Dane szczegółowe książki

Spis treści
Przedmowa 5
Część I
Interdyscyplinarność kulturoznawstwa w świetle koncepcji socjologicznych i lingwistycznych 21
Rozdział 1
Przegląd pojęć, koncepcji i definicji kultury w ujęciach: antopologicznych, socjologicznym i humanistycznym 23
1.1. Rozwój koncepcji i ujęć kulturowego opisu rzeczywistości 23
1.2. Kultura a cywilizacja w ujęciu historycznym i globalnym 30
1.3. Model kultury narodowej w opisie kultury symbolicznej 36
1.4. Rola komunikacyjna przekazu treści kulturowych w kulturze symbolicznej i społecznej 40
Przypisy do rozdziału 1 49
Rozdział 2
Socjologiczne i lingwistyczne badania nad kulturą 52
2.1. Język - rzeczywistość - kultura 52
2.1.1. Socjologia kultury a badania lingwistyczne - przegląd dotychczasowych koncepcji 52
2.1.2. Język jako system postrzegania, opisywania i wartościowania rzeczywistości 57
2.2. Język - komunikacja - kultura 60
2.2.1. Odwzorowanie procesów społecznych w socjolingwistyce 60
2.2.2. Płaszczyzna socjokulturowa a socjolingwistyczna kontaktu interkulturowego 63
2.3. Język - kultura symboliczna - kultura społeczna 70
2.3.1. Język jako system znaków i znaczeń w kulturze symbolicznej 70
2.3.2. Aksjonormatywny model znaczeń i symboli we wzorcu norm i wartości w kulturze uniwersalnej i europejskiej (francuskiej) 75
Przypisy do rozdziału 2 96
Rozdział 3
Cywilizacja i kultura europejska wobec procesu romanizacji 99
3.1. Rola Francji w tworzeniu postantycznego i średniowiecznego uniwersum dziedzictwa kultury europejskiej 99
3.2. Uniwersalistyczny i etniczny aspekt kultury francuskiej 113
3.2.1. Integrująca rola języka łacińskiego w budowaniu jedności chrześcijańskiej Europy postantycznej i feudalnej 113
3.2.2. Rola prawa rzymskiego i lokalnego w budowaniu świadomości etnicznej Europy feudalnej 125
3.3. Kultura symboliczna w procesie kształtowania się europocentrycznych treści etnicznych i treści kulturowych 144
3.4. Wkład Francji w europejski proces integracji cywilizacyjno-kulturowej 151
Przypisy do rozdziału 3. 173

Część II
Kultura i kulturoznawstwo glottodydaktyczne (na przykładzie nauczania języka francuskiego) 181
Rozdział 1
Interdyscyplinarność kulturoznawstwa glottodydaktycznego w koncepcjach metodologicznych 183
1.1. Przekaz treści kulturowych w komunikacji językowo-kulturowej 183
Przypisy do rozdziału 1. 196
Rozdział 2
Interdyscyplinarność kulturoznawstwa glottodydaktycznego w badaniach systemowych 197
2.1. Kulturoznawstwo a lingwistyka z perspektywy historii badań systemowych 197
2.2 Interdyscyplinarność badań nad przekazem treści kulturowych i kulturoznawczych w glottodydaktyce 209
2.3. Integracja kulturowa w procesie glottodydaktycznego przekazu treści kulturowych i kulturoznawczych 247
Przypisy do rozdziału 2. 258
Rozdział 3
Przekaz treści kulturowych w glottodydaktyce 267
3.1. Interkulturowy i interdyscyplinarny przekaz treści kulturowych 267
3.2. Interdyscyplinarny przekaz francuskich treści kulturowych a glottodydaktyczny przekaz kulturoznawczy 279
3.3. Kompetencja lingwistyczno-komunikacyjna a kompetencja komunikacyjno-kulturowa w glottodydaktyce 295
Przypisy do rozdziału 3. 303
Rozdział 4
Przekład intersemiotyczny i interkulturowy: treści kulturowe / treści kulturoznawcze w polskich podręcznikach do nauki języka francuskiego 307
4.1. Humor jako interdyscyplinarny przekaz treści w komunikatach: kulturowym i kulturoznawczym 307
4.2. Przekład intersemiotyczny: treści kulturowe / treści socjokulturoznawcze na przykładzie wybranych materiałów do nauczania języka francuskiego 330
4.3. Intersemiotyczna transpozycja treści kulturowych na glottodydaktyczne treści kulturoznawcze na przykładzie wybranych tekstów 338
Przypisy do rozdziału 4. 378
Bibliografia 384
Aneksy 403