzinnych 225
Metodyka badania 226
Podsumowanie 230
Analiza narracji jako źródła wiedzy o emocjach. Prezentacja metody ALEKSANDRA JASIELSKA 238
Wprowadzenie 238
Emocje narracyjne 240
Duma - emocja samoświadomościowa 241
Badania własne Problematyka i cel badań 243
Organizacja i przebieg badania 245
Analiza danych i uzyskane wyniki 246
Dyskusja 249
ZAŁĄCZNIKI 258
Narracje a wyobrażenia o życiu człowieka. Ujęcie z perspektywy psychologii głębi KRYSTYNA WĘGŁOWSKA-RZEPA 270
Życie człowieka w narracjach 270
Badania własne 273
Cel badań 274
Pytania badawcze 275
Podstawowe pojęcia 275
Metoda badań 276
Osoby badane i sposób przeprowadzenia badań 276
Wyniki badań 277
Rodzaje historii i ich symbolika 277
Podsumowanie i dyskusja 282
Zakończenie 286
Część trzecia OSOBOWOŚĆ I TOŻSAMOŚĆ JAKO PRZEDMIOT BADAŃ NARRACYJNYCH 293
Ja dialogowe* PIOTR OLEŚ, ELŻBIETA CHMIELNICKA-KUTER 295
O badaniach jakościowych 296
Narracja a dialogowość 299
Dialogowe Ja 302
Z badań nad dialogowym Ja 305
Perspektywy badawcze 314
Zagrożona tożsamość ELWIRA BRYGOŁA 323
Tożsamość i tożsamość zagrożona 323
Podstawy metodologiczne i procedura badań 327
Rezultaty badań własnych nad zagrożoną tożsamością 328
Konstruktywne przewartościowanie 329
Doświadczenie kluczowe 333
Stabilna sekwencja narracyjna 336
Poszukiwanie siły i autonomii 341
Utrata części siebie 345
Co dalej z zagrożona tożsamością? 350
Przez pryzmat małych narracji. Próba ujęcia tożsamości w kontekście doświadczeń autobiograficznych BOGNA BARTOSZ, AGNIESZKA ZUBIK 367
Wprowadzenie 367
Tożsamość 368
Tożsamość klasycznie 369
Tożsamość współcześnie 371
Tożsamość narracyjnie 372
Doświadczenia życiowe 373
Doświadczenia autobiograficzne w narracji 375
Tożsamość w kontekście doświadczeń autobiograficznych (badania narracyjne) 376
Doświadczenia autobiograficzne kształtujące tożsamość 379
Osoby znaczące 380
Ważne decyzje 381
Kryzysy 382
Spełnienia 383
Filozofia życia 384
Zakres stałości/ zmienności własnej osoby 385
Doświadczenia autobiograficzne 385
Podsumowanie 387
Zakończenie 388
Narracja o sobie młodych dorosłych a specyfika funkcjonowania ich rodzin. Analiza porównawcza Polski i Włoch KAROLINA AAAŁEK, ANNA CIERPKA 395
Wstęp teoretyczny Tożsamość narracyjna 395
W poszukiwaniu sensu i znaczenia - narracyjne konstruowanie tożsamości 396
Etos rodzinny a kształtowanie się tożsamości jednostki 397
Systemowe funkcjonowanie rodziny według Harveya Skinnera i Paula Steinhauera. Model Procesu Funkcjonowania Rodziny 399
Metoda Cel badań 401
Droga do dorosłości Włochów i Polaków 401
Pomiar za pomocą Kwestionariuszy do Oceny Rodziny (KOR) Manfreda Cierpki i 0. Frevert 403
Opis procedury badawczej 404
Charakterystyka doboru grup 404
Wyniki 405
Analiza siatki określeń dotyczących siebie w narracjach młodych Włochów i Polaków a wybrane aspekty funkcjonowania ich rodzin 406
Ocena siatki działań a specyfika funkcjonowania rodziny w Polsce i we Włoszech 408
Dyskusja 408
Wnioski 411
Noty o redaktorach i autorach 415
Część pierwsza PROBLEMY ANALIZY I INTERPRETACJI TEKSTU 16
Czym jest dobra narracja? Struktura narracji z perspektywy badaczy i klinicystów KATARZYNA STEMPLEWSKA-ŻAKOWICZ, BARTOSZ ZALEWSKI 18
Dobroczynna narracja 19
Czynniki pozytywnego wpływu narracji 21
Kryteria dobrej narracji w perspektywie badawczej 23
Znaczenie ujęte w słowa. Poglądy Jamesa Pennebakera 25
