Dane szczegółowe książki

Przedmowa 5
Od krytyki kultury do szkół pedagogiki reformy 7
Niemcy roku 1890 7
Krytyka kultury (i kształcenia) 9
Pedagogika reformy 21
Szkoła ośrodkiem zainteresowań pedagogiki reformy 26
Przypisy 28
Niemiecki ruch młodzieżowy 32
Zastrzeżenia 32
Początki: „wędrowne ptaki" 36
Ze szczytu Hoher Meissner w błoto okopów 42
Schyłek: „młodzież bundowska" 48
Przypisy 54
Niemieckie Wiejskie Domowe Ogniska Wychowawcze 57
Źródła idei 57
Program pedagogiczny wyrażony w nazwie 63
Obraz życia codziennego 73
Ciąg dalszy 75
Przypisy 78
Wolna Gmina Szkolna Wickersdorf 81
Podwójna krytyka 81
Kontekst światopoglądowy 88
Szkoła obszarem „kultury młodości" 95
Rzeczywistość szkolna 103
Przypisy 109
Szkoła Salem 112
Niemiecka public school na wzór Platońskiego państwa 112
Obraz człowieka i jedyny cel pedagogiki 120
„Terapia przeżyciowa 127
Proliferacja 139
Przypisy 142
Wolna Szkoła typu Waldorf 145
Geneza 145
Antropozofia 151
„Zdobycze poznawcze" antropozofii 155
Zarys szkoły 163
Idea szkoły ufundowana na micie 172
Przypisy 174
Szkoła według Planu Jenajskiego 178
Eklektyczna synteza 178
Stowarzyszenie, wspólnota, wychowanie 181
Sytuacja pedagogiczna 188
Treści, metody, rola nauczyciela 194
Szkoła jako wspólnota życiowa 203
Przypisy 211
Zakończenie 215