Dane szczegółowe książki

Przedmowa do serii 9
Wstęp 11
1. Czym jest autyzm? 13
Zmiany w sposobie rozumienia, na czym polega autyzm 13
Zróżnicowanie populacji osób dotkniętych autyzmem 16
Częstość występowania autyzmu 19
Autyzm i płeć 20
Przyczyny autyzmu 22
2. Autyzm u małego dziecka 29
Przebieg wczesnego rozwoju - opóźnienie lub regres 29
Rozwój społeczny 32
Komunikacja 34
Sztywność w zachowaniu i zainteresowaniach 39
Rozwój poznawczy 44
Rozwój ruchowy 50
Poziom aktywności, odbiór i przetwarzanie stymulacji 53
Dynamika rozwoju i prognozy rozwojowe 58
3. Rozpoznawanie autyzmu u małych dzieci 61
Kiedy autyzm jest rozpoznawany? 61
Przyczyny trudności w rozpoznawaniu autyzmu 64
Oznaki autyzmu w pierwszym i drugim roku życia dziecka 66
Czy można trafnie rozpoznać autyzm u dwulatka? 70
4. Diagnoza autyzmu 73
Aktualne kryteria diagnostyczne 73
Problemy związane z różnicowaniem autyzmu i innych zaburzeń 76
Wybrane metody i narzędzia diagnostyczne 80
Wywiad z rodzicami 81
Skale obserwacji zachowania 84
Ocena potrzeb edukacyjnych dzieci z autyzmem 87
Badania przesiewowe pod kątem autyzmu 88
Przekazywanie diagnozy rodzicom 92
5. Zabawa u dzieci z autyzmem 101
Zabawa jako przejaw aktywności społecznej 101
Rozwój zabawy u dzieci z autyzmem 104
Wspieranie aktywności związanej z zabawą 109
6. Terapia małych dzieci z autyzmem 113
Podejście behawioralne i rozwojowe 115
Skuteczność wcześnie podejmowanej interwencji 119
Cele i cechy dobrej wczesnej interwencji wobec dzieci z autyzmem 122
Kadra pracująca z dziećmi z autyzmem 127
7. Rodzice w terapii małego dziecka z autyzmem 131
Jak rodzice spostrzegają rozwój małego dziecka z autyzmem? 131
Rodzice jako terapeuci 136
Podsumowanie 139
Aneks 143
Bibliografia 147
Indeks nazwisk 165
Indeks rzeczowy 169