Dane szczegółowe książki

Spis rzeczy

Tom 1 WYCHOWUJĄCE SPOŁECZEŃSTWO 1
Wstęp 3
I. Grupa społeczna i społeczeństwo 23
II. Środowisko społeczne osobnika 41
III. Środowisko wychowawcze 50
IV. Rodzice 57
V. Otoczenie sąsiedzkie 72
VI. Grupy rówieśników 83
VII. Nauczyciel 94
VIII. Szkoła 102
IX. Instytucje pośredniego wychowania 115
X. Zależność zadań wychowawczych od przyszłych obowiązków społecznych wychowanka 121
XI. Obowiązek uczestnictwa w skupieniu społecznym grupy 135
XII. Obowiązek stosowania się do wzorów obyczajowych 142
XIII. Obowiązek zabezpieczenia materialnych warunków bytu grupy 156
XIV. Obowiązek przechowywania kultury duchowej 172
XV. Obowiązek lojalności względem ustroju społecznego 185
XVI. Obowiązek udziału w dążeniach rozwojowych grupy 199
XVII. Jakie powinny być zadania społeczne wychowania 215

Tom 2 URABIANIE OSOBY WYCHOWANKA 239
Przedmowa 241
Część pierwsza PROCES WYCHOWAWCZY I STOSUNEK WYCHOWAWCZY 255
I. Wychowanie a refleksja pedagogiczna 257
II. Proces wychowawczy i jego rola w procesie rozwojowym wychowanka 287

Część druga WYCHOWANIE FIZYCZNE 363
I. Klasyfikacja typów fizycznych 365
II. Wychowanie higieniczne 370
III. Wychowanie geneonomiczne 393
IV. Wychowanie obyczajowo-estetyczne 402
V. Wychowanie hedonistyczne 414
VI. Wychowanie fizyczno-utylitarne 430
VII. Wychowanie sportowe 437
Część trzecia WYCHOWANIE PSYCHOLOGICZNE JAKO URABIANIE TYPÓW PSYCHICZNYCH 447
I. Ogólna charakterystyka i podział typów psychicznych 449
II. Typy „zdatne” i „niezdatne” jako pierwotne wytyczne wychowania 456
III. Typy aleatoryczne 464
IV. Typy rytualne i rytualistyczne wychowanie 469
V. Wierzenie w typy „intuicyjne” i jego przejawy w wychowaniu 481
VI. Urabianie typów „skłonnościowych” 489
VII. Urabianie typów rozumowych 500
VIII. Przejście do typologii naukowo-psychologicznej i problem jej wpływu społecznego 527
Bibliografia do tomu 1 533
Bibliografia do tomu 2 551
Indeks osób 563