Dane szczegółowe książki
Rzeczy są dla ludzi: niepełnosprawność i idea uniwersalnego projektowania / Błaszak, Maciej (1967-); Przybylski, Łukasz (1975-)
Tytuł
Rzeczy są dla ludzi: niepełnosprawność i idea uniwersalnego projektowania
Serie wydawnicze
Wydawnictwo
Warszawa: Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR, 2010
ISBN
9788373834293
Hasła przedmiotowe
Nr tomu
10
Spis treści
pokaż spis treści
Wstęp … 7
Rozdział 1. Systemowy model niepełnosprawności … 13
1.2. Wprowadzenie … 13
1.2. Systemowy i analityczny opis rzeczywistości … 13
1.3. Sytuacja osób niepełnosprawnych w perspektywie analitycznej i systemowej … 17
1.4. Zasady rozumienia niepełnosprawności w modelu systemowym … 20
1.4.1. Zasada unikatowości osoby … 21
1.4.2. Zasada unikatowości potrzeb … 22
1.4.3. Zasada unikatowości strategii … 24
1.4.4. Zasada unikatowości rozwiązań … 27
1.5. Podsumowanie … 28
Rozdział 2. Uniwersalne projektowanie, czyli wiedza zmaterializowana w przedmiotach … 30
2.1. Wprowadzenie … 30
2.2. Dwa modele potencjału adaptacyjnego człowieka: genotypowy i fenotypowy … 30
2.3. Informacyjna analiza modelu fenotypowego … 32
2.4. „Rzeczy są dla ludzi" - przedmiotowa charakterystyka predyspozycji poznawczych człowieka … 35
2.4.1. Przedmioty nie powinny nadmiernie angażować uwagi człowieka … 35
2.4.2. Przedmioty powinny stymulować wszystkie zmysły … 38
2.4.3. Przedmioty muszą być użyteczne … 39
2.5. Uniwersalne projektowanie jako mechanizm regulacyjny rozwoju człowieka … 42
2.6. Podsumowanie … 45
Rozdział 3. Przedmioty na drogach ludzi - narodziny uniwersalnego projektowania … 46
3.1. Wprowadzenie … 46
3.2. Otoczenie - napotykanie czy projektowanie … 46
3.3. Niesprawność czy niemożność użycia? … 47
3.4. W poszukiwaniu projektanta … 48
3.5. Jak projektować - czyli zmiana myślenia … 49
3.6. Uniwersalne projektowanie - rys historyczny … 54
3.7. Siedem reguł uniwersalnego projektowania … 56
3.8. Projektowanie bez barier, usprawnienia a uniwersalne projektowanie … 58
3.9. Podsumowanie … 60
Rozdział 4. Rzeczywistość rozkodowana - czyli jak zrozumieć przedmioty wokół nas … 61
4.1. Wprowadzenie … 61
4.2. Jak spostrzegamy przedmioty … 61
4.3. Kategorie przedmiotów … 63
4.4. Tryb użycia przedmiotu … 65
4.5. Zakłócenia funkcji przedmiotów i trybu użycia - dlaczego potrzebujemy uniwersalnego projektowania? … 67
4.6. Podsumowanie … 70
Rozdział 5. Uniwersalne projektowanie - w stronę praktyki … 71
5.1. Wprowadzenie … 71
5.2. Czy wózki inwalidzkie mają płeć? … 71
5.3. Tablice informacyjne … 72
5.4. Zlewy, blaty i natryski - „standardowe" nie oznacza „uniwersalne" … 73
5.5. Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej … 74
5.6. Ulice dla ludzi … 76
5.7. Zaczarowani w cukierni … 79
5.8. Budowniczowie katedr i uniwersalne projektowanie … 80
5.9. Poradnik projektanta … 81
5.10. Podsumowanie … 82
Zakończenie … 84
Bibliografia … 86
Aneks. Charakterystyka systemowego projektu badawczego finansowanego ze środków Unii Europejskiej - nr WND-POKL-01.03.06-00-041/08: Ogólnopolskie badanie sytuacji, potrzeb i możliwości osób niepełnosprawnych … 91
The description of a systemic research project funded by the European Union - No. WND-POKL-01.03.06-00-041/08 titled: A national study of the situation, needs and opportunities of persons with disabilities in Poland … 106
Streszczenie … 118
Summary … 120
Rozdział 1. Systemowy model niepełnosprawności … 13
1.2. Wprowadzenie … 13
1.2. Systemowy i analityczny opis rzeczywistości … 13
1.3. Sytuacja osób niepełnosprawnych w perspektywie analitycznej i systemowej … 17
1.4. Zasady rozumienia niepełnosprawności w modelu systemowym … 20
1.4.1. Zasada unikatowości osoby … 21
1.4.2. Zasada unikatowości potrzeb … 22
1.4.3. Zasada unikatowości strategii … 24
1.4.4. Zasada unikatowości rozwiązań … 27
1.5. Podsumowanie … 28
Rozdział 2. Uniwersalne projektowanie, czyli wiedza zmaterializowana w przedmiotach … 30
2.1. Wprowadzenie … 30
2.2. Dwa modele potencjału adaptacyjnego człowieka: genotypowy i fenotypowy … 30
2.3. Informacyjna analiza modelu fenotypowego … 32
2.4. „Rzeczy są dla ludzi" - przedmiotowa charakterystyka predyspozycji poznawczych człowieka … 35
2.4.1. Przedmioty nie powinny nadmiernie angażować uwagi człowieka … 35
2.4.2. Przedmioty powinny stymulować wszystkie zmysły … 38
2.4.3. Przedmioty muszą być użyteczne … 39
2.5. Uniwersalne projektowanie jako mechanizm regulacyjny rozwoju człowieka … 42
2.6. Podsumowanie … 45
Rozdział 3. Przedmioty na drogach ludzi - narodziny uniwersalnego projektowania … 46
3.1. Wprowadzenie … 46
3.2. Otoczenie - napotykanie czy projektowanie … 46
3.3. Niesprawność czy niemożność użycia? … 47
3.4. W poszukiwaniu projektanta … 48
3.5. Jak projektować - czyli zmiana myślenia … 49
3.6. Uniwersalne projektowanie - rys historyczny … 54
3.7. Siedem reguł uniwersalnego projektowania … 56
3.8. Projektowanie bez barier, usprawnienia a uniwersalne projektowanie … 58
3.9. Podsumowanie … 60
Rozdział 4. Rzeczywistość rozkodowana - czyli jak zrozumieć przedmioty wokół nas … 61
4.1. Wprowadzenie … 61
4.2. Jak spostrzegamy przedmioty … 61
4.3. Kategorie przedmiotów … 63
4.4. Tryb użycia przedmiotu … 65
4.5. Zakłócenia funkcji przedmiotów i trybu użycia - dlaczego potrzebujemy uniwersalnego projektowania? … 67
4.6. Podsumowanie … 70
Rozdział 5. Uniwersalne projektowanie - w stronę praktyki … 71
5.1. Wprowadzenie … 71
5.2. Czy wózki inwalidzkie mają płeć? … 71
5.3. Tablice informacyjne … 72
5.4. Zlewy, blaty i natryski - „standardowe" nie oznacza „uniwersalne" … 73
5.5. Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej … 74
5.6. Ulice dla ludzi … 76
5.7. Zaczarowani w cukierni … 79
5.8. Budowniczowie katedr i uniwersalne projektowanie … 80
5.9. Poradnik projektanta … 81
5.10. Podsumowanie … 82
Zakończenie … 84
Bibliografia … 86
Aneks. Charakterystyka systemowego projektu badawczego finansowanego ze środków Unii Europejskiej - nr WND-POKL-01.03.06-00-041/08: Ogólnopolskie badanie sytuacji, potrzeb i możliwości osób niepełnosprawnych … 91
The description of a systemic research project funded by the European Union - No. WND-POKL-01.03.06-00-041/08 titled: A national study of the situation, needs and opportunities of persons with disabilities in Poland … 106
Streszczenie … 118
Summary … 120