Dane szczegółowe książki
Prowadzenie badań jakościowych / Silverman, David (1943-); Konecki, Krzysztof Tomasz (1958-); Ostrowska, Joanna
Tytuł
Prowadzenie badań jakościowych
Tytuł oryginału
Doing qualitative research : a practical handbook
Wydawnictwo
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 2008
ISBN
9788301154806
Hasła przedmiotowe
Spis treści
pokaż spis treści
Wstęp do drugiego wydania … 17
Część I. Wprowadzenie
Rozdział 1. Jak korzystać z podręcznika? … 23
Rozdział 2. Jak można wykorzystywać badanie jakościowe i jak nie można … 27
2.1. Wprowadzenie … 27
2.2. Czy metody jakościowe zawsze są najwłaściwsze? … 27
2.3. Czy powinienem stosować metody jakościowe? … 29
2.4. Postrzeganie badań w kontekście odmiennych modeli … 31
2.5. Uwagi końcowe … 37
Główne zagadnienia … 38
Polecane lektury … 38
Ćwiczenia … 38
Rozdział 3. Doświadczenie badawcze 1 … 41
3.1. Wprowadzenie … 41
3.2. Dziennik badań Moiry … 43
3.2.1. Początki … 43
3.2.2. Orientacja teoretyczna … 44
3.2.3. Dane zgromadzone w trakcie badania … 44
3.2.4. Dostęp do danych: zachowaj rozsądek … 46
3.2.5. Proces badawczy: krytycyzm, formułowanie ocen i wywiad … 47
3.2.6. Próba danych … 47
3.2.7. Praktyczne znaczenie badania … 48
3.2.8. Uwagi końcowe … 49
3.2.9. Wnioski z historii Moiry … 49
3.3. Dziennik badań Sally … 51
3.3.1. Uzyskiwanie dostępu … 51
3.3.2. Gromadzenie nagrań … 52
3.3.3. Analiza zgromadzonych danych … 53
3.3.4. Analityczne konstruowanie problemu badawczego … 55
3.3.5. Kilka uwag na temat obserwacji uczestniczącej … 55
3.3.6. Kwestie etyczne … 56
3.3.7. Wnioski z historii Sally … 58
3.4. Dziennik badań Simona … 60
3.4.1. Początki … 60
3.4.2. Poznanie analizy konwersacyjnej … 61
3.4.3. Nadzieja na użyteczność … 62
3.4.4. Poszukiwanie tematu … 63
3.4.5. Uzyskiwanie dostępu … 64
3.4.6. Niepokój związany z wielkością próby … 64
3.4.7. Zawężenie problemu badawczego … 65
3.4.8. Wnioski z historii Simona … 66
3.5. Uwagi końcowe … 68
Główne zagadnienia … 70
Polecane lektury … 70
Ćwiczenia … 71
Rozdział 4. Doświadczenie badawcze 2 … 73
4.1. Wprowadzenie … 73
4.2. Wywiady … 74
4.2.1. Życie i codzienność w społeczności osób starszych … 74
4.2.2. Opinie studentów na temat systemu ocen oraz pomocy naukowej … 75
4.2.3. Piłka nożna i męskość … 76
4.2.4. Praca z tekstem w klasach obcojęzycznych … 76
4.2.5. Żałoba i proces ozdrowieńczy jako narracje … 77
4.2.6. Narracje krewnych zmarłego … 77
4.2.7. Wywiady: podsumowanie … 78
4.3. Etnografie … 80
4.3.1. Analiza funkcji komunikacyjnych podczas nauki w niewielkich grupach … 80
4.3.2. Analiza pracy radiologów … 81
4.3.3. Grupy dyskusyjne w Internecie … 82
4.3.4. Etnografie: podsumowanie … 83
4.4. Teksty … 83
4.4.1. Analiza podręczników szkolnych do nauki religii … 84
4.4.2. Kształt japońskiej "nowoczesności" … 84
4.4.3. Medykalizacja ciała kobiety w średnim wieku w XX stuleciu … 85
4.4.4. Obraz "zbrodni" w lokalnej prasie … 85
4.4.5. "Dyskurs przedsiębiorstwa" w szkolnictwie wyższym … 86
4.4.6. Teksty: podsumowanie … 87
4.5. Nagrania audio … 87
5.5.1. Spotkania grupowe w hospicjach … 88
5.5.2. Asymetria w interakcjach między osobami, dla których angielski jest językiem ojczystym, a obcokrajowcami … 88
4.5.3. Nagrania audio: podsumowanie … 89
4.6. Nagrania wideo … 90
4.6.1. Komunikacja werbalna, tekstowa oraz wizualna widoczna na pulpicie w trakcie wideokonferencji … 90
4.6.2. Wczesne interakcje między matką a dzieckiem … 91
4.6.3. Tworzenie tożsamości etnicznej przez hiszpańskich imigrantów w Londynie … 92
4.6.4. Jak "doświadczenie kobiecości" jest przedstawiane i problematyzowane w telewizji … 92
4.6.5. Nagrania wideo: podsumowanie … 93
4.7. Połączenie metod … 94
4.7.1. Jak rekonstruowane są teksty … 94
4.7.2. Botswańskie kobiety w życiu publicznym (od 1800 roku) … 94
4.7.3. Amerykańskie występy taneczne w dobie powojennej … 95
4.7.4. Jak kobiety odczuwają depresję … 95
4.7.5. Połączenie metod: podsumowanie … 96
4.8. Uwagi końcowe … 97
Główne zagadnienia … 99
