Dane szczegółowe książki
Język, komunikacja, niepełnosprawność: Wybrane zagadnienia / Rakowska, Alicja (1934-)
Autorzy
Tytuł
Język, komunikacja, niepełnosprawność: Wybrane zagadnienia
Serie wydawnicze
Wydawnictwo
Kraków: Wydawnictwo naukowe Akademii Pedagogicznej, 2003
ISBN
83-7271-217-4
Hasła przedmiotowe
Informacje dodatkowe
Plik zawiera automatycznie wygenerowany spis treści
Spis treści
pokaż spis treści
Wprowadzenie 5
Rozdział 1. Wybrane zagadnienia z językoznawstwa i psycholingwistyki
Uwagi o informacji, informatorach i informowaniu 7
Znaki i ich rodzaje 11
Uwagi wstępne 11
Pojęcie znaku językowego 12
Pojęcie języka 15
Funkcje języka 20
1.3. Budowa języka 22
System fonetyczno-fonologiczny 22
System morfologiczny 22
System semantyczny 30
System syntaktyczny 36
Rozdział 2. Uwarunkowania nabywania umiejętności komunikacyjnych i językowych
2.1. Kształtowanie się systemu językowego w ontogenezie 40
Fazy rozwoju języka 42
Kompetencja komunikacyjna 46
Rozumienie mowy 51
Dialog jako forma realizacji kompetencji komunikacyjnej 53
2.2. Uwagi o poznawczym rozwoju dziecka 55
Fazy rozwoju psychofizycznego 58
Środowisko a uczenie się dziecka 63
Zabawa jako podstawowa działalność dziecka 67
Społeczne i dydaktyczne uwarunkowania rozwoju sprawności językowych 70
Rozdział 3. Wpływ określonej niepełnosprawności na zachowania językowe i komunikacyjne dzieci
3.1. Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci
z uszkodzonym słuchem 75
Ogólne uwagi o głuchocie 75
Zaburzenia procesu przyswajania języka przez dzieci niesłyszące 78
Koncepcje rozwijania umiejętności komunikowania się niesłyszących 83
3.2. Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci niewidomych 92
Ogólne uwagi o ślepocie 92
Brak wzroku a rozwój mowy dzieci niewidomych 96
Kształcenie umiejętności językowych dziecka niewidomego 101
3.3. Umiejętności komunikacyjne i językowe głuchoniewidomych 109
Ogólne uwagi o głuchoślepocie 109
Ograniczenia i możliwości rozwoju głuchoniewidomych 111
Metody porozumiewania się z osobami głuchoniewidomymi 116 3A. Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci
upośledzonych umysłowo 124
Ogólne uwagi o upośledzeniu umysłowym 124
Zróżnicowanie rozwoju mowy w upośledzeniu umysłowym 126
Kształcenie umiejętności językowych i komunikacyjnych dzieci upośledzonych umysłowo 130
3.5. Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci autystycznych 140
Ogólne uwagi o autyzmie 140
Charakterystyczne ograniczenia porozumiewania się u autystyków 145
Oddziaływania stymulujące proces komunikacji w autyzmie 150
Uwagi końcowe 156
Bibliografia 158
Spis rysunków i tabel 168
Rozdział 1. Wybrane zagadnienia z językoznawstwa i psycholingwistyki
Uwagi o informacji, informatorach i informowaniu 7
Znaki i ich rodzaje 11
Uwagi wstępne 11
Pojęcie znaku językowego 12
Pojęcie języka 15
Funkcje języka 20
1.3. Budowa języka 22
System fonetyczno-fonologiczny 22
System morfologiczny 22
System semantyczny 30
System syntaktyczny 36
Rozdział 2. Uwarunkowania nabywania umiejętności komunikacyjnych i językowych
2.1. Kształtowanie się systemu językowego w ontogenezie 40
Fazy rozwoju języka 42
Kompetencja komunikacyjna 46
Rozumienie mowy 51
Dialog jako forma realizacji kompetencji komunikacyjnej 53
2.2. Uwagi o poznawczym rozwoju dziecka 55
Fazy rozwoju psychofizycznego 58
Środowisko a uczenie się dziecka 63
Zabawa jako podstawowa działalność dziecka 67
Społeczne i dydaktyczne uwarunkowania rozwoju sprawności językowych 70
Rozdział 3. Wpływ określonej niepełnosprawności na zachowania językowe i komunikacyjne dzieci
3.1. Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci
z uszkodzonym słuchem 75
Ogólne uwagi o głuchocie 75
Zaburzenia procesu przyswajania języka przez dzieci niesłyszące 78
Koncepcje rozwijania umiejętności komunikowania się niesłyszących 83
3.2. Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci niewidomych 92
Ogólne uwagi o ślepocie 92
Brak wzroku a rozwój mowy dzieci niewidomych 96
Kształcenie umiejętności językowych dziecka niewidomego 101
3.3. Umiejętności komunikacyjne i językowe głuchoniewidomych 109
Ogólne uwagi o głuchoślepocie 109
Ograniczenia i możliwości rozwoju głuchoniewidomych 111
Metody porozumiewania się z osobami głuchoniewidomymi 116 3A. Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci
upośledzonych umysłowo 124
Ogólne uwagi o upośledzeniu umysłowym 124
Zróżnicowanie rozwoju mowy w upośledzeniu umysłowym 126
Kształcenie umiejętności językowych i komunikacyjnych dzieci upośledzonych umysłowo 130
3.5. Umiejętności komunikacyjne i językowe dzieci autystycznych 140
Ogólne uwagi o autyzmie 140
Charakterystyczne ograniczenia porozumiewania się u autystyków 145
Oddziaływania stymulujące proces komunikacji w autyzmie 150
Uwagi końcowe 156
Bibliografia 158
Spis rysunków i tabel 168