Kliniczne podejście do pytania o dobrą narrację 29
Diagnostyczne znaczenie struktury narracji: poglądy Leopolda Bellaka 29
Opowiadanie o bolesnym zdarzeniu w różnych etapach psychoterapii. Wiliama Stilesa model asymilacji doświadczenia 31
Paul i John Lysakerowie o strukturze narracji w psychozie 37
Rozwój narracji według Giancarlo Dimaggio i współpracowników 41
Komputerowa analiza narracyjności. Wybrane problemy metodologiczne WŁADYSŁAW JACEK PALUCHOWSKI 58
Analiza założeń: tekst, treść, narracja 59
Czym jest narracyjność? 64
Ilościowa analiza narracji 70
Wyniki badań własnych 73
Programy do analizy narracji 78
Możliwości wykorzystania programu Atlas.ti w psychologicznych badaniach nad narracją MAGDALENA BUDZISZEWSKA 94
Wprowadzenie 94
Hermeneutyka i komputery 95
Historia powstania programu Atlas.ti 97
Atlas.ti a metodologia teorii ugruntowanej 101
Wybrane techniki analizy treści w programie Atlas.ti 105
Analiza kolokacji i analiza sieci 108
Niektóre ograniczenia programu Atlas.ti 108
Dyskusja 109
Określanie wad i zalet metod generowania autonarracji* EMILIA SOROKO 113
Skąd zainteresowanie metodami autonarracyjnymi? 114
Narracja i autonarracja 114
Narracyjność i inklinacja autonarracyjna 120
Kryteria „dobrej" metody autonarracyjnej 123
Określanie efektywności instrukcji w aspekcie funkcjonalnym 127
Efektywność metod generowania autonarracji. Rozważania końcowe 140
Metoda wielostopniowej analizy i interpretacji hermeneutycznej materiału empirycznego EWA KRUCHOWSKA 149
Wprowadzenie 149
Czym jest hermeneutyka? 151
Dlaczego hermeneutyka? 152
Przebieg metody wielostopniowej analizy i interpretacji hermeneutycznej 154
Analiza i interpretacja uzyskanego materiału poziom tekstu 155
Analiza zebranego materiału - poziom tekstu 155
Etap pierwszy - wydobycie słownych obszarów tematycznych 155
Etap drugi - wyodrębnienie kategorii związanych z obszarem badawczym 156
Etap trzeci - analiza ilościowo-jakościowa tabeli 2 156
Przykładowa ilustracja etapu trzeciego: analiza ilościowo-jakościowa kategorii z tabeli 2 158
Interpretacja zebranego materiału - poziom tekstu 160
Etap czwarty - interpretacja wewnętrzna 160
Przykładowa ilustarcja etapu czwartego: fragment interpretacji wewnętrznej 160
Etap piąty - interpretacja zewnętrzna 160
Przykładowa ilustracja etapu piątego: fragment interpretacji zewnętrznej 161
Analiza zebranego materiału - poziom tekstów 161
Etap szósty 161
Przykładowa ilustracja etapu siódmego: analiza metakategorii z tabeli 3 163
Interpretacja zebranego materiału - poziom tekstów Etap ósmy - interpretacja metawewnętrzna 165
Przykładowa ilustracja etapu ósmego: interpretacja metawewnętrzna 166
Etap dziewiąty - interpretacja metazewnętrzna 166
Przykładowa ilustracja etapu dziewiątego: interpretacja metazewnętrzna 166
Ograniczenia proponowanej metody 167
Spirala rozumienia. Podsumowanie 169
Zakończenie 170
Badanie pól skojarzeniowych jako metoda ustalania znaczenia metafor EWA MARTA DRYLL 177
Metafora w języku naturalnym 177
Pole skojarzeniowe metafory 183
Prezentacja metody 185
Przykład zastosowania 186
Część druga PROBLEMY PSYCHICZNE W NARRACJACH 190
Wielkie i małe narracje w życiu człowieka ELŻBIETA DRYLL 192
„Tekst życia" i tekst opowieści 192
Fakty z życia a schemat prototypowej historii miłosnej 199
Reinterpretacja doświadczeń minionych 202
O walorach metod narracyjnych 204
Narracje małe, duże i wielkie 206
Opisy działań a poczucie wpływu na otaczającą rzeczywistość. Wykorzystanie nominalizacji w autonarracjach rodzinnych MAŁGORZATA CHĄDZYŃSKA 214
Charakterystyka właściwości wzorców motywacyjnych dotycząca własnego zaangażowania w działania: proaktywność - reaktywność 216
Wybrane językowe wyznaczniki zaangażowania własnego: nominalizacje 222
Badanie wykorzystania nominalizacji w narracjach rodzinnych 225
Metodyka badania 226
Podsumowanie 230
Analiza narracji jako źródła wiedzy o emocjach. Prezentacja metody ALEKSANDRA JASIELSKA 238
Wprowadzenie 238
Emocje narracyjne 240
Duma - emocja samoświadomościowa 241
Badania własne Problematyka i cel badań 243
Organizacja i przebieg badania 245
Analiza danych i uzyskane wyniki 246
Dyskusja 249
ZAŁĄCZNIKI 258
Narracje a wyobrażenia o życiu człowieka. Ujęcie z perspektywy psychologii głębi KRYSTYNA WĘGŁOWSKA-RZEPA 270
Życie człowieka w narracjach 270
Badania własne 273
Cel badań 274
Pytania badawcze 275
Podstawowe pojęcia 275
Metoda badań 276
Osoby badane i sposób przeprowadzenia badań 276
Wyniki badań 277
Rodzaje historii i ich symbolika 277
Podsumowanie i dyskusja 282
Zakończenie 286
Część trzecia OSOBOWOŚĆ I TOŻSAMOŚĆ JAKO PRZEDMIOT BADAŃ NARRACYJNYCH 293
Ja dialogowe* PIOTR OLEŚ, ELŻBIETA CHMIELNICKA-KUTER 295
O badaniach jakościowych 296
Narracja a dialogowość 299
Dialogowe Ja 302
Z badań nad dialogowym Ja 305
Perspektywy badawcze 314
Zagrożona tożsamość ELWIRA BRYGOŁA 323
Tożsamość i tożsamość zagrożona 323
Podstawy metodologiczne i procedura badań 327
Rezultaty badań własnych nad zagrożoną tożsamością 328
Konstruktywne przewartościowanie 329
Doświadczenie kluczowe 333
Stabilna sekwencja narracyjna 336
Poszukiwanie siły i autonomii 341
Utrata części siebie 345
Co dalej z zagrożona tożsamością? 350
Przez pryzmat małych narracji. Próba ujęcia tożsamości w kontekście doświadczeń autobiograficznych BOGNA BARTOSZ, AGNIESZKA ZUBIK 367
Wprowadzenie 367
Tożsamość 368
Tożsamość klasycznie 369
Tożsamość współcześnie 371
Tożsamość narracyjnie 372
Doświadczenia życiowe 373
Doświadczenia autobiograficzne w narracji 375
Tożsamość w kontekście doświadczeń autobiograficznych (badania narracyjne) 376
Doświadczenia autobiograficzne kształtujące tożsamość 379
Osoby znaczące 380
Ważne decyzje 381
Kryzysy 382
Spełnienia 383
Filozofia życia 384
Zakres stałości/ zmienności własnej osoby 385
Doświadczenia autobiograficzne 385
Podsumowanie 387
Zakończenie 388
Narracja o sobie młodych dorosłych a specyfika funkcjonowania ich rodzin. Analiza porównawcza Polski i Włoch KAROLINA AAAŁEK, ANNA CIERPKA 395
Wstęp teoretyczny Tożsamość narracyjna 395
W poszukiwaniu sensu i znaczenia - narracyjne konstruowanie tożsamości 396
Etos rodzinny a kształtowanie się tożsamości jednostki 397
Systemowe funkcjonowanie rodziny według Harveya Skinnera i Paula Steinhauera. Model Procesu Funkcjonowania Rodziny 399
Metoda Cel badań 401
Droga do dorosłości Włochów i Polaków 401
Pomiar za pomocą Kwestionariuszy do Oceny Rodziny (KOR) Manfreda Cierpki i 0. Frevert 403
Opis procedury badawczej 404
Charakterystyka doboru grup 404
Wyniki 405
Analiza siatki określeń dotyczących siebie w narracjach młodych Włochów i Polaków a wybrane aspekty funkcjonowania ich rodzin 406
Ocena siatki działań a specyfika funkcjonowania rodziny w Polsce i we Włoszech 408
Dyskusja 408
Wnioski 411
Noty o redaktorach i autorach 415