Polecane lektury … 99
Ćwiczenia … 100
Rozdział 5. Czy "oryginalność" ma znaczenie? … 101
5.1. Wprowadzenie … 101
5.2. Oryginalność … 102
5.3. Zawodowcem być … 104
5.4. Niezależna myśl krytyczna … 105
5.4.1. Rozwój pojęcia i/lub metodologii … 105
5.4.2. Krytyczny stosunek do przyjętego podejścia … 106
5.4.3. Wykorzystanie wcześniejszych badań … 106
5.4.4. Gotowość do zmiany obranego kierunku … 107
5.5. Uwagi końcowe … 107
Główne zagadnienia … 108
Polecane lektury … 108
Ćwiczenia … 109
Część II. Początek
Rozdział 6. Wybór tematu … 113
6.1. Wprowadzenie … 113
6.2. Uproszczony indukcjonizm … 114
6.3. Strategia nadmiaru: "brać wszystko, co się nadarzy" … 116
6.4. Wielki teoretyk … 119
6.5. Strategie właściwe dla indukcjonistów ze skłonnością do upraszczania … 120
6.5.1. Korzystaj z pojęć … 120
6.5.2. Rozwijaj wyniki innych badań … 121
6.5.3. Wprowadź trzecią zmienną … 122
6.6. Strategie właściwe dla zwolenników nadmiaru … 122
6.6.1. Opracuj diagram … 123
6.6.2. Znajdź łamigłówkę … 123
6.6.3. Obiektyw o zmiennej ogniskowej … 124
6.6.4. Ostrzeżenie: unikaj redukcjonizmu … 125
6.7. Strategie właściwe dla wielkich teoretyków … 126
6.7.1. Ignoruj mody … 126
6.7.2. Znajdź dane … 126
6.8. Strategie właściwe dla wszystkich badaczy … 127
6.8.1. Ustal, jaki temat badania możesz podjąć … 127
6.8.2. Dostrzeż sprzężenia zwrotne … 128
6.8.3. Zrozum, że kategorie przesycone są teorią … 128
6.9. Uwagi końcowe … 128
Główne zagadnienia … 129
Polecane lektury … 130
Ćwiczenia … 130
Rozdział 7. Zastosowanie teorii … 133
7.1. Wprowadzenie … 133
7.2. Czym jest teoria? … 134
7.3. Teorie, modele i hipotezy … 136
7.4. Trochę przykładów … 139
7.5. Uogólnienia i tworzenie teorii … 142
7.6. Jak teoretyzować na podstawie danych … 144
7.7. Uwagi końcowe … 145
Główne zagadnienia … 146
Polecane lektury … 146
Ćwiczenia … 147
Rozdział 8. Wybór metodologii … 149
8.1. Wprowadzenie … 149
8.2. Twoja strategia badawcza … 149
8.2.1. Wczesna decyzja … 150
8.2.2. Powiązania między metodami, metodologiami a społeczeństwem … 151
8.2.3. Modele kształtujące znaczenie metod … 152
8.2.4. Wybór właściwej metody … 153
8.3. Wybór metodologii: studium przypadku … 154
8.3.1. Badanie doradztwa … 154
8.3.2. Skrzywienie ilościowe … 156
8.3.3. Planowanie metodologii: trzy znane możliwości … 156
8.3.4. Przyjęta metodologia … 160
8.3.5. Podsumowanie i wnioski … 161
8.4. Dane niewywołane? … 161
8.5. Połączenie metod? … 162
8.6. Uwagi końcowe … 164
Główne zagadnienia … 164
Polecane lektury … 165
Ćwiczenia … 165
Rozdział 9. Wybór przypadku … 167
9.1. Wprowadzenie … 167
9.2. Czym jest studium przypadku? … 168
9.3. Tworzenie uogólnień na podstawie przypadków … 169
9.4. Rodzaje studiów przypadków … 169
9.5. Łączenie badań jakościowych ze wskaźnikami ilościowymi dotyczącymi populacji … 170
9.6. Celowy dobór próby … 171
9.7. Teoretyczny dobór próby … 173
9.7.1. Wybór przypadków pod kątem teorii … 173
9.7.2. Wybór przypadków "odchyleń" … 175
9.7.3. Zmiana wielkości próby w trakcie badania … 176
9.8. Możliwość tworzenia uogólnień na podstawie pojedynczego przypadku … 177
9.9. Uwagi końcowe … 179
Główne zagadnienia … 179
Polecane lektury … 180
Ćwiczenia … 180
Rozdział 10. Przygotowanie planu badania … 181
10.1. Wprowadzenie … 181
10.2. Osiągnij krystaliczną przejrzystość … 183
10.3. Zaplanuj, zanim napiszesz … 183
10.4. Bądź przekonujący … 184
10.5. Bądź praktyczny … 185
10.6. Zarysuj szerszy kontekst … 185
10.7. Uwagi końcowe … 186
Główne zagadnienia … 187
Polecane lektury … 187
Ćwiczenia … 187
Część III. Analiza danych
Rozdział 11. Rozpoczęcie analizy danych … 191
11.1. Wprowadzenie … 191
11.2. Natychmiastowe rozpoczęcie analizy danych … 192
11.2.1. Analizuj dane już obecne w sferze publicznej … 192
11.2.2. Poproś o dane lub pożycz je od innych … 193
11.2.3. Zwróć się o radę do promotora … 194
11.2.4. Analizuj dane na bieżąco … 194
11.2.5. Stawiaj kluczowe pytania na temat danych … 195
11.3. Wywiady … 196
11.4. Notatki terenowe … 200
11.4.1. To, co możesz zobaczyć … 201
