Dane szczegółowe książki

Spis treści
Przedmowa 5
Wstęp. O strategii życia 9
Część pierwsza. Cywilizacja współczesna i sytuacja człowieka 21
Nowy ład ekonomiczny i nowy ład kulturalny w świecie 23
Problematyka celów i wartości w życiu społecznym 29
System wartości w powszednim życiu ludzi 46
Motywacja działań ludzi w społeczeństwie socjalistycznym 61
Nauka i przyszłość 68
Nauka dla rozwoju i nauka dla istnienia 73
Socjalistyczna cywilizacja przemysłowa a wychowanie 76
Wychowanie dla pokoju - ład w świecie i ład w ludziach 86 •
Część druga. Z zagadnień filozofii człowieka 97
O stylach życia ludzkiego 99
Człowiek - potrzeba integracji i urok wolności 108
Człowiek i rzeczywistość 116
Samourzeczywislnienie i wspólnota 122
Praktyka i poezja 126
Erynie i Eumenidy 132
Część trzecia. Wychowanie jako inspiracja 137
Wymiary nowoczesności 139
Kultura i antykultura 144
Twórczość jako styl życia 151
Twórczość - rzeczywistość, nadzieje, wątpliwości 161
Wychowanie a sztuka w cywilizacji współczesnej 168
Sztuka - wyobraźnia, ekspresja, wspólnota, twórczość 178
Rola sztuki w kształtowaniu osobowości człowieka i życia duchowego narodu 187
Wychowawca wobec kultury istniejącej i tej, która powstaje 196
Wychowanie inspirujące 204
Część czwarta. Wychowanie jako kierowanie 209
Idea „rewolucyjnej praktyki" w wychowaniu i polityce oświatowej 211
Perspektywy wychowania nowego człowieka 219
Problemy reformy oświaty 230
Nowoczesna koncepcja kształcenia ogólnego 242
Zadania nauk pedagogicznych 262
Część piąta. Wychowanie w środowisku i w ciągu całego życia 275
Edukacja szkolna i edukacja przez uczestnictwo w życiu 277
Kształcenie szkolne w perspektywach kształcenia nieustającego 285
Filozoficzne problemy edukacji permanentnej 296
Edukacja permanentna na rozdrożu 315
Społeczeństwo wychowujące - rzeczywistość i nadzieje 324
Część szósta. Dzieci i młodzież 327
O młodzieży i o młodości 329
O prawie dziecka do wykształcenia 332
Młodość i przyjaźń jako czynniki cywilizacji światowej 338
Nota informacyjno-bibliograficzna 341