Dane szczegółowe książki

Spis treści

Wstęp 5

1. Elementarne pojęcia teorii wychowania 11
1.1. Socjalizacja i wychowanie 11
1.2. Wychowanie urabiające, wyzwalające, przyzwalające 23
1.3. Podmiotowość i partnerstwo w wychowaniu 28
1.4. Samorealizacja i samowychowanie 42

2. Metodologiczna charakterystyka teorii wychowania 51

2.1. Miejsce teorii wychowania w naukach pedagogicznych 51
2.2. Przedmiot teorii wychowania 54
2.3. Status naukowy teorii wychowania 60
2.4. Orientacje badawcze w teorii wychowania 66
2.5. Funkcje teorii wychowania 71

3. Struktura procesu wychowania 73

3.1. Analiza procesu wychowania 73
3.2. Ideał wychowania 75
3.3. Cele wychowania 78
3.4. Formy wychowania 83
3.5. Metody i środki wychowania 86

4. Dziedziny wychowania 97

4.1. Wychowanie moralne 97
4.1.1. Źródła i struktura moralności 97
4.1.2. Pojęcie i cele wychowania moralnego 99
4.1.3. Rozwój norm i ocen moralnych 102
4.1.4. Problematyka moralna w działalności wychowawczej szkół 110
4.1.5. Współczesne problemy wychowania moralnego 113
4.1.6. Problem przemocy w wychowaniu 116

4.2. Wychowanie estetyczne 126
4.2.1. Geneza wychowania estetycznego 126
4.2.2. Różne znaczenia terminu „sztuka\\" 130
4.2.3. Wychowawcze wartości i funkcje sztuki 131
4.2.4. Wychowanie estetyczne w szkole. Przedmioty artystyczne 136
4.2.5. Główne działy teorii wychowania estetycznego 142
4.2.6. Pedagogika wobec przemian w sztuce 145
4.2.7. Rola twórczości i wyobraźni w wychowaniu estetycznym 156

4.3. Wychowanie umysłowe 165
4.3.1. Cele wychowania umysłowego 165
4.3.2. Integracja wychowania umysłowego, moralnego i estetycznego w teorii i praktyce 168
4.4. Wychowanie zdrowotne i fizyczne 170
4.4.1. Obyczaje co do zdrowia 170
4.4.2. Nauczyciele a zdrowie 172
4.4.3. Wychowanie zdrowotne 175
4.4.4. Wychowanie fizyczne w szkole 179
4.4.5. Rodzina a wychowanie zdrowotne i fizyczne 180
Bibliografia 183