11.4.2. Jak jesteś traktowany … 202
11.5. Teksty … 203
11.5.1. Historia pilota marynarki wojennej … 204
11.6. Dane wizualne … 206
11.7. Transkrypcje … 207
11.8. Uwagi końcowe … 211
Główne zagadnienia … 211
Polecane lektury … 212
Ćwiczenia … 212
Rozdział 12. Rozwinięcie analizy danych … 215
12.1. Wprowadzenie … 215
12.2. Studium przypadku … 215
12.3. Notatki terenowe i analiza danych … 218
12.3.1. Dlaczego szczegóły mają znaczenie … 218
12.3.2. Dwa sposoby rozwinięcia analizy notatek terenowych … 219
12.3.3 Rozwinięcie analizy notatek terenowych … 221
12.3.4. Postępujące ograniczanie zainteresowań w trakcie pracy terenowej … 222
12.3.5. Wykorzystywanie tabel w testowaniu hipotez wynikających z pracy terenowej … 224
12.3.6. Ograniczenia w kodowaniu notatek terenowych … 226
12.4. Transkrypcje i analiza danych … 228
12.4.1. Dlaczego warto pracować z nagraniami audio? … 228
12.4.2. Analiza nagrań audio … 229
12.5. Uwagi końcowe … 231
Główne zagadnienia … 231
Polecane lektury … 231
Ćwiczenia … 232
Rozdział 13. Wykorzystanie komputera w analizie danych jakościowych (Clive Seale) … 233
13.1. Wprowadzenie … 233
13.2. Zalety CAQDAS … 234
13.2.1. Szybkość … 235
13.2.2. Dyscyplina … 236
13.2.3. Praca zespołowa … 238
13.2.4. Dobór próby … 238
13.3. Ograniczenia i wady … 241
13.3.1. Wykorzystywanie edytora tekstu na potrzeby CAQDAS … 241
13.3.2. Narzucenie analizie ograniczonej perspektywy … 242
13.3.3. Niewielkie fragmenty danych … 244
13.4. Programy podstawowe: ETNOGRAPH, NUD \cdot IST i ATLAS … 246
13.4.1. ETHOGRAPH … 246
14.4.2. NUD.IST … 247
14.4.3. ATLAS … 248
13.5. Tworzenie teorii za pomocą CAQDAS … 249
13.6. Hiperlinki do postmodernistycznego odczytywania tekstu … 252
13.7. Uwagi końcowe … 254
Główne zagadnienia … 254
Polecane lektury … 254
Ćwiczenia … 255
Rozdział 14. Jakość w badaniach jakościowych … 257
14.1. Wprowadzenie … 257
14.2. Trafność … 258
14.2.1. Zasada możliwości obalenia … 261
14.2.2. Metoda ciągłego porównywania … 262
14.2.3. Dogłębna analiza danych … 263
14.2.4. Analiza przypadków odchyleń … 264
14.2.5. Używanie odpowiednich tabel … 267
14.3. Rzetelność … 269
14.3.1. Rzetelność w badaniu etnograficznym … 270
14.3.2. Rzetelność w badaniu interakcji utrwalonych na taśmie audio … 271
14.4. Uwagi końcowe … 272
Główne zagadnienia … 273
Polecane lektury … 273
Ćwiczenia … 273
Rozdział 15. Ocena badań jakościowych … 275
15.1. Wprowadzenie … 275
15.2. Dwa wskaźniki umożliwiające ocenę badania … 275
15.3. Cztery kryteria jakości badania … 277
15.3.1. Tworzenie użytecznych teorii … 277
15.3.2. Wykorzystanie podejścia samokrytycznego … 278
15.3.3. Rozważania dotyczące właściwych metod badawczych … 279
15.3.4. Praktyczne zastosowanie wyników … 280
15.4. Zastosowanie kryteriów jakości … 280
15.4.1. Proces rekonwalescencji kobiet cierpiących na depresję … 280
15.4.2. Usługi terapeutyczne … 282
15.4.3. Fachowa opieka w szpitalu … 283
15.4.4. Kobiety ciężarne uzależnione od kokainy … 283
15.5. Ponowne rozpatrzenie czterech kryteriów jakości … 285
15.5.1. Pogłębiona analiza … 285
15.5.2. Dlaczego powinniśmy ufać badaniu jakościowemu? … 286
15.5.3. Czy tylko wywiady? … 287
15.5.4. Badania a praktycy … 290
15.6. Uwagi końcowe … 291
Główne zagadnienia … 292
Polecane lektury … 292
Ćwiczenia … 292
Część IV. Zachowaj kontakt
Rozdział 16. Prowadzenie dokumentacji … 297
16.1. Wprowadzenie … 297
16.2. Omówienie przeczytanych lektur … 297
16.3. Dziennik badania … 299
16.4. Uwagi końcowe … 302
Główne zagadnienia … 302
Polecane lektury … 302
Ćwiczenia … 302
Rozdział 17. Kontakty w terenie … 305
17.1. Wprowadzenie … 305
17.2. Środowisko i dostęp … 306
17.3. Etyka w badaniach jakościowych … 308
17.4. Studium przypadku 1 … 310
17.5. Informacja zwrotna w studium przypadku … 313
17.6. Pleć kulturowa w studium przypadku … 315
17.7. Studium przypadku 2. Płeć kulturowa w badaniu terenowym w Afryce Wschodniej … 316
17.8. Informacja zwrotna jako test trafności? … 318
17.9. Uwagi końcowe … 319
Główne zagadnienia … 319
Polecane lektury … 320
Ćwiczenia … 320
Rozdział 18. Dobra współpraca z promotorem … 321
18.1. Wprowadzenie … 321
18.2. Budzące grozę historie o współpracy z promotorem … 322
18.3. Oczekiwania studenta i promotora … 323
18.4. Wczesne fazy współpracy … 324
18.5. Późniejsze fazy współpracy … 325
18.6. Obowiązujące zasady i zwyczaje … 326
18.7. Uwagi końcowe … 327
Główne zagadnienia … 327
Polecane lektury … 327
Ćwiczenia … 327
Rozdział 19. Uzyskanie informacji zwrotnej … 329
19.1. Wprowadzenie … 329
19.2. Pisanie … 330
19.3. Prezentacje ustne … 331
19.4. Umiejętność prezentacji badania … 333
19.4.1. Dobre rozwiązania … 333
19.4.2. Złe rozwiązania … 334
19.4.3. Rozwiązania mieszane … 335
19.4.4. Dobre i złe prezentacje … 337
19.5. Uwagi końcowe … 337
Główne zagadnienia … 337
Polecane lektury … 338
Ćwiczenia … 338
Część V. Pisanie rozprawy naukowej
Rozdział 20. Kilka pierwszych stron … 341
20.1. Wprowadzenie … 341
20.2. Tytuł … 341
20.3. Abstrakt … 342
20.4. Spis treści … 343
20.5. Wstęp … 343
20.6. Uwagi końcowe … 344
Główne zagadnienia … 344
Polecane lektury … 344
Ćwiczenia … 344
Rozdział 21. Przegląd literatury przedmiotu … 347
21.1. Wprowadzenie … 347
21.2. Pytania praktyczne … 347
21.2.1. Co powinien zawierać przegląd literatury? … 347
21.2.2. Zaplanuj swoją lekturę … 348
21.2.3. Gdzie możesz znaleźć literaturę? … 348
21.2.4. Wszystkiego jest tak dużo - jak znaleźć na to czas? … 349
21.3. Zasady … 349
21.3.1. Okaż respekt dla literatury … 350
21.3.2. Bądź skoncentrowany i krytyczny … 350
21.3.3. Unikaj czystego opisu … 350
21.3.4. Pisz, gdy ukończysz pozostałe rozdziały … 351
21.4. Czy przegląd literatury jest w ogóle potrzebny? … 352
21.5. Uwagi końcowe … 353
Główne zagadnienia … 353
Polecane lektury … 353
Ćwiczenia … 353
Rozdział 22. Rozdział metodologiczny … 355
22.1. Wprowadzenie … 355
22.2. Co powinno się znaleźć w rozdziale metodologicznym? … 356
22.3. Czy potrzebna jest historia powstania badania? … 358
22.4. Uwagi końcowe … 361
Główne zagadnienia … 361
Polecane lektury … 362
Ćwiczenia … 362
Rozdział 23. Praca nad rozdziałami analitycznymi … 363
23.1. Wprowadzenie … 363
23.2. Makrostruktura … 364
23.2.1. Zaplanowanie spisu treści na wczesnym etapie pracy … 364
23.2.2. Zaplanowanie opowieści … 367
23.3. Mikrostruktura … 369
23.3.1. Wprowadzenie … 370
23.3.2. Część podstawowa … 371
23.3.3. Zakończenie … 372
23.4. Końcowe "dopinanie" … 372
23.5. Uwagi końcowe … 374
Główne zagadnienia … 374
Polecane lektury … 374
Ćwiczenia … 375
Rozdział 24. Ostatni rozdział … 377
24.1. Wprowadzenie … 377
24.2. Ostatni rozdział jako czynnik dwustronnie pobudzający … 378
24.3. Co konkretnie powinno znaleźć się w ostatnim rozdziale? … 378
24.4. Wyznania i peany … 379
24.5. Teoretyzowanie jako sposób myślenia o danych … 380
24.6. Pisanie z myślą o odbiorcy … 381
24.7. Dlaczego praca nad ostatnim rozdziałem może okazać się zabawna? … 382
24.8. Uwagi końcowe … 382
Główne zagadnienia … 383
Polecane lektury … 383
Ćwiczenia … 384
Część VI. Obrona pracy doktorskiej
Rozdział 25. Przetrwać obronę pracy doktorskiej … 387
25.1. Wprowadzenie … 387
25.2. Budzące grozę historie obrony prac doktorskich … 388
25.3. Przygotowanie do obrony pracy … 389
25.4. Przebieg obrony … 389
25.5. Rezultaty … 390
25.6. Modyfikacja pracy po obronie … 391
25.7. Studium przypadku … 391
25.7.1. Zwięzłe podsumowanie rozprawy … 392
25.7.2. Moje pytania … 392
25.7.3. Moje uwagi końcowe … 393
25.7.4. Ostateczny wynik … 394
25.7.5. Wnioski ogólne … 394
25.8. Uwagi końcowe … 395
Główne zagadnienia … 395
Polecane lektury … 396
Ćwiczenia … 396
Część VII. Podsumowanie
Rozdział 26. Efektywne badania jakościowe … 399
26.1. Wprowadzenie … 399
26.2. Zachowaj prostotę … 399
26.3. Czerp korzyści z posługiwania się danymi jakościowymi … 400
26.4. Unikaj "potopu" danych … 401
26.5. Unikaj metod dziennikarskich … 401
26.6. Uwagi końcowe … 402
Główne zagadnienia … 403
Polecane lektury … 403
Ćwiczenia … 403
Część VIII. I co dalej?
Rozdział 27. Publikacja … 407
27.1. Wprowadzenie … 407
27.2. Strategiczne wybory … 408
27.2.1. Książki … 408
27.2.2. Wybór pisma naukowego … 408
27.2.3. Reakcja na decyzję redakcji … 409
27.2.4. Uwzględnij wymagania dotyczące publikacji artykułu w pismach … 409
27.3. Czego poszukują redaktorzy pism naukowych? … 410
27.4. Uwagi recenzentów … 411
27.4.1. Dobre wiadomości … 411
27.4.2. Złe wiadomości … 411
27.4.3. Wskazówki … 413
27.4.4. Wnioski … 413
27.5. Jak napisać krótki artykuł do pisma naukowego … 413
27.6. Uwagi końcowe … 414
Główne zagadnienia … 415
Polecane lektury … 415
Ćwiczenia … 415
Rozdział 28. Odbiorcy … 417
28.1. Wprowadzenie … 417
28.2. Decydenci polityczni jako odbiorcy … 418
28.3. Praktycy jako odbiorcy … 419
28.4. Ogół jako odbiorcy … 420
28.5. Uwagi końcowe … 422
Główne zagadnienia … 422
Polecane lektury … 422
Ćwiczenia … 423
Rozdział 29. Poszukiwanie pracy … 425
29.1. Wprowadzenie … 425
29.2. Uzyskiwanie informacji o wakatach … 425
29.3. Miejsce na liście liczących się kandydatów … 426
29.4. Rozmowa kwalifikacyjna … 427
29.5. Uwagi końcowe … 429
Główne zagadnienia … 429
Polecane lektury … 429
Ćwiczenia … 429
Załącznik. Uproszczone symbole transkrypcji … 431
Słownik terminów … 433
Bibliografia … 439
Indeks nazwisk … 449
Indeks rzeczowy … 453
Część I. Wprowadzenie
Rozdział 1. Jak korzystać z podręcznika? … 23
Rozdział 2. Jak można wykorzystywać badanie jakościowe i jak nie można … 27
2.1. Wprowadzenie … 27
2.2. Czy metody jakościowe zawsze są najwłaściwsze? … 27
2.3. Czy powinienem stosować metody jakościowe? … 29
2.4. Postrzeganie badań w kontekście odmiennych modeli … 31
2.5. Uwagi końcowe … 37
Główne zagadnienia … 38
Polecane lektury … 38
Ćwiczenia … 38
Rozdział 3. Doświadczenie badawcze 1 … 41
3.1. Wprowadzenie … 41
3.2. Dziennik badań Moiry … 43
3.2.1. Początki … 43
3.2.2. Orientacja teoretyczna … 44
3.2.3. Dane zgromadzone w trakcie badania … 44
3.2.4. Dostęp do danych: zachowaj rozsądek … 46
3.2.5. Proces badawczy: krytycyzm, formułowanie ocen i wywiad … 47
3.2.6. Próba danych … 47
3.2.7. Praktyczne znaczenie badania … 48
3.2.8. Uwagi końcowe … 49
3.2.9. Wnioski z historii Moiry … 49
3.3. Dziennik badań Sally … 51
3.3.1. Uzyskiwanie dostępu … 51
3.3.2. Gromadzenie nagrań … 52
3.3.3. Analiza zgromadzonych danych … 53
3.3.4. Analityczne konstruowanie problemu badawczego … 55
3.3.5. Kilka uwag na temat obserwacji uczestniczącej … 55
3.3.6. Kwestie etyczne … 56
3.3.7. Wnioski z historii Sally … 58
3.4. Dziennik badań Simona … 60
3.4.1. Początki … 60
3.4.2. Poznanie analizy konwersacyjnej … 61
3.4.3. Nadzieja na użyteczność … 62
3.4.4. Poszukiwanie tematu … 63
3.4.5. Uzyskiwanie dostępu … 64
3.4.6. Niepokój związany z wielkością próby … 64
3.4.7. Zawężenie problemu badawczego … 65
3.4.8. Wnioski z historii Simona … 66
3.5. Uwagi końcowe … 68
Główne zagadnienia … 70
Polecane lektury … 70
Ćwiczenia … 71
Rozdział 4. Doświadczenie badawcze 2 … 73
4.1. Wprowadzenie … 73
4.2. Wywiady … 74
4.2.1. Życie i codzienność w społeczności osób starszych … 74
4.2.2. Opinie studentów na temat systemu ocen oraz pomocy naukowej … 75
4.2.3. Piłka nożna i męskość … 76
4.2.4. Praca z tekstem w klasach obcojęzycznych … 76
4.2.5. Żałoba i proces ozdrowieńczy jako narracje … 77
4.2.6. Narracje krewnych zmarłego … 77
4.2.7. Wywiady: podsumowanie … 78
4.3. Etnografie … 80
4.3.1. Analiza funkcji komunikacyjnych podczas nauki w niewielkich grupach … 80
4.3.2. Analiza pracy radiologów … 81
4.3.3. Grupy dyskusyjne w Internecie … 82
4.3.4. Etnografie: podsumowanie … 83
4.4. Teksty … 83
4.4.1. Analiza podręczników szkolnych do nauki religii … 84
4.4.2. Kształt japońskiej "nowoczesności" … 84
4.4.3. Medykalizacja ciała kobiety w średnim wieku w XX stuleciu … 85
4.4.4. Obraz "zbrodni" w lokalnej prasie … 85
4.4.5. "Dyskurs przedsiębiorstwa" w szkolnictwie wyższym … 86
4.4.6. Teksty: podsumowanie … 87
4.5. Nagrania audio … 87
5.5.1. Spotkania grupowe w hospicjach … 88
5.5.2. Asymetria w interakcjach między osobami, dla których angielski jest językiem ojczystym, a obcokrajowcami … 88
4.5.3. Nagrania audio: podsumowanie … 89
4.6. Nagrania wideo … 90
4.6.1. Komunikacja werbalna, tekstowa oraz wizualna widoczna na pulpicie w trakcie wideokonferencji … 90
4.6.2. Wczesne interakcje między matką a dzieckiem … 91
4.6.3. Tworzenie tożsamości etnicznej przez hiszpańskich imigrantów w Londynie … 92
4.6.4. Jak "doświadczenie kobiecości" jest przedstawiane i problematyzowane w telewizji … 92
4.6.5. Nagrania wideo: podsumowanie … 93
4.7. Połączenie metod … 94
4.7.1. Jak rekonstruowane są teksty … 94
4.7.2. Botswańskie kobiety w życiu publicznym (od 1800 roku) … 94
4.7.3. Amerykańskie występy taneczne w dobie powojennej … 95
4.7.4. Jak kobiety odczuwają depresję … 95
4.7.5. Połączenie metod: podsumowanie … 96
4.8. Uwagi końcowe … 97
Główne zagadnienia … 99
Polecane lektury … 99
Ćwiczenia … 100
Rozdział 5. Czy "oryginalność" ma znaczenie? … 101
5.1. Wprowadzenie … 101
5.2. Oryginalność … 102
5.3. Zawodowcem być … 104
5.4. Niezależna myśl krytyczna … 105
5.4.1. Rozwój pojęcia i/lub metodologii … 105
5.4.2. Krytyczny stosunek do przyjętego podejścia … 106
5.4.3. Wykorzystanie wcześniejszych badań … 106
5.4.4. Gotowość do zmiany obranego kierunku … 107
5.5. Uwagi końcowe … 107
Główne zagadnienia … 108
Polecane lektury … 108
Ćwiczenia … 109
Część II. Początek
Rozdział 6. Wybór tematu … 113
6.1. Wprowadzenie … 113
6.2. Uproszczony indukcjonizm … 114
6.3. Strategia nadmiaru: "brać wszystko, co się nadarzy" … 116
6.4. Wielki teoretyk … 119
6.5. Strategie właściwe dla indukcjonistów ze skłonnością do upraszczania … 120
6.5.1. Korzystaj z pojęć … 120
6.5.2. Rozwijaj wyniki innych badań … 121
6.5.3. Wprowadź trzecią zmienną … 122
6.6. Strategie właściwe dla zwolenników nadmiaru … 122
6.6.1. Opracuj diagram … 123
6.6.2. Znajdź łamigłówkę … 123
6.6.3. Obiektyw o zmiennej ogniskowej … 124
6.6.4. Ostrzeżenie: unikaj redukcjonizmu … 125
6.7. Strategie właściwe dla wielkich teoretyków … 126
6.7.1. Ignoruj mody … 126
6.7.2. Znajdź dane … 126
6.8. Strategie właściwe dla wszystkich badaczy … 127
6.8.1. Ustal, jaki temat badania możesz podjąć … 127
6.8.2. Dostrzeż sprzężenia zwrotne … 128
6.8.3. Zrozum, że kategorie przesycone są teorią … 128
6.9. Uwagi końcowe … 128
Główne zagadnienia … 129
Polecane lektury … 130
Ćwiczenia … 130
Rozdział 7. Zastosowanie teorii … 133
7.1. Wprowadzenie … 133
7.2. Czym jest teoria? … 134
7.3. Teorie, modele i hipotezy … 136
7.4. Trochę przykładów … 139
7.5. Uogólnienia i tworzenie teorii … 142
7.6. Jak teoretyzować na podstawie danych … 144
7.7. Uwagi końcowe … 145
Główne zagadnienia … 146
Polecane lektury … 146
Ćwiczenia … 147
Rozdział 8. Wybór metodologii … 149
8.1. Wprowadzenie … 149
8.2. Twoja strategia badawcza … 149
8.2.1. Wczesna decyzja … 150
8.2.2. Powiązania między metodami, metodologiami a społeczeństwem … 151
8.2.3. Modele kształtujące znaczenie metod … 152
8.2.4. Wybór właściwej metody … 153
8.3. Wybór metodologii: studium przypadku … 154
8.3.1. Badanie doradztwa … 154
8.3.2. Skrzywienie ilościowe … 156
8.3.3. Planowanie metodologii: trzy znane możliwości … 156
8.3.4. Przyjęta metodologia … 160
8.3.5. Podsumowanie i wnioski … 161
8.4. Dane niewywołane? … 161
8.5. Połączenie metod? … 162
8.6. Uwagi końcowe … 164
Główne zagadnienia … 164
Polecane lektury … 165
Ćwiczenia … 165
Rozdział 9. Wybór przypadku … 167
9.1. Wprowadzenie … 167
9.2. Czym jest studium przypadku? … 168
9.3. Tworzenie uogólnień na podstawie przypadków … 169
9.4. Rodzaje studiów przypadków … 169
9.5. Łączenie badań jakościowych ze wskaźnikami ilościowymi dotyczącymi populacji … 170
9.6. Celowy dobór próby … 171
9.7. Teoretyczny dobór próby … 173
9.7.1. Wybór przypadków pod kątem teorii … 173
9.7.2. Wybór przypadków "odchyleń" … 175
9.7.3. Zmiana wielkości próby w trakcie badania … 176
9.8. Możliwość tworzenia uogólnień na podstawie pojedynczego przypadku … 177
9.9. Uwagi końcowe … 179
Główne zagadnienia … 179
Polecane lektury … 180
Ćwiczenia … 180
Rozdział 10. Przygotowanie planu badania … 181
10.1. Wprowadzenie … 181
10.2. Osiągnij krystaliczną przejrzystość … 183
10.3. Zaplanuj, zanim napiszesz … 183
10.4. Bądź przekonujący … 184
10.5. Bądź praktyczny … 185
10.6. Zarysuj szerszy kontekst … 185
10.7. Uwagi końcowe … 186
Główne zagadnienia … 187
Polecane lektury … 187
Ćwiczenia … 187
Część III. Analiza danych
Rozdział 11. Rozpoczęcie analizy danych … 191
11.1. Wprowadzenie … 191
11.2. Natychmiastowe rozpoczęcie analizy danych … 192
11.2.1. Analizuj dane już obecne w sferze publicznej … 192
11.2.2. Poproś o dane lub pożycz je od innych … 193
11.2.3. Zwróć się o radę do promotora … 194
11.2.4. Analizuj dane na bieżąco … 194
11.2.5. Stawiaj kluczowe pytania na temat danych … 195
11.3. Wywiady … 196
11.4. Notatki terenowe … 200
11.4.1. To, co możesz zobaczyć … 201
11.4.2. Jak jesteś traktowany … 202
11.5. Teksty … 203
11.5.1. Historia pilota marynarki wojennej … 204
11.6. Dane wizualne … 206
11.7. Transkrypcje … 207
11.8. Uwagi końcowe … 211
Główne zagadnienia … 211
Polecane lektury … 212
Ćwiczenia … 212
Rozdział 12. Rozwinięcie analizy danych … 215
12.1. Wprowadzenie … 215
12.2. Studium przypadku … 215
12.3. Notatki terenowe i analiza danych … 218
12.3.1. Dlaczego szczegóły mają znaczenie … 218
12.3.2. Dwa sposoby rozwinięcia analizy notatek terenowych … 219
12.3.3 Rozwinięcie analizy notatek terenowych … 221
12.3.4. Postępujące ograniczanie zainteresowań w trakcie pracy terenowej … 222
12.3.5. Wykorzystywanie tabel w testowaniu hipotez wynikających z pracy terenowej … 224
12.3.6. Ograniczenia w kodowaniu notatek terenowych … 226
12.4. Transkrypcje i analiza danych … 228
12.4.1. Dlaczego warto pracować z nagraniami audio? … 228
12.4.2. Analiza nagrań audio … 229
12.5. Uwagi końcowe … 231
Główne zagadnienia … 231
Polecane lektury … 231
Ćwiczenia … 232
Rozdział 13. Wykorzystanie komputera w analizie danych jakościowych (Clive Seale) … 233
13.1. Wprowadzenie … 233
13.2. Zalety CAQDAS … 234
13.2.1. Szybkość … 235
13.2.2. Dyscyplina … 236
13.2.3. Praca zespołowa … 238
13.2.4. Dobór próby … 238
13.3. Ograniczenia i wady … 241
13.3.1. Wykorzystywanie edytora tekstu na potrzeby CAQDAS … 241
13.3.2. Narzucenie analizie ograniczonej perspektywy … 242
13.3.3. Niewielkie fragmenty danych … 244
13.4. Programy podstawowe: ETNOGRAPH, NUD \cdot IST i ATLAS … 246
13.4.1. ETHOGRAPH … 246
14.4.2. NUD.IST … 247
14.4.3. ATLAS … 248
13.5. Tworzenie teorii za pomocą CAQDAS … 249
13.6. Hiperlinki do postmodernistycznego odczytywania tekstu … 252
13.7. Uwagi końcowe … 254
Główne zagadnienia … 254
Polecane lektury … 254
Ćwiczenia … 255
Rozdział 14. Jakość w badaniach jakościowych … 257
14.1. Wprowadzenie … 257
14.2. Trafność … 258
14.2.1. Zasada możliwości obalenia … 261
14.2.2. Metoda ciągłego porównywania … 262
14.2.3. Dogłębna analiza danych … 263
14.2.4. Analiza przypadków odchyleń … 264
14.2.5. Używanie odpowiednich tabel … 267
14.3. Rzetelność … 269
14.3.1. Rzetelność w badaniu etnograficznym … 270
14.3.2. Rzetelność w badaniu interakcji utrwalonych na taśmie audio … 271
14.4. Uwagi końcowe … 272
Główne zagadnienia … 273
Polecane lektury … 273
Ćwiczenia … 273
Rozdział 15. Ocena badań jakościowych … 275
15.1. Wprowadzenie … 275
15.2. Dwa wskaźniki umożliwiające ocenę badania … 275
15.3. Cztery kryteria jakości badania … 277
15.3.1. Tworzenie użytecznych teorii … 277
15.3.2. Wykorzystanie podejścia samokrytycznego … 278
15.3.3. Rozważania dotyczące właściwych metod badawczych … 279
15.3.4. Praktyczne zastosowanie wyników … 280
15.4. Zastosowanie kryteriów jakości … 280
15.4.1. Proces rekonwalescencji kobiet cierpiących na depresję … 280
15.4.2. Usługi terapeutyczne … 282
15.4.3. Fachowa opieka w szpitalu … 283
15.4.4. Kobiety ciężarne uzależnione od kokainy … 283
15.5. Ponowne rozpatrzenie czterech kryteriów jakości … 285
15.5.1. Pogłębiona analiza … 285
15.5.2. Dlaczego powinniśmy ufać badaniu jakościowemu? … 286
15.5.3. Czy tylko wywiady? … 287
15.5.4. Badania a praktycy … 290
15.6. Uwagi końcowe … 291
Główne zagadnienia … 292
Polecane lektury … 292
Ćwiczenia … 292
Część IV. Zachowaj kontakt
Rozdział 16. Prowadzenie dokumentacji … 297
16.1. Wprowadzenie … 297
16.2. Omówienie przeczytanych lektur … 297
16.3. Dziennik badania … 299
16.4. Uwagi końcowe … 302
Główne zagadnienia … 302
Polecane lektury … 302
Ćwiczenia … 302
Rozdział 17. Kontakty w terenie … 305
17.1. Wprowadzenie … 305
17.2. Środowisko i dostęp … 306
17.3. Etyka w badaniach jakościowych … 308
17.4. Studium przypadku 1 … 310
17.5. Informacja zwrotna w studium przypadku … 313
17.6. Pleć kulturowa w studium przypadku … 315
17.7. Studium przypadku 2. Płeć kulturowa w badaniu terenowym w Afryce Wschodniej … 316
17.8. Informacja zwrotna jako test trafności? … 318
17.9. Uwagi końcowe … 319
Główne zagadnienia … 319
Polecane lektury … 320
Ćwiczenia … 320
Rozdział 18. Dobra współpraca z promotorem … 321
18.1. Wprowadzenie … 321
18.2. Budzące grozę historie o współpracy z promotorem … 322
18.3. Oczekiwania studenta i promotora … 323
18.4. Wczesne fazy współpracy … 324
18.5. Późniejsze fazy współpracy … 325
18.6. Obowiązujące zasady i zwyczaje … 326
18.7. Uwagi końcowe … 327
Główne zagadnienia … 327
Polecane lektury … 327
Ćwiczenia … 327
Rozdział 19. Uzyskanie informacji zwrotnej … 329
19.1. Wprowadzenie … 329
19.2. Pisanie … 330
19.3. Prezentacje ustne … 331
19.4. Umiejętność prezentacji badania … 333
19.4.1. Dobre rozwiązania … 333
19.4.2. Złe rozwiązania … 334
19.4.3. Rozwiązania mieszane … 335
19.4.4. Dobre i złe prezentacje … 337
19.5. Uwagi końcowe … 337
Główne zagadnienia … 337
Polecane lektury … 338
Ćwiczenia … 338
Część V. Pisanie rozprawy naukowej
Rozdział 20. Kilka pierwszych stron … 341
20.1. Wprowadzenie … 341
20.2. Tytuł … 341
20.3. Abstrakt … 342
20.4. Spis treści … 343
20.5. Wstęp … 343
20.6. Uwagi końcowe … 344
Główne zagadnienia … 344
Polecane lektury … 344
Ćwiczenia … 344
Rozdział 21. Przegląd literatury przedmiotu … 347
21.1. Wprowadzenie … 347
21.2. Pytania praktyczne … 347
21.2.1. Co powinien zawierać przegląd literatury? … 347
21.2.2. Zaplanuj swoją lekturę … 348
21.2.3. Gdzie możesz znaleźć literaturę? … 348
21.2.4. Wszystkiego jest tak dużo - jak znaleźć na to czas? … 349
21.3. Zasady … 349
21.3.1. Okaż respekt dla literatury … 350
21.3.2. Bądź skoncentrowany i krytyczny … 350
21.3.3. Unikaj czystego opisu … 350
21.3.4. Pisz, gdy ukończysz pozostałe rozdziały … 351
21.4. Czy przegląd literatury jest w ogóle potrzebny? … 352
21.5. Uwagi końcowe … 353
Główne zagadnienia … 353
Polecane lektury … 353
Ćwiczenia … 353
Rozdział 22. Rozdział metodologiczny … 355
22.1. Wprowadzenie … 355
22.2. Co powinno się znaleźć w rozdziale metodologicznym? … 356
22.3. Czy potrzebna jest historia powstania badania? … 358
22.4. Uwagi końcowe … 361
Główne zagadnienia … 361
Polecane lektury … 362
Ćwiczenia … 362
Rozdział 23. Praca nad rozdziałami analitycznymi … 363
23.1. Wprowadzenie … 363
23.2. Makrostruktura … 364
23.2.1. Zaplanowanie spisu treści na wczesnym etapie pracy … 364
23.2.2. Zaplanowanie opowieści … 367
23.3. Mikrostruktura … 369
23.3.1. Wprowadzenie … 370
23.3.2. Część podstawowa … 371
23.3.3. Zakończenie … 372
23.4. Końcowe "dopinanie" … 372
23.5. Uwagi końcowe … 374
Główne zagadnienia … 374
Polecane lektury … 374
Ćwiczenia … 375
Rozdział 24. Ostatni rozdział … 377
24.1. Wprowadzenie … 377
24.2. Ostatni rozdział jako czynnik dwustronnie pobudzający … 378
24.3. Co konkretnie powinno znaleźć się w ostatnim rozdziale? … 378
24.4. Wyznania i peany … 379
24.5. Teoretyzowanie jako sposób myślenia o danych … 380
24.6. Pisanie z myślą o odbiorcy … 381
24.7. Dlaczego praca nad ostatnim rozdziałem może okazać się zabawna? … 382
24.8. Uwagi końcowe … 382
Główne zagadnienia … 383
Polecane lektury … 383
Ćwiczenia … 384
Część VI. Obrona pracy doktorskiej
Rozdział 25. Przetrwać obronę pracy doktorskiej … 387
25.1. Wprowadzenie … 387
25.2. Budzące grozę historie obrony prac doktorskich … 388
25.3. Przygotowanie do obrony pracy … 389
25.4. Przebieg obrony … 389
25.5. Rezultaty … 390
25.6. Modyfikacja pracy po obronie … 391
25.7. Studium przypadku … 391
25.7.1. Zwięzłe podsumowanie rozprawy … 392
25.7.2. Moje pytania … 392
25.7.3. Moje uwagi końcowe … 393
25.7.4. Ostateczny wynik … 394
25.7.5. Wnioski ogólne … 394
25.8. Uwagi końcowe … 395
Główne zagadnienia … 395
Polecane lektury … 396
Ćwiczenia … 396
Część VII. Podsumowanie
Rozdział 26. Efektywne badania jakościowe … 399
26.1. Wprowadzenie … 399
26.2. Zachowaj prostotę … 399
26.3. Czerp korzyści z posługiwania się danymi jakościowymi … 400
26.4. Unikaj "potopu" danych … 401
26.5. Unikaj metod dziennikarskich … 401
26.6. Uwagi końcowe … 402
Główne zagadnienia … 403
Polecane lektury … 403
Ćwiczenia … 403
Część VIII. I co dalej?
Rozdział 27. Publikacja … 407
27.1. Wprowadzenie … 407
27.2. Strategiczne wybory … 408
27.2.1. Książki … 408
27.2.2. Wybór pisma naukowego … 408
27.2.3. Reakcja na decyzję redakcji … 409
27.2.4. Uwzględnij wymagania dotyczące publikacji artykułu w pismach … 409
27.3. Czego poszukują redaktorzy pism naukowych? … 410
27.4. Uwagi recenzentów … 411
27.4.1. Dobre wiadomości … 411
27.4.2. Złe wiadomości … 411
27.4.3. Wskazówki … 413
27.4.4. Wnioski … 413
27.5. Jak napisać krótki artykuł do pisma naukowego … 413
27.6. Uwagi końcowe … 414
Główne zagadnienia … 415
Polecane lektury … 415
Ćwiczenia … 415
Rozdział 28. Odbiorcy … 417
28.1. Wprowadzenie … 417
28.2. Decydenci polityczni jako odbiorcy … 418
28.3. Praktycy jako odbiorcy … 419
28.4. Ogół jako odbiorcy … 420
28.5. Uwagi końcowe … 422
Główne zagadnienia … 422
Polecane lektury … 422
Ćwiczenia … 423
Rozdział 29. Poszukiwanie pracy … 425
29.1. Wprowadzenie … 425
29.2. Uzyskiwanie informacji o wakatach … 425
29.3. Miejsce na liście liczących się kandydatów … 426
29.4. Rozmowa kwalifikacyjna … 427
29.5. Uwagi końcowe … 429
Główne zagadnienia … 429
Polecane lektury … 429
Ćwiczenia … 429
Załącznik. Uproszczone symbole transkrypcji … 431
Słownik terminów … 433
Bibliografia … 439
Indeks nazwisk … 449
Indeks rzeczowy